職業學校教育中計算機課堂教學導入體會

蔡惠英

摘要：在職業學校教育中，計算機課程在學校教育中，是一項知識性和技能性相結合的基礎學科，計算機已深入到社會各個領域，國家培養新一代的社會人才， 是每一個教育者責任，那作為一名計算機教師，如何提高計算機課堂質量，確實值得探討。在課堂教學中理想導入是課堂的一個重要環節，上好一堂課關鍵，計算機教師在計算機課堂導入可以使用明確教學目標、激起求知欲、誘發學習動機、溫故知新、創設教學情境以上幾方面來誘發學生的興趣，激起了好奇心和求知欲，從而達到讓學生快速地進入到教學情境之中。

關鍵詞：職業技術教育；計算機課堂導入；明確教學目標；激求知欲；誘發學習動機；溫故知新；創設教學情境

在信息時代，計算機已深入到社會各個領域，社會在發展，網絡在發展，信息技術已經走進了千家萬戶，國家信息化建設，需要大量能直接從事生產、服務、技術和管理工作的實用人才，那么我們如何利用信息技術培養新一代的社會建設性人才，是每一個教育者義不容辭的責任，如何提高計算機課的教學質量，確實值得探討，以下本人來談談幾年在計算機教學課堂導入技能方面的幾點體會。

一、揭示課題，明確教學目標

教學目標對教師來說是教的目標，對學生來說是學習目標。教師在導入新課時可以直接或間接地讓學生預先明確學習目的，例如我任教Illustrator CS6課程時，在混合對象知識章節，我導入新課時，就采用直接“開門見山”，在大屏幕上播放一張我制作好的書籍封面樣式，告訴同學們今天學會利用混合對象的新知識，制作屏幕上放映的書籍封面樣式。從而轉達了我本節課的內容，以及學生要學會什么，要達到什么樣的能力目標，激發起內在動機，使學生產生強烈學習愿望。

二、引起注意，激起好奇心，求知欲

巧妙地導入新課，可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，緊緊地吸引學生的注意力，讓學生一上課就把興奮點轉移到課堂上來，注意教學的內容。例如，我在計算機基礎這門課程的數據處理與分析章節的篩選數據內容方面，上課之前，先播放任教這個班級的花名冊，因為這個貼近同學們，并且非常熟悉，這一點先讓同學們引起注意，此表數據當中都包括了性別，第一張表格是包括男、女生的數據，第二張表格只有男生的數據，我一邊演示一邊提問：同學們，發現兩張表格有什么區別嗎？同學們爭先恐后回答，發現了此表格區別所在，我接著提問：你們會操作嗎？同學們說：會。然后我就把第一張表格共享，讓學生在電腦上先操作，改成第二張表格內容。同學們都很認真地查找，然后再刪除，幾秒鐘過去了。我又提問：同學們，完成了嗎？有些同學就說：老師，這樣查找的話，幾時才完成呀？我才找了兩三個人的，你是用什么方法操作的？這時，我就抓住同學們的話，同學們你們發現這個問題很好，那么如何快速地篩選出我們想要的數據，是我們本節課的內容的重點以及難點，如何解決，請同學們看屏幕，講課開始。在這樣的情景下開始講課，才能“箭無虛發”，句句入耳，點點入地；教者輕松愉快，聽者心傾神往。

三、激發興趣，誘發學習動機

精彩的導入會使學生如沐春風、如飲甘露，進入一種美妙的境界。教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術就在于使學生對你所教的東西感到有趣。”例如，我任教Illustrator CS6課程時，當時剛好是夏天，就把校園一角的竹子拍攝下來，然后上課前播放在屏幕上，問同學們：同學們，請觀察這是學校哪個角落的景色？同學們回答：是教學樓后面的。我接著問：同學們，這個竹子看看葉子這么茂盛，是夏天還是冬天景色呀？同學們說：夏天。接下就表揚學生，同學們不錯，挺會欣賞，留意大自然的美。那么要不要學會創造出大自然的美呢？同學們說：想。此時，引入新課，教會學生如何利用Illustrator CS6軟件的符號噴槍工具，快速制作出茂盛竹子葉子。這樣巧妙的導入，會使學生產生濃厚的興趣，并懷有一種期待、迫切的心情渴望新課的到來，并且凈化學生的心靈，提高學生的審美情趣和素養。

四、溫故而知新

現代學習理論認為，學習是以先前的知識或經驗為基礎的。人類學習總是以一定的經驗和知識為前提，繼面在聯想的基礎上，更好地理解和掌握新知。例如，我在任教word課程復雜版式排版時，是這樣設計的，播放兩篇文檔，第一篇是上一次課的教會學生簡單排版的字體，字號，字形排版好的文檔，第二篇是在第一篇文檔基礎上經過插入圖片、首字下沉、分欄內容，也就是具有報紙或雜志一些常見的復雜版面設計文檔。問問同學們，這兩篇文檔有什么區別，在上一節課的基礎上，又加深了哪些知識，通過溫故對比新舊知識，巧妙地導入新課，這種方法使同學們從已知領域自然地進入未知的領域，從而使同學們回顧舊知識，獲取新的知識。

五、渲染氣氛，創設教學情境

唐代詩人白居易說：感人心者，莫先乎情。教師在導入新課時可以創設教學情境，激發學生的情感，實現師生情感的交流，因為只有在和諧愉悅的氣氛中，學生才能暢飲知識的瓊漿，完善個性的發展。精彩的導入既是傳授知識的開始，又是師生情感的交流和升華。它不僅影響著學生的情感，牽動著學生的心弦，而且影響著學生的一生。

結束語

總之，在職業學校教育中計算機課堂教學組織是一門藝術，高效的課堂教學組織，課堂導入，會使教師與學生之間架起一座相互融洽的橋梁，課堂上學生學習氣氛活躍，達到最優最佳效果，這樣才能真正為社會培養具有一技之長的計算機專業人才。

參考文獻：

[1]《教育學》勞凱聲主編 南開大學出版社

[2]《教育教學技能》廣東中小學代課教師培訓講義編委會

[3]百度（www.baidu.com）

[4]谷歌（www.google.com）