那些九十四分教會我的事

每個人都有天花板，光靠坐著一定夠不到，哪怕清楚自己的極限，起身夠一夠的過程，也充滿意義。

——題記

數學常考94分，總過不了這個坎，對整體成績還行的我來說，如一次水深火熱般的淬煉。經歷的時候固然生不如死，過去了以后才發現，它教會我的東西遠比想象的多。

也許是我對數學不感興趣的緣故，因而上數學課我總是肆意妄為，一點兒也沒有好學生該有的樣子——講講笑話，打打瞌睡，做做其他作業，簡直是家常便飯。哪怕數學老師是“滅絕師太”，我也照樣我行我素；哪怕明知自己數學能力差，我也依舊掉以輕心。這不是一時興起，而是我學數學的日常。

面對數學考試，我也特別認命，總是憑感覺來行事。根據多年經驗，選擇題最后一題，填空題最后一題，解答題最后一題，簡直難如登天。遇到選擇題，多半是小公雞啄米似的，點到誰就是誰。遇到填空題，根據僅有的線索算出范圍，再憑第六感作推斷。俗話說得好，天下數學題一大蒙，就看你會蒙不會蒙。遇到解答題，先寫一段可跟作文媲美的過程，然后隨便寫個結果，料想是會被施舍一點分的。

雖說草草了事，但坐在考場上，摳破頭皮使勁猜的場面，也真是“叔能忍，嬸也忍不了”。人們生活在狹隘的人世上，總是任憑命運的擺布，而我在我的數學世界里，感到痛不欲生與悲苦。有時候竟會想，為何數學虐我千百遍，我卻待數學如初戀呢？

到了考試結果公布時，就正是被虐得生不如死的時候了。平常考試總是自我安慰，別的科會補上來的，男生本來就比女生聰明嘛！但“一檢”這一次考試，我的數學又只有94分，我卻后悔了。因為它是很重要的考試，有冥冥之中決定中考命運之感。這對于一個在班上總是“前三強”的我，簡直是一塊傷疤，是一種奇恥大辱。看著同學輕而易舉得來的高分，我開始著急了，困惑了：沒考好該怎么辦？怎么辦？各種恐懼的后果在腦海中浮現，讓我不禁后悔起來，后悔對數學的輕視，后悔自己努力不夠，第一次有了修復我在數學上那顆瀕臨破碎的自尊心的想法。

于是，我便開始與數學君對決，展開一場殊死搏斗。我如鳳凰從烈火中重生，一切從頭開始：多次向本班數學驕子請教；經常賴在辦公室要數學老師反復給我講解，直至弄懂為止；并且總是泡在教室把做錯的題剪下來，有條理地將常錯的點歸納出來，以便無事時看一遍，為的就是在下一次考試中掌控數學君。或許數學君也是喜歡我的，只是我的心態不好，才演變成了“相愛相殺”。只要我打心底里接受它，料想我們最終一定會“幸福地生活在一起”。

其實數學就像彈簧，你弱它就強，即使天賦不好我們也不能放棄，也要起身去夠一夠。數學如此，我們的人生不亦是如此？只要我們正視不足，迎難而上，永不言棄，我們就會成為人生的大贏家。

【評點】

本文標題新穎別致，讓人耳目一新。題記精美生動，富有哲理，引人入勝。以倒敘開篇，巧設懸念，引起下文。接著描繪在上數學課之時我行我素的場景，在完成數學試卷時總是心存僥幸，并且在學習數學過程中，有一種痛不欲生之感。繼而筆鋒一轉，敘寫考試失利，自尊心受挫，因而奮起直追，展現其積極進取的精神。最后由數學之難上升到人生之挫，深刻揭示出“只要我們正視不足，迎難而上，永不言棄，我們就會成為人生的大贏家”的道理。文章采用夾敘夾議的方式，運用懸念與對比之法，由此及彼，以小見大，使得文章構思精巧，意蘊深刻，發人深省。文章最為突出的亮點就是用語鮮活，表達靈動，并且運用多種辭格與多種表達方式，使得行文變化多端，搖曳生姿，生動形象，讓人讀之回味無窮。 黃松海