呂東紅
摘 要: 新型職業農民的發展與培育是發展時下現代農業的關鍵因素,對于加快以發展現代化農業具有很大的影響。塔城坐落于新疆省維吾爾族自治區的西北方向,氣候類型為中溫帶干旱和半干旱型,作為我國距離邊境最近的開放城市之一,它是全疆人均占有綠地面積最多的城市,且它的農業正處于傳統農業向現代農業改革的關鍵時期,而現代農業又需要大量的有素質的新型職業農民,傳統農民的素質普遍偏低,大部分都是初中文化以及初中以下文化,很難適應現代農業發展,因此就要大量培育新型職業農民來促進新疆塔城地區的農業發展。
關鍵詞:農民 新型職業 新疆塔城
中圖分類號:G725 文獻標識碼:A 文章編號:1003-9082(2017)07-0272-01
農業是國民經濟的基礎,沒有農業的現代化,就不可能真正實現工業現代化,科技現代化以及國防現代化?!靶滦吐殬I農民”是一個嶄新的詞匯。何為“新型職業農民”以及如何培育“新型職業農民”,以下就結合新疆塔城地區職業農民的培育及發展對策進行簡要分析。
一、對“新型職業農民”的這一嶄新詞匯的理解
習近平總書記指出,就地培養更多愛農業、懂技術、善經營的新型職業農民。農村經濟社會發展,歸根結底是在于人。所以我們要通過致富農民、提高農民、扶持農民,讓農業經營取得效益,讓農業成為有奔頭的產業,讓農民成為體面的職業。新型職業農民首先得是一個農民,不是工人。而所謂農民是長期居住在農村地區,并主要從事農業生產的勞動者。
1.農民也要符合以下要求
①占有長期使用一定數量的生產期耕地;②大部分時間是從事農業生產勞動;③經濟來源也是來自農業勞動;④長期居住在農村
2.新型職業農民不同于傳統的農民,培育新型農民具有以下幾點優勢
2.1新型職業農民是市場主體,傳統農民僅僅是滿足于維持生計,新型職業農民要進入市場,利用一切可能賺取大的報酬。
2.2新型職業農民必須穩定,把務農當做終身的職業,并且培養接班人。
2.3新型職業農民還必須要有一定的社會責任感和現代觀念。
3.培育新型職業農民的來源
首先從仍然勞動在農業生產一線的青壯年農民中進行選拔,其次從進城務工的農民中進行征選,最后可以從大學生或者有志于農業現代化的青年中招聘。
二、新疆塔城地區對新型職業農民培育的現狀
1.農民由身份向職業的蛻變
以前農民只是進行簡單的培訓,現在從“培訓”轉變成“培育”。培育包括了新型職業農民成長的全過程,它包括教育培訓,認真管理和政策扶持。從前通過培訓只是學會了技術,而現在通過培訓不僅學會了技術和技能,而且還可以獲得職業資格認證,從而有機會享受針對性的政策扶持。
2.對新型職業農民培育設定了門檻
進行培訓的農民必須達到初中及以上的文化程度,年齡也不能超過55周歲,一年的農業收入在10萬以下。
對農民的培訓只是新型職業農民培育的一個環節,隨后還有資格認證和政策扶持。新型職業農民的培育不僅使得老百姓從繁重的體力勞動中解放了,而且實現了傳統農業向現代農業的轉變,從而帶動了老百姓實現了共同的富裕。
三、新型職業農民培育存在的問題
國家現在出臺了一些必要的政策,對新型職業農民能力和水平進行評定,每年給予新型職業農民一些補助,引導和鼓勵素質高的農民向新型職業農民方向發展。爭取要把能力強,素質高的農民留在農村,從而培育出一大批的新型職業農民。
四、培育新型職業農民的必要性
黨的十七屆五中全會提出,“十二五”時期要在工業化城鎮化深入發展同步推進農業現代化。因此,加快培育有文化,懂技術,會經營的新型農民,提高億萬農民的綜合素質,造就一支新型職業農民大軍就顯得重要而緊迫。
五、培育新型職業農民的措施
首先得加強基礎教育工作,要提高農民的綜合素質就得從基礎教育入手,一方面要全面落實九年義務教育,從根本上提高農民的文化水平,從而為培育新型職業農民提供后勤保障;另外政府也應該加大對農村教育的投入,促進城鄉的共同發展。其次,要創新培育的內容,在培訓的時候要對以往的農業機構進行優化調整,按照現代農業的要求,適當增加特色產業技術培訓,對不同的技術人員進行分類指導從而達到有針對性的培訓,幫助他們提高創業能力,學習創業技術,使他們成為當地農業現代化的領軍人物和優秀的農民企業家。
總之,新型職業農民作為我國推進農業現代化經營的主要力量,培育新型職業農民是現代化發展的必然要求,這樣就把傳統農民從土地里解脫出來,進一步推進農業結構性改革,促進農業產業融合,實現農業增效、農民增收的雙贏。隨著新型職業農民隊伍的壯大,他們一定可以成為未來農業生產的主力軍,脫貧攻堅的生力軍!對于加快新型農業體系發揮著重要的主體性和基礎性的作用,大力培育新型職業農民是建設農業生產經營體制的重點工程,是促進城鄉結合發展,社會和諧的創新,對農業的發展非常有效,更是建設有中國特色的社會主義的現實選擇。
參考文獻
[1]楊東;趙麗娜;關于新型職業農民培育的初探[J];農業開發與裝備;2013年02期
[2] 徐涌;戴國寶;我國新型職業農民培育問題與對策研究[J];成人教育;2013年05期