品讀

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學校特色建設不是基礎教育階段學生個性發展的必要條件，“一強獨大”的“一校一品”特色反而會阻礙學生的個性發展。

——學校特色建設能否有效促進學生個性發展，北京市教育科學研究院副院長、北京師范大學教授褚宏啟如是說。他認為促進學生的個性發展，應當要面向全體學生，促進全體學生的個性發展，一是要給予學生更多的選擇，尊重學生的選擇權利，不能以單調的應試教育或者單一的特色活動代替多樣選擇；二是要讓學生更多地發聲，尊重學生的民主權利，只有了解學生的實際需要，采取多種方式為學生提供豐富多彩的課程和活動，學生才會獲得個性化的發展。

優秀的教師會把自己的生活變成教科書，不僅會教書本，更會教生活。

——一個好教師一定要有自己的生活，要有自己的故事，誠如北京市第四中學校長劉長銘所言，教師要用自己的生活和故事來教育和影響學生。只有會生活的教師，才能培養出會生活的學生，教師要讓自己的閱歷成為一本生命的教科書，這樣的教育才富有靈魂和生命力。