民間美術在藝術教育中的現實意義

拉毛卓瑪

（青海師范大學 美術學院，青海 西寧 810008）

摘 要：民間美術是民族藝術中群眾性最廣泛、歷史文化內涵最豐富的文化形態，是中華民族千百年來民眾創造并享受的文化，是民眾智慧的結晶。隨著社會的發展，民間美術在藝術教育中起著越來越重要的作用，對于傳承民族文化、發揚民族精神、啟發創造性思維等方面具有重要的現實意義。

關鍵詞：民間美術；教育；文化

中圖分類號：J20-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）18-0202-01

一、通過民間美術的教育傳承民族文化

民間美術教育具有積淀民族文化的作用，使我們的民族文化得到延續。民間美術的造型始終遵循著驅災辟邪、保護生命和祈福求安的創作路線，蘊涵了傳統民間文化的吉祥寓意。民間美術是最具感召力的藝術種類，因為民間美術的創作者.是中國數千年來飽受艱辛的勞動人民，民間美術是所有藝術的母本藝術，民間藝人做一件工藝品。他們并不是想要使其表現出什么藝術價值，而往往是一種情感的寄托、理想和愿望的圓滿，他們用自己全部的心血和智慧淋漓盡致地表現在親手創造的形象上。例如，外婆給外孫做虎頭帽、虎頭鞋，以示虎虎生氣 ，為小孩子健康生長討個好彩頭，傾盡了老人對后輩的疼愛和祝福；母親給孩子做五毒兜肚，以此來保護孩子的平安；畫五個蝙蝠來圍著壽字或圍著桃子，寓意多福多壽，蝙蝠之蝠與福字同音 以“五福捧壽”表達祝壽的美好愿望。教育和文化是相輔相成的，沒有文化的教育是不可行的，沒有教育的文化就失去了他的實際價值，教育和文化是不可分割的，所以，民間美術的傳承與美術教育是分不開的。 通過美術教育，可以把老一輩優秀的行為、思想、感情傳給下一代，并在此基礎上不斷傳承和發展。

二、通過民間美術的教育不斷發揚民族精神

繼承和發揚傳統文化，增強民族責任感。通過了解中華璀璨的藝術發展歷程，從而對祖國悠久燦爛的藝術文化充滿自豪感，激發愛國情懷，并清醒的認識現狀，增強民族責任感。學生在理解了的情況下，會深入地用心靈體會母體文化的偉大性，從而發現貫穿于這一偉大之中的強有力的民族特性，使他們產生對勞動人民的尊重感，對中華文明的崇敬感和對祖國和人民的歷史責任感。對于民間美術審美意蘊的學習，主要是讓學生理解中國勞動人民的審美觀，并借此引發學生的審美意識，從而培養出他們對于勞動人民的熱愛和理解。由此，通過對民間美術的教育， 使之產生對中華文明的熱愛，對于勞動人民的熱愛，對祖國母親的熱愛，促進我們樹立強烈的歷史責任感。

三、通過民間美術的教育能啟發學生的創造性思維

民族民間美術在表現形式上最突出的特征是“以心造型”，按照自己內心審美需求和對事物的理解進行藝術表現。這種表現方式既有極大的自由度，又有嚴謹的傳承性和規范性；既不拘泥于客觀對象的束縛，又能得到大眾的認同與喜歡，將個性與共性、自由與法度、似與不似高度和諧的統一起來，形成獨具特色的藝術表現形式，寫實、寫意、具象、抽象、想象 、象征、夸張、變形、裝飾；或繪、或雕、或塑、或繡、或印、或染、或編、或剪；這些豐富多樣的表現形式和造型手段在民族民間美術中可謂比比皆是，美不勝收，令人贊嘆！古今中外的許多藝術家正是從民族民間美術中吸取營養，借鑒和發展其表現手段，創造出為數不少的藝術精品。通過學校藝術教育，學習民族民間美術中這些豐富多樣的表現手段和精湛技藝，既 能啟發和拓展學生的藝術思維，又能豐富和提高他們的藝術表現能力。在藝術教學中實施民間美術欣賞使學生與自然和社會協調一致，從而喚起學生獨立地進行創造性活動的興趣和愿望。在藝術實踐活動中，通過發現身邊藝術的起源，拉近了藝術與生活的距離，讓學生能直接與藝術進行對話，了解藝術活動的本質，充分調動學生的想象力和創造能力，通過借鑒民問美術的方法，啟發學生的創造性思維并借此進行創新活動。

四、通過民間美術教育有利于培養學生遵守公德、明辨善惡的思想素質

在民族民間美術中，滲透了許多明辨善惡是非，遵守社會公德的內容，它與生活習俗、風土民情緊密聯系在—起，成為某一群體、民族共同認定并自覺遵守的行為規范和準則。比如：陜西鳳翔木版年畫中有許多諷刺損人利己、造謠生事、愛財如命等“小人”行為的內容， 這些內容以生動樸實的形象，配以通俗的文字，既淺顯易懂，又發人深省，很受老百姓喜歡。另外，在皮影、木偶、剪紙等民族民間美術中，也有大量的懲惡揚善、匡扶正義、扶弱濟貧、愛國愛民等方面的內容，這些內容與當地民俗、生活融為一體，起著道德教化、規范言行、促進和諧的作用?！俺山袒藗悺惫倘皇撬囆g的一個重要功能，但怎樣才能更好地實現這個功能，民族民間美術及相關傳統習俗對我們今天的道德教育具有很大的啟迪性。

五、有利于學生重視勞動技藝，提高動手實踐能力

民族民間美術多是因地制宜、因材施藝的手工制作，在一代又一代的傳承過程中，積累了豐富的經驗， 形成了精湛的技藝，反映了卓越的智慧。從某種意義上講，這種手工制作是最接近自然的勞動方式。我們的學生往往會輕視勞動，缺乏動手能力，體會不到勞動和創造的樂趣等。通過各種民族民間美術技藝的體驗和學習，能夠彌補這種缺失，使學生勤于動腦動手、心靈手巧，并切身體會和認識傳統勞動技能的意義和價值。

參考文獻：

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