動機激勵法在學生專業籃球訓練實踐中的應用

黃炳球

【摘要】隨著對教學體制的深入化研究后，教育工作者開始逐漸意識到，將學生的學習積極性激發出來，才是有效提升學生學習效果的根本所在。進而人們提出了，將動機激勵法應用到學生專業籃球訓練中來。本文以此為切入點，就動機激勵法的含義、將動機激勵法應用到學生專業籃球訓練中的意義、動機激勵法在籃球訓練中所存在的問題、具體應用及建議這幾方面內容進行相關論述。

【關鍵詞】動機激勵法 籃球訓練 專業培訓

目前，針對學生專業籃球訓練還局限在一些基礎性的、重復性的動作上，通常訓練的強度也不會非常大。所以，就主觀意識上而言，學生們在進行專業籃球訓練時身體會非常的疲憊，思想上會感覺非常的枯燥乏味。因而，很多學生在進行訓練的過程中便產生了放棄或者是厭煩的思想。而隨著教育改革的深入化，這一問題也逐漸的被教育工作者重視了起來。并嘗試著將動機激勵方法應用到學生的專業籃球訓練中來，以達到強化學生籃球訓練效果的作用，促使學生積極的投入到專業籃球訓練中來。

一、動機激勵法的含義

所謂的動機激勵是對積極性的一種強化，在這一過程中可采用多種方法，可以對學生進行言語上的鼓勵，以調動起學生的學習積極性。當然也可以從行為動作上來對學生的訓練情況進行肯定，目的在于滿足學生的被肯定心理，從而來激勵學生認真的去進行籃球訓練。

二、將動機激勵法應用到學生專業籃球訓練中來的目的

在學生學習的過程中，動機是其進行學習的動力源泉。無論是來自于內部的動機還是外部的動機都將會對學生的學習積極性帶來影響，不僅如此，作為學生其可將來自于老師的外部動機轉化為自身內在的動機。而動機激勵方法恰恰便是一種要求學生去認真學習的激勵性的教學方法，因而使用這一方法可有效的將外部動機向內部動機進行轉化。進而來讓學生主動的來進行籃球訓練，適應枯燥的環境，為學生的心理、智利思維的發展提供有利的支持，為籃球訓練效果的提升奠定下更為有利的基礎。

三、動機激勵法在學生專業籃球訓練中所存在的問題

（一）重點不明確

在將動機激勵法應用到學生專業籃球訓練中時要明確該方法的運用重點是愛護學生，進而在這一思想下來對學生進行教學激勵。遺憾的是，在當前很多教師在對學生進行籃球專業培訓時，雖然意識到了激勵的重要性。但是，激勵教學方法只停留在表面上，并未發自內心的從以愛護的角度來對學生進行激勵。這樣的激勵過于空洞，相應的對應用的效果帶來了負面的影響，是當前動機激勵法在學生專業籃球培訓中所必須面對的一個問題。

（二）目標設定不清晰

教師在對學生進行教學激勵前應設定好目標，而后針對目標來有的放矢的對學生進行激勵。可惜，在當前的籃球訓練中，一些教師事前目標設定不清晰，嚴重影響到了動機激勵法在學生專業籃球訓練中的使用，是當前我們所必須面對的一個問題。

（三）動機激勵法的使用不恰當

將動機激勵法應用到學生籃球專業訓練中的目的是為了促使學生積極的投入到訓練中來，端正其的訓練態度。所以，在具體的應用過程中要恰當進行，結合學生當前訓練的實際情況，以適當的方法來完成。但事實則是，很多教師未能把握好該方法的使用機會，錯過了最佳激勵時機，進而影響到了動機激勵法的使用效果，是當前急待解決的一個問題。

四、動機激勵法在學生專業籃球訓練中的具體應用

（一）目標設定環節

在進行方法使用之前，我們應先對該方面進行認知。明確使用該方法的前提是要全心全意的去愛護學生，而后以此為出發點對目標進行設定。首先，在學生籃球訓練的過程中，基本知識的培訓是非常重要的一個環節，其是籃球訓練取得好成績的基礎；其次，教師還應站在素質教育的角度下來對學生進行籃球專業培訓，進而為其未來的發展奠定下更為堅實的基礎。而后在明確了這一目標后，再有針對性的對學生進行專業籃球培訓。

（二）方法具體使用方面

在明確了方法以后，教師應從以下幾方面來實施動機激勵方法。首先，要適當的來對學生進行激勵，一定要掌握好度；其次，日常中要激勵學生去參與到競爭中，進而逐漸來培養學生，促使其進步。再次，在對學生進行籃球專業培訓動機激勵時要講究一定的技巧，那么效果將會更好；最后，可適當的給予學生一定的物質上精神上的激勵。比如在學生訓練比較疲勞時，可在精神上加以激勵。也可將一部分培訓經費作為訓練基金，金額不必過多，但是對于學生而言激勵的效果會很好。

五、針對對動機激勵法學生專業籃球訓練的幾點建議

（一）確保教師的權威性

在以動機激勵方法對學生進行籃球專業培訓時，教師要樹立較高的權威性。注意這種權威性不是強硬的管理。而是教師由內而外的，從自身做起，從而在學生中樹立起自己的威嚴度。讓學生發自內心的敬佩自己，增強學生的敬佩度，提升學生對教師的信任感，為日后的動機激勵法教學的實施創造更為有利的條件。

（二）深刻認識、掌握動機激勵方法理論

理論是實踐的基礎，所以教師在將動機激勵方法應用到學生籃球培訓中時，要首先明確動機激勵法的理論原理，并應對該方面進行深入的研究，而后在充分掌握理論知識的基礎上來具體的進行方法運用。進而從多方面來運用好動機激勵方法，以調動起學生的籃球訓練性，排除厭倦情緒，為訓練效果的提升奠定下更為有利的基礎。

六、結語

動機作為人們進行一切根本活動的源泉，以其為基礎來對學生進行動機激勵法下的籃球訓練，對于激發學生的訓練興趣、客服訓練困難具有積極的意義。當然在具體的實施過程中，因為主觀或是客觀上的原因，影響到了動機激勵法應用到學生籃球訓練中的效果。所以，當前相關教師應強化對于動機激勵法的認知，充分的加以理解、掌握，為教學的應用提供更為有利的支持。

參考文獻：

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