大賽十年帶給我們更多期盼

孟凡華

起步于2008年的全國職業院校技能大賽已整整舉辦了十屆，基本形成了校、省、國家的三級競賽體系和常規賽項與行業特色賽項互為