參觀“古城區教育成果”展覽室

袁雅琪

一天上午，王老師帶我們去參觀了“古城區教育成果”展覽室。

一走進展覽室，映入眼簾的是幾個鮮紅的大字：“決不讓任何一位適齡兒童因家庭貧困而失學，決不讓任何一位考上大學的學生因經濟困難而失學。”這是麗江市人民政府對麗江人民發出的莊嚴的承諾。頓時，一股暖流緩緩涌上心頭……

展覽室共有七個展區，內容豐富多彩，王老師帶我們重點參觀了其中的“小學教育”展區和“百年樹人”展區。

“小學教育”展區主要向我們展示了麗江市各個學校的教育狀況。看，老師在課堂上興高采烈地講著，同學們一個個瞪大眼睛，專心致志聽著。下課了，同學們變成一只只快樂的小鳥，在自由自在地玩耍，看上去是多么幸福。

“百年樹人”展區講述了一顆顆值得麗江人民驕傲的明珠——著名書法家李群杰爺爺、著名納西學者方國瑜爺爺、云南省省長和志強爺爺、無臂納西書法家和志剛叔叔……還有我校的驕傲、我們的榜樣——全國十佳少年和思奇姐姐，每一位成功人士背后都有一段不尋常的經歷。我想，他們都是我學習的楷模，他們將在我以后的人生道路上不斷激勵著我前進……

在展室的中心有一個橢圓形的麗江各校區分布圖，旁邊圍滿了五光十色的鮮花。麗江的教育事業不正如這些鮮花，越開越旺嗎?而我們小學生也正如這些鮮花，在知識的陽光下茁壯成長，努力追尋美好的未來。我從這莊嚴的承諾中感受到了麗江市人民政府對我們中小學生的關愛，我們共同生活在這片愛的藍天下，是多么幸福啊!我想：我一定要珍惜這份關愛，努力學習，將來為建設好美麗的家鄉作出貢獻。

[點石成金]

應該說，本文從取材上來說是寫得很不錯的。“參觀‘古城區教育成果展覽室”，小作者沒有面面俱到，而是選取了兩個重要的展區，即“小學教育展區”和“百年樹人展區”來寫，很有典型意義。“小學教育展區”代表著未來，讓我們看到了未來是多么美好；而“百年樹人展區”代表著歷史，是一筆寶貴的財富，永遠激勵著人們前進。習作重點突出，中心明確，再加上首尾呼應，讓人讀來很有感染力。

習作也有遺憾之處。習作最后一段層次上有點亂，如果在“努力追求美好的未來”后面加上這樣一句話：“此時，我的腦海里閃過這樣一行字：‘決不讓任何一位適齡兒童因家庭貧困而失學，決不讓任何一位考上大學的學生因經濟困難而失學。”那么作為四年級學生的作文基本上是無可挑剔的了。