庭前共游的日子

曾伊梵

今早微雨，隔著晦暗的車窗，那些粲然的桃花呀，都開好了。

母親焦躁地等待著紅燈，指尖一下一下叩著方向盤，面無表情卻帶著些許疲憊的神色。驀然發覺，是啊，許久都不曾牽她的手，在落瓣的庭前，隨花漫步。

幼時，在春光明媚的時日，最喜歡被母親牽著，在桃樹的爛漫花枝下，緩緩前行。那時的母親，身子清癯瘦弱，唯有那雙手，溫軟厚實，是極富安全感的存在；而我，十指細瘦，關節嶙峋，像是幼鳥易折損的羽翼。所以常常把小手躲藏在她如巢般溫熱的掌心里，那里有滿滿的庇護與安佑。

那時的母親，是極愛素雅的，恍若從詩篇中摹下的女子，清明靜好，簡樸嫣然，如桃花臨水，清媚的眉眼，不被世俗浸染。她常著一襲素凈的粉白色長裙，緩行之時，微風吹起她層層疊疊的裙擺，如花間輕舞的粉蝶，漾起一世界的溫婉。

那時的母親，是極愛文字的。徐步的一路，便教我念詩。她撫過我的后頸，拈花微笑，一字一句地輕啟：“桃之夭夭，灼灼其華。”語調晴和，像是最柔軟的春草，質地溫和。音調馥郁，像是最嬌柔的春花，韻調清怡。當時童稚，尚讀不透此句的深意，只覺讀來瑯瑯，便一遍遍地吟誦。常在落花的樹下，揀一塊干凈的地方坐下。那落座之處，不必平坦，不必寬大，不必柔軟，只需些許落花，襟邊香氣，枝間落光，還有身旁簡靜輕靈的她，足矣。

那時的母親，是極愛聽我誦詩的。我也愛以韻為馬，在落光的樹下，與母親相邀那場桃之夭夭。“桃花淺深處，似勻深淺妝?！泵棵空b到這句，我總會停下靜望。此刻的母親，于樹下淺笑，明麗的日光穿過枝片的粉瓣，在她的黛眉邊投下粉潤的光澤，總讓我有種莫名的錯覺，花嬌似人，人柔如花。

我常嬉笑著問：“媽媽怎么跟花一樣美呢？”

她莞爾一笑：“人面桃花相映紅啊?！弊运f完此句，便不愿再教我下句。

現在我懂了，“人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！边@是她不愿看到的結局，所以才不愿教我罷。繁重的課業，繁忙的工作，侵蝕了我們的閑情逸致，僅留下回憶里那些在落花間漫步的日子。就是你口中“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花源嗎？

聽人們說，時間在生命的尾部將會悄無聲息地慢下來。請再等等吧，十年之后，你已皓首，我已長成，在此之前，請把那段有關桃夭的美好日子小心地收好，以彼此的懷念為票根，等待我們再一次相約花間共游。

‖江蘇省如皋市初級中學‖指導教師：夏年鳳

美好的記憶，是一幀幀精美的畫面。四月，庭前，桃花灼灼，素雅的母親帶著女兒吟詩，繾綣時光。在這幅和諧的畫面里，人和景，都恰如其分地站在光陰的背板上，花襯人，人映花，詩配景，景如詩。這段“庭前共游的日子”，用一份詩情畫意，撐起了作者成長路上的一段最美時光。縱使歲月飛逝，縱使物是人非，但只要保留著這份記憶的底版，就有照亮生命的光芒。這也是作者和時光相約、和美好相約的信心。

【適用文題】最美的時光；和美好相約；一起走過的日子……（小引）