講策略，講方法：如何科學高效備考考場作文

閆會才

一、從高考作文題型入手，全面復習，重點突破

作文備考應該在了解本年度作文題特點的基礎上，從作文題的類型入手，既全面準備，又突出重點，只有這樣，才能做到有的放矢，事半功倍，而不至于劍走偏鋒，或者是蜻蜓點水。我們從作文常規題型和創新題型入手，對作文題型做一列舉，并配上相關題目，以供大家訓練之用。

1.名言型。請看下面這道題：

閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

《荀子·修身》中說：“非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也；諂諛我者，吾賊也。”意思是說，批評我且恰當的人，是我的老師；肯定我且恰當的人，是我的朋友；諂媚阿諛我的人，是我的敵人。

要求：①選準角度，自立定義；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

·寫作指導·

人是生活在一定的社會環境之中的。社會環境是由批評者、肯定者、諂諛者構成的。能夠正確對待這三種人，說明自己具有清醒的頭腦，這也是能夠不斷進步的重要原因。分析到此，我們可以立意：要不斷進步，就應該有清醒的頭腦，正確認識周圍的人們。

以上是從整體上把握材料確定立意。我們也可以抓住材料中的一個部分立意作文。比如將“非我而當者，吾師也”，作為立意；或者是將“是我而當者，吾友也”作為立意；或者是將“諂諛我者，吾賊也”作為立意。

就這道作文題而言，我們可以寫論述類文章，作為論據的事例材料、名人名言，都不難找，重要的是精選，其標準一是恰切，二是新穎。也可以寫文學類文章，比如小說、故事新編等。如果是寫小小說，最好從現實生活中取材，使之具有時代氣息。

2.選擇型。這里所說的選擇型，是指作文命題材料可以自由選擇的作文題，比如2017年的全國新課標卷Ⅰ和Ⅱ。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

仰望歷史的星空，有許多星斗熠熠生輝，其中有臨終留下遺言“革命尚未成功，同志仍需努力”的政治家孫中山，有創作了《約翰·克里斯多夫》《母與子》，獲得1915年諾貝爾文學獎的法國文學家羅曼·羅蘭，有創立了相對論，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家的愛因斯坦等。

你喜歡哪一位呢？請寫一篇文章談一談。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

·寫作指導·

這里給出了孫中山、羅曼·羅蘭、愛因斯坦，之后用了一個“等”字。我們知道孫中山是政治家，羅曼·羅蘭是文學家，愛因斯坦是科學家。這樣，我們可以進一步展開聯想，政治家，比如文天祥；文學家，比如魯迅；科學家，比如華羅庚等。

這么多政治家、文學家、科學家，總有我們喜歡的，或者說崇拜的。因為什么而喜歡而崇拜，是因為他的一句名言對自己的人生起了指導作用，還是因為他的事跡給了自己鼓勵或啟發，還是因為其他。這里面總有原因。

我們可以寫一篇議論文，談喜歡的原因，也可以寫一篇記敘文來談，一句話，選我們擅長的文體來寫即可。

3.任務驅動型。2015年高考出現后，2016年再次出現， 2017年沒有出現，但這不意味著2018年不會出現，我們還該認真準備，特別是使用全國新課標卷的考區考生。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

某中學開學典禮上，正在講話的校長看到主席臺下學生后面的老師，有的在聊天，便停止講話，對與會的老師展開了批評。

會后，師生對這件事情議論紛紛。你持什么觀點呢？請給校長寫一封信，談一談。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統 一以“明理”為寫信人，不得泄露個人信息。

·寫作指導·

凡事要講規矩，在規矩面前沒有誰可以具有特權。開會有開會的規矩，這就是與會者要關閉手機，或者將手機調到震動狀態，不能接聽手機，不能中途離開會場，不能聊天，等等，就是說，要遵守會場紀律。不管是誰，破壞會場紀律，都要受到批評。在會場紀律的遵守方面，沒有高低貴賤之分，要一視同仁。只有這樣，才會保證會議的正常召開。做其他事情也是這樣，要有規矩，且在規矩面前人人平等。

說話要得體。做到說話得體，需要我們看對象，分場合，講目的。校長對老師的批評，沒有分場合，是不得體。面對那么多學生，對老師進行批評，老師的顏面何在？老師還怎么去給學生上課？老師還怎么去教育學生？不是不可以批評老師，但不能在有學生的時候批評老師。校長可以讓主席臺上的其他領導去提醒臺下聊天的老師，這些老師該也不會不聽的吧？校長說話要得體，其他人說話也要得體，這也是一個現代的文明社會對高素質人才的要求。

