讓文字幽默起來

李慧文

六年級男生周瑞，個子高，胖乎乎，小眼睛。往往見過一面之后，就能記住他可愛的形象。他愛看書，善寫作，文字風格幽默風趣，令讀者忍俊不禁。樂觀的他，其實是個有故事的孩子。他把我當成朋友，欣然接受了我的“采訪”。

問題一：我見你平時特別開朗，那生活中有沒有遇到過什么煩心事？

周瑞：2015年秋，開學前后，我家發(fā)生了一件大事，那件事令我很難受。慢慢地，我習慣了，也學會了把事情往好處想。爸爸媽媽有他們的自由，如果兩個人在一起很痛苦，倒不如分開。雖然我還是小學生，但能夠理解他們的苦衷。至于我，人生的路還很長，我相信自己的未來一定會很精彩。所以，我在生活中總是很樂觀，不受負面情緒的影響，吃嘛嘛兒香！

問題二：你的作文幽默感十足，你是怎么做到的呢？

周瑞：從小我就喜歡看書。一有時間，我便捧起課外書來讀。“開卷有益”這話一點不假，我從不同的書中學到不少寫作知識。我有一個理想，就是長大后能成為作家。但要寫出一本屬于自己的書，不是件容易事兒，因此我打算現(xiàn)在開始多讀書，為將來做積累。大家都說我的作文特幽默，我當然很自豪，因為每一篇文章我都是用心去寫的。也許我天生比較幽默的緣故吧，用真性情再現(xiàn)生活，就寫出有趣幽默的故事來了。

即使生活中有一些煩惱，也要凡事都往好處想；用真性情表現(xiàn)生活中的趣事，就會給大家?guī)砜鞓贰Ｖ苋鹛袅耍∠旅妫屛覀円黄饋硇蕾p周瑞有趣的文章吧！

積分“拼命三郎”

大家都知道積分能兌換獎品吧。這不，我們班也來了個“積分賽”，不過我們的積分不是靠刷“會員卡”，也不是靠買東西，而是靠我們努力學習，去檢查他人的作業(yè)從而“賺”到的積分。

我呢，也被卷入這場“積分狂潮”當中。老師公布出的兌換表上，那琳瑯滿目的獎品，看得我十分眼饞。

“賺”積分，兌換獎品。我立馬將自己小組的作業(yè)全收過來，慢慢檢查。“你這題錯了，是‘震撼，不是‘振撼。還有這個，是填標點符號……”我像一臺機器似的，瞪大眼睛，不知疲倦地執(zhí)行任務。嘿，我們組的終于看完了，我三步并作兩步，急忙去檢查其他小組的作業(yè)。

哈哈，發(fā)現(xiàn)兩人有錯別字，太好了！加分的時刻到了，我迫不及待地向老師匯報。四人小組每人加兩分的輝煌成果，令我喜出望外。

可好景不長，做眼保健操的時候，我同桌居然偷偷地寫作文。“城門失火，殃及池魚”，我們每人被扣十分。我怒氣沖沖地望著同桌，恨不得用手戳他的鼻尖。他卻毫不在意：“扣就扣唄，我無所謂。”啊，掙積分太不容易了！

不行，為了“終極獎品”—— 優(yōu)秀童書，我豁出去了！

班里正常開展的“積分比賽”，在不少同學眼里不足為奇，“拼命三郎”周瑞卻將它寫成了有趣的故事。檢查作業(yè)時的專注，發(fā)現(xiàn)錯誤時的喜悅，被扣分時的生氣，都寫得非常精彩。風趣的語言，為文章增添了幾分光彩。

減肥記

“減肥，減肥！運動，運動！少吃，少吃！”一大清早，本應還在睡“美容覺”的我早早就起床了。

上次被同學嘲笑之后，我是一萬個、一億個不甘心。我可是“智慧型”的，跑不動很正常嘛。話雖這樣說，但面對“赤裸裸的挑釁”，我毅然決定——減肥！

先從運動開始。“一二三四、一二三四……”才跑了兩圈，我就有點吃不消了。吃個蘋果壓壓驚？挺好！當即拿了一個又紅又大的蘋果，一定很甜，很脆。下意識地咽了一口口水，剛想吃，一個念頭突然冒了出來：“你還想減肥嗎？”我無奈地嘆了一口氣：“我的大紅蘋果，等我變成一個瘦子之后，我們再相見！”

跑步費時費力，要不改跳繩吧？對，我真是越來越聰明了！來吧，雙手一起旋轉，“轟轟——”大地似乎都快被我震碎了。沒跳幾下，繩子無力地停下了。“累死了！累死了！”我喘著粗氣。這種方式還是不適合我。唉，還是從抵抗美食開始吧。

“上菜了。”“不吃，死也不吃！”我心中默念，可睜開眼——紅燒排骨，青椒肉絲，西紅柿蛋湯，都是我最愛的！老天爺啊，你為什么這么對我？百年難得一遇的佳肴啊！吃？不吃？好難選擇。減肥？有力氣才能減肥，對吧？對啊！為什么不？明天減肥也可以，明年減肥都可以！反正離初中還早，我又那么小，那么可愛，減肥多傷感情！要減肥的人估計都想錯了，一直胖下去不也很健康嗎？

我將飯扒得一干二凈，把菜掃得片甲不留，桌子上杯盤狼藉。我摸著我的小肚子——不，大肚子，心中多少有些猶豫：我的減肥大業(yè)該如何進行下去？

算了，不想了！我就幸福地胖下去，不也挺好！

哈哈哈，這篇《減肥記》簡直太逗了！文中畫線部分的心理描寫，實實在在地表達出了周同學內心的糾結，語言運用能力很強。我想同學們肯定也有這樣的時刻，如果能這樣完整地用文字表現(xiàn)，那就太厲害了。讀著這樣個性十足的文字，我們仿佛看到了周瑞為減肥而努力的情景，太可愛了！

“星星”說

哈哈，沒想到，我有機會成為《七彩語文》雜志的“七彩星”，真的太幸運，太幸福了！感謝語文老師，他教會我“寫出自己的風格”，讓我多次獲得班級“寫作之星”的美稱。感謝我的奶奶，她雖然因患腦梗塞行動不大方便，但一直非常堅強，是我的榜樣。我一直在向著夢想的方向努力，用手中的筆表現(xiàn)平凡生活中的點滴歡樂。

周瑞同學寫出的作文幽默生動，他自身的故事也透著堅強，令人感動，我們再來看看老師眼里的他。

我眼中的“星星”

作為本期“七彩星”的語文老師，我非常樂意和大家分享我眼中的周瑞。

剛接這個班的時候，得知周瑞同學的家庭情況后，我小心地走近他，與他交朋友。我們常常一起讀優(yōu)秀的童書，好書讓我們有了共同話題，讓師生之間不再有距離。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)周瑞是個堅強的孩子，一連串的不幸并沒有把他擊倒，他還是那個“陽光少年”。我由衷地佩服他！

周瑞對寫作有一種罕見的認真態(tài)度，幾乎每一篇都算得上佳作。每隔一段時間，我會發(fā)給他一張“寫作之星”獎狀，同時贈送一本有意思的童書。我知道，對他來說，書才是最好的獎品。在我的鼓勵下，他越來越愛寫作了。

周瑞善于觀察生活，并能從中篩選出合適的素材。他樂觀向上，是同學們眼中的“搞笑大王”。由于這樣的性格，他的生活充滿歡笑。他是個愛動腦的孩子，讀別人文章時，就在思考著怎樣把人家的長處學到手，運用到自己的文章中。他的文字風格幽默，不光同學們愛讀，我也非常欣賞。

好的作文能讓人笑，讓人哭，因為它表達出了作者本人的真情實感，讓別人能感同身受。周瑞的文字活潑幽默，作為讀者，看到這樣的作文，要么會心一笑，要么開懷大笑，這樣有趣的同學我當然要推薦成為“七彩星”啦！