靜 置

何嫻景

軟風飄吳音，竹籃幽步送芳馨，雨巷傘如蔭——古鎮大抵皆如此。

這里是江南。唐人遺風，宋水依依，暮風古榕，是靜之所極。

同游人幾十個，談天說地是他們，故作恬淡融入一抹煙雨也是他們。這自是一種俗世的快樂，卻難免浮躁，擾了靜謐。

窄而碧透的河面蕩過一葉小舟，簇擁出一圈圈漣漪，顫顫的仿佛在心頭。徐徐帶過的清風吹起河邊垂下的柳梢，那一抹翠色便招得游人匿入柳下，欲化成江南風物，盈盈地帶著笑靨融入相片里去了。

也并非都是這般不解風情。那小男孩大約六七歲，軟軟的發絲服帖地耷拉在額前，水汪汪的眼眸只喜打量，目光純凈得讓人憐惜。他愛樹，稚嫩的小手每每撫過途中的垂柳，悄然感受粗糙蒼老的樹皮。

古鎮中有棵只剩樹樁的古榕，聽聞是雷電擊中，留得半棵茍延殘喘，鎮中人憐惜，便鋸了樹干，留下根隨其幻滅。

此刻，他數起年輪來。數年輪并不容易，因為鋸齒的痕跡遮蔽了一些。俯首細察，年輪線之間的距離有差異，寬的有一厘米多，窄的也有半厘米，可見其每年的生長態勢不同。我粗略一數，約八十圈，一圈圈，恍若一塊石子投進池塘激起的漣漪。一道波紋，就是365天的晨霧夕陽，春花秋月。而于他，每數到十幾便毫無例外地接不上，囁嚅一陣，稚嫩的“一，二，三”便又響起在古風河畔。

母親仍是笑得恬淡，伸出手輕撫上孩子柔軟的發絲，像是安慰：“慢慢來，別著急。”孩子抿著嘴不作聲，聚精會神地繼續著他的“一，二，三”。

大部隊已漸走漸遠，小男孩仍是溫溫暾暾地數著年輪。他的母親——一位素凈的，有著白皙面龐的溫婉婦人也不著急著追趕，用溫柔得如同新熬好的麥芽糖般的目光將孩子輕輕包圍。半晌，她才輕笑道：“等他慢慢長大就數得清年輪了。”我會意點頭。

何必急？不必追。靜默的枯樹樁驀然遇見了耐心沉靜的孩子與等愛長大的母親。世事如書，鮮有幾人得其靜。等待不是虛度光陰，讓年華逝去，而是以耐心的溫火烹煮人生的香茗。

孩子，你慢慢來！我愿等你一圈圈數清這年輪，就這樣微笑著注視，絕不多一句話，一個動作。我愿給每一棵樹成材的時間，每一朵花開放的時間，給你慢慢長大的時間。

靜置間，古榕樹邊上已悄然抽出嫩綠的枝芽，時光不過翩然輕擦。

（特約教師 李仁甫）

【點評】作者似一丹青高手，青衿飄舞，儒雅沖淡。佇立風前，援筆莞爾。心至神動，頓挫風云。草木紛披，煙霞爛漫。信筆點染，意境全出。難能可貴的是，畫卷中既有撲面而來厚重深沉的歷史文化底蘊，亦有清新細膩本真純凈的生命體驗；既有少年文思飛揚春光明媚的青春氣息，亦有長者笑對風云淡然滄桑的智者哲思。文章開頭如一幅小品，典雅簡潔，雋永古樸。文章主體圍繞著“靜”來寫，“游人”“小孩”“古榕”形成巧妙襯托，給作為敘說者的“我”帶來獨特的思考與心靈啟發。結尾處如美麗倩影轉身后的回眸一笑，百媚皆生。

☆本文適用考場仿真試題

請以“年輪”“童年的記憶”“成長”為題，寫一篇不少于800字的作文。