4.漫畫型。漫畫型作文就如獨行俠，往往是在我們不注意的時候，來訪一次。2013——2015年都沒有出現，2016年全國卷Ⅰ出現了。漫畫是一種特殊的材料，對于以漫畫為材料的作文題，雖然不是備考的重點，但還應該涉及。

欣賞下面的漫畫，然后根據自己的感悟，寫一篇不少于800字的文章。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

·寫作指導·

很多游客，愛護文物的意識淡薄，每到一地，出于虛榮心，便在游覽地的文物上寫上“到此一游”。從這個角度來說，我們可以立意：國民素質亟待提高。

一個家長模樣人在華表上刻字，跟在他身后的孩子見了，便在家長背上寫了“到此一游”。孩子模仿能力強。我們不注意，是容易把孩子帶壞的。從這個角度來說，我們可以立意：1、家長要時刻注意自己對孩子的影響；2、家長要做孩子學習的好榜樣。

一些人身上有不良習慣，可自己卻渾然不知，你提醒他，他可能還意識不到這些壞習慣的危害，那怎么辦？可以像這個孩子一樣在這個成年人身上寫“到此一游”，從而讓這個成年人意識到亂刻亂寫的危害。從這個角度，我們可以立意：要人改正錯誤也要講方法。

5.時事型。2017年全國卷ⅠⅢ作文題，都屬于這種類型。時事，包括與國家、民族有關的時事，與個人生活或一個群體的生活有關的時事兩種。相信2017年出現時事型作文，不是偶一為之，而是有糾偏性質。這樣，這種類型的作文題，還該重視。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在很多教室，都有高考倒計時牌。作為一個今年參加高考的學生，你看到高考倒計時牌時第一感覺是什么？你對教室內設立高考倒計時牌有什么看法？請寫一篇文章談談。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

·寫作指導·

高考倒計時牌可以提醒我們要珍惜時間。貪圖安逸是人的本能，每當我們在教室中抬頭看到高考倒計時牌的時候，便可以給自己以提醒，高考越來越近了，時間不多了，一定要合理安排，珍惜時間抓緊復習，不要留下盲點。

高考倒計時可以幫助我們提高學習效率。人在適度緊張狀態學習效率最高，而每當我們在教室中抬頭看到高考倒計時牌的時候，想到距離高考越來越近，自然會有些許緊張，而這有助于我們集中注意力去學習。

高考倒計時牌會讓我們壓力倍增，亂了陣腳。本來每個考生面對高考都壓力山大，現在又在教室中掛上一個高考倒計時牌，仿佛是在身后不斷催促自己要努力，這又怎么能夠讓人受得了？心中發慌，只能亂了陣腳，導致高考時一敗涂地。

6.哲理型。2017年上海卷、江蘇卷、浙江卷都屬于這種類型，前面在本年度高考作文題特點之五中談到過。上海、江蘇、浙江考生備考還該對這種類型的作文題高度重視。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

十幾個盤子，在竿頭快速轉動，交替起伏而又井然有序——“轉盤子”的雜技讓我們在眼花繚亂之際，會感受到什么呢？或者說，能夠給我們什么啟示呢？請寫一篇文章談一談你從中得到的啟示。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

·寫作指導·

從雜技演員的角度分析：

雜技演員只有統籌兼顧，哪個盤子失去轉速了就要趕緊加力，不能讓一個停下來，也就是要全面協調，只有這樣，才能保證所有的盤子轉動時交替起伏而又井然有序。這樣，我們可以立意：統籌兼顧，全面協調。

“轉盤子”的要義，是一個盤子都不能掉下來。正因此， 要轉好盤子，還要堅持底線思維，具備風險意識。如果沒有這樣的意識，只要有一個盤子掉下來，可以說，就會全盤皆輸。這樣，我們可以立意：要堅持底線思維，具備風險意識。

從所轉動的盤子的角度分析：

每一個盤子都應該具有全局意識。如果沒有全局意識，各行其是，那么所有盤子都井然有序地轉動，就不可能實現。也就是說，每個盤子都是一個棋子，要服從下棋人的調遣。這樣，我們可以立意：要有全局意識。

7.詩歌型。所給的詩歌，古今中外皆可。無論是哪種類型的詩歌，都應該是富有哲理的，且能夠多元理解的。平日沒有閱讀詩歌的習慣，詩歌欣賞水平低，難以讀懂，這樣的題目的立意做到正確怕是也難。2013年福建卷出現過。

