那時候我讀了很多課外書,我曾經(jīng)立志要把學校圖書館的書,從第一本看到最后一本,所以每天都跑圖書館,什么種類的書我都看,每天做筆記,當然內(nèi)容不一定全能吸收,可是那時的我就是認定一個作家就必須懂得那么多,所以拼命看書。當時我對作家沒有“概念”,認為作家就是寫文章的,可是哪里有那么多文章可以寫?而且你一定要每天寫,那就一定要有很多資料,而這些資料要從哪里來?一定是從讀很多書得來的。所以在高中時,我就讀了不少課外書。剛開始時,我非常吃驚,這種吃驚就是覺得這些書為什么這么好看?學校的書為什么沒這么好看?除了學校的圖書館,我又到外面借回很多三十年代的書籍。有許多書我從第一個字抄到最后一個字。因為那時沒有影印機,借來的書只好抄,抄的時候,底下墊好幾張復寫紙,抄完以后裝訂,再賣給同學,這樣我就把錢賺回來了,而我自己也保留了一份。
(節(jié)選自林清玄《我的少年時光》,題目為編者加)
寫法點撥
讀完這段文字,你是否有一種在和作者聊天的感覺?這是因為作者用了反問和設問的句式。如“可是哪里有那么多文章可以寫?”“而這些資料要從哪里來?一定是從讀很多書得來的。”這些問句不僅能讓作者將自己想說的事情娓娓道來,而且還能引起讀者的思考與共鳴。我們在習作中,也可以運用這種方法哦!