讓燦爛的陽光走進心靈

吳玉超

很小的時候，我以為天很藍，樹很綠，這便是快樂。長大之后，我慢慢懂得了人與人之間的溫情最能使我感覺到陽光般的溫暖。

五年級的期中考試，因為我在考試前夸下海口，結果考試后的成績并不理想，被父母狠狠地責罰了一頓。第二天，我拖著鐵一般沉重的身體挪進了學校。體育課上，老師讓我們自由活動，看著同學們快樂地打鬧著，坐在大樹底下的我顯得更加孤獨與傷感。

夏日的陽光很熾烈，整個操場一派熱鬧，唯獨那棵大樹鐵青著臉。我的突然沉默讓小伙伴們有所發現，他們放下正在玩的籃球，圍坐在大樹下，默默地陪著我。他們沒有說話，只是靜靜地陪伴著我。就是從這溫暖的陪伴中，我突然領悟：自己的學習再怎么不如意，只要有朋友陪伴在身邊，心中就有一種無以言說的溫暖。

我不能因為一點挫折就皺起眉頭。于是，我站了起來，撿起籃球，向操場走去。考試成績、各種煩惱什么的，都煙消云散了。我很感激，能有這樣一群小伙伴，正是他們將我從迷茫中拉了出來。是啊，漫長的人生才剛剛開始，我們擁有青春，我們還能努力，我們應該帶著夢想與信念繼續走下去。

體育課結束后，在收拾器材的時候，我和幾個小伙伴看見那棵大樹下面坐著另一個小男孩，他臉上掛著淚水，小手不停地抹著眼淚。于是我們決定帶著陽光，帶著燦爛向他的內心深處走去，去掀開他心靈的窗簾，讓最燦爛的陽光照進他的內心！

（浙江長興縣虹星橋中學初二·1班）

模擬評分：45分

評分理由：作文中，因為友誼，“燦爛的陽光”走進了小作者的心靈，也因為這束“燦爛的陽光”，小作者用實際行動去溫暖另一個受傷男孩的心靈，不但敘述了“走進”的過程，還讓這個過程繼續延伸，有深刻意義。

文中的“陽光”，一語雙關，既渲染了當時溫暖的場景，又揭示出朋友之間積極樂觀的陽光心態和團結互助的陽光精神。

不足之處在于小作者的語言表達稍欠火候。如表達對小伙伴的感激那一段，直接上升到了對人生的感悟，沒有落到細微的情感體驗，給人一種口號化的感覺。