閱讀汪國真的詩歌《生命總是美麗的》，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

不是苦惱太多

而是我們的胸懷不夠開闊

不是幸福太少

而是我們還不懂如何生活

憂愁時，就寫一首詩

快樂時，就唱一支歌

無論天上掉下來的是什么

生命總是美麗的

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

·寫作指導·

生命總是美麗的。只要能夠學會自我調節，那么人生道路無論是平坦，還是坎坷，我們就都能夠正確對待，感受到生命的美麗。

胸懷要開闊。只有如此，即使在生活中遇到一些苦惱，我們也能夠泰然處之，而不是為苦惱而使顏面難以舒展，從而健康高質量的生活。

正確理解生活。只有如此，我們才能夠發現幸福每日都向我們走來，我們才能感受到我們被幸福包圍著，我們才會快樂到永遠。

看來，對本詩可以從總體上把握理解，也可以抓住其中的個別詩句理解，而每種理解都可以作為我們所寫作文的立意。

8.故事型。故事，可以是現實故事，可以是歷史故事，可以是寓言故事。就高考作文命題情況而言，以歷史故事為材料的作文題，這幾年一直沒有出現。在倡導學習國學的今天，我們對以歷史故事為材料的作文題，還該給予注意。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

通往澠池的路上，有輛裝載壇子的車，卡在狹窄的山路上。天氣寒冷，冰雪堆積，路滑，車子進不得，退不得。到黃昏的時候，官府和私人的行客成群結對，車輛有數千，都擁擠在后面，大家一點兒辦法也沒有。有個叫劉頗的行客，乘著馬來到，看到這種情況，問道：“車上的壇子值多少錢？”壇子的主人回答說：“七八千文錢。”劉頗就解開包袱取出細絹，當即交付給那人作為賠償，命令仆人登上那輛車，割斷縛在車上的繩索，把壇子全部推到山崖下。一會兒，車子變輕，往前走動了，大隊車馬隨后喧嘩著向前進發。（唐朝李肇《國史補》）

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

·寫作指導·

在這則材料中，劉頗是引人注目的主角。已經是黃昏的時候，且是嚴寒的冬天的黃昏，因為堵車，進不能進，退不能退，其結果是在滴水成冰的山路上過夜，這樣，被凍傷，甚至被凍死都是有可能的。就在這個時候，劉坡出現了，要仆人把壇子全部推到山崖下，將堵路的問題給解決了。可以說，如果是一般人，會幫助裝載壇子的車子走過狹窄的山路，而現在劉坡則是讓仆人把車上的壇子全部推到山崖下。這是一種不囿于常規的創新做法。

一車壇子，值七八千文錢。七八千文錢，也不是一個很小的數目，劉坡竟解開包袱取出細絹，當即交付給那人作為賠償，以讓仆人把壇子推下山崖，從而使得道路暢通。這是一種見義勇為。如果是吝惜錢財，怕是難以這樣做的。

劉頗知道了堵路的原因，便當機立斷，采取措施。可見劉坡具有快刀斬亂麻的果斷作風，而不是瞻前顧后，優柔寡斷。特殊情況，離不開當機立斷。否則，問題不但得不到解決，還有可能釀成大禍。

分析到此，我們可以有如下立意：（1）不囿于常規，敢于創新；（2）危難之時，需要見義勇為；（3）非常情況下，需要當機立斷

9.論辯型。針對同一個話題，亮出不同的觀點給以論辯。以此為材料的作文，就是論辯型作文。近兩年高考沒有出現。2015年四川卷是這種類型的。以前也多次出現。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

甲：眼見為實，耳聽為虛。此言不假。道聽途說，又怎么不會受人欺騙呢？

乙：眼見為實？太相信自己的眼睛了，就不會受騙？要知道，您看到的，也有可能是假象呢？

丙：怎樣才能獲得事實真相？我想，需要眼睛認真看，需要耳朵仔細聽，還需要用心思考辨別。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。

·寫作指導·

本題立意不難。可以將立意確定為“道聽途說要不得”，也可以確定為“眼見不一定為實”，也可以確定為“要獲得事實真相，就需要我們用心思考”。

怎么寫呢？可以寫一個因道聽途說而上當受騙的故事，以告誡人們千萬不要道聽途說。可以寫一個過分相信自己的眼睛而被蒙蔽而受騙的故事，以告誡人們眼見不一定為實。也可以寫一篇議論文，來談用眼睛認真看，用耳朵仔細聽，用心思考辨別，才能獲得事實真相。

10.對聯型。給出對聯上句，并給出下句，要求以下句或自己對出的下句為標題作文，這便是對聯型。高考還沒有涉及。基于高考命題勇于探索，不斷求新的特點，我們提出這種類型的作文。

閱讀下面的文字，按要求作文。

一青年曾擬一上聯抒寫自己的心跡投書報紙征對下聯。上聯為：

左為難右為難左右為難難左右

不足半月，答征者竟達1500多條。其中幾聯為：

前相助后相助前后相助助前后

上求索下求索上下求索索上下

上為師下為師上下為師師上下

上求知下求知上下求知知上下

上要靠下要靠上下要靠靠上下

請以所對的一條下聯為標題寫一篇不少于600字的文章，文體不限。也可以自己所對的下聯的為標題。

·寫作指導·

對聯是我們中華民族所特有的一種文學形式。對這種文學形式同學們都不陌生。現在是要求以所對的一條下聯（也可以是自己對的）為標題來寫文章，需要注意的是不要忽視了上聯。因為上聯實際上是給我們提供了寫作的背景，我們構思的故事，我們的論證的論點，都是在上聯規定好的背景下產生的。

除了上面的10種類型外，還有組合型。所謂組合型，也就是提供幾則（一般是2——3則）觀點相同或相反的材料，要求讀后確定立意作文。2017年全國卷Ⅱ該屬于一種特殊的組合型。還有想象型。比如2017年北京卷中的“為2049年的共和國拍照”一題。我們也該給予注意。

二、從考場作文特點入手，有的放矢，加強訓練

考場作文特點，是由考場作文閱卷特點決定的。考場作文閱卷的特點是時間緊，任務重。這六個字要求我們考生在作文時要時刻想到閱卷老師，為閱卷老師快速高質量閱卷提供便利。那么，我們的考場作文應該具有怎樣的特點呢？

層次極為清楚。只有如此，才能為閱卷老師快速把握我們的文章結構，了解我們的文章內容提供便利。就議論文而言，有的考生使用正反對比結構法，800來字的作文，先從正面談，舉事例兩個，再從反面談，舉反面事例一個，以正面論證為主，反面論證為輔；有的考生使用詳略結合結構法，先正面舉例，連舉兩個，且敘述分析較詳，然后用排比舉例法連舉事例，從而做到詳略結合；有的考生使用中心論點分解結構法，將中心論點分解為三個分論點，每個分論點都置于相關段落的開頭，且這三個分論點結構一致，字數相等，每個分論點得到了論證，中心論點也就得到了論證； 有的考生使用綜合結構法，將中心論點分解為兩個分論點，依次對中心論點從正面論點，然后或舉例子，或聯系實際從反面進行論證。這些結構法，都能使文章層次極為清楚，值得運用。

觀點極為鮮明。觀點猶如燈盞，甚至可以說是太陽，其光芒應該照耀全篇。作為一篇議論文，可以用中心論點作為文章標題，應該在文章開頭段提出中心論點，需要在文章主體部分的不同段落不時用相關字眼點題，必須在結尾段再次點題，以與標題或開頭段所提中心論點照應。作為一篇記敘文，需要用文中人物的心理描寫或者是人物對話來藝術點題，也可以運用水到渠成的抒情或議論來點題，無論是抒情，還是議論，其文字要少而精，因為所寫的是記敘文。如果觀點不鮮明，我們又不注意使之鮮明，還幻想閱卷老師仔細閱讀，去找出或思考歸納出我們的觀點，那是天方夜譚，這時我們的作文就絕對不會為我們往上提分，而是往下拉分。

書寫極為認真。書寫美觀，不是每個同學都能做到的，但書寫認真，只要我們重視，還是能夠做到的。卷面就是文章的臉面，又哪一個閱卷老師喜歡蓬頭垢面呢？做到書寫極為認真，就需要做到：1.寫作文一定打腹稿，腹稿打好好，一氣呵成，絕對不能寫了畫，畫了寫，讓劃掉文字的橫線影響卷面的美觀。2.文字大小適宜。文字太大，撐破了書寫中的方格，或者是文字太小，讓人辨認都有困難，更不用說一目十行去閱讀了，這都是書寫的大忌。3.書寫做到橫平豎直，而不是龍飛鳳舞。4.標題、開頭段、結尾段及主體部分各段落開頭的總括句，一定不要出現錯別字。如果有的字拿不準怎么寫，那么就應該用其他的字來代替，而不能憑想當然寫上一個。卷面不好，就是對閱卷老師極大的不尊重。一個不尊重他人的人，又怎么能夠指望對方在打分方面能夠尊重自己呢？

做到了這三條，再做到《考試大綱》中對寫作所說的材料豐富、文句有表現力等要求，說真的，這時我們不想得高分都難！