基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的科學(xué)探究課初探

徐江

基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的初中物理教學(xué)，就是在初中物理教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式來(lái)組織課堂教學(xué)。這是一種構(gòu)建起以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行為引導(dǎo)為主的教與學(xué)的方式。

目前來(lái)說(shuō)，在初中階段開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)，最大的問(wèn)題是沒(méi)有相應(yīng)的教材。筆者所在地區(qū)使用的是蘇科版物理教材。蘇科物理教材將科學(xué)探究作為一種重要的學(xué)習(xí)方式。科學(xué)探究是人們研究各類(lèi)科學(xué)特別是自然科學(xué)問(wèn)題時(shí)所采取的一種嚴(yán)格的科學(xué)研究方法，即學(xué)生像科學(xué)工作者那樣，經(jīng)歷一個(gè)探究未知世界的過(guò)程。使用蘇科版教材如何開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)，能否將項(xiàng)目學(xué)習(xí)與科學(xué)探究有機(jī)整合起來(lái)，成為筆者探索的一項(xiàng)課題，以下是筆者以蘇科版物理九年級(jí)上冊(cè)《電阻》一節(jié)教學(xué)為例進(jìn)行的嘗試。

一、教學(xué)案例：基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的科學(xué)探究課——《電阻》

1.項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)：

制作一個(gè)神奇的開(kāi)關(guān)，能夠調(diào)節(jié)電路中燈泡的亮度。

2.項(xiàng)目器材準(zhǔn)備：

學(xué)生學(xué)具1（用一大信封裝）：接線(xiàn)板（圖1），兩根完全相同的康銅合金絲（約0.6米長(zhǎng)），一根銅導(dǎo)線(xiàn)。

學(xué)生學(xué)具2：電源一組（含2節(jié)干電池），電流表一只，小燈泡一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，電阻的比較裝置一個(gè)（圖2）。

教師教具：電源一組，開(kāi)關(guān)一個(gè)，演示電流表一只，小燈泡一個(gè)，鐵絲一根，康銅合金絲一根，日光燈電阻一個(gè)，打火機(jī)一只。

3.教學(xué)過(guò)程：

（1）明確任務(wù)，項(xiàng)目導(dǎo)入。

教師展示調(diào)光燈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)調(diào)光的裝置是一個(gè)神奇的開(kāi)關(guān)。教師展示自己制作的一個(gè)調(diào)光開(kāi)關(guān)，并演示調(diào)光功能，在此基礎(chǔ)上，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：你想制作這樣一個(gè)神奇的開(kāi)關(guān)嗎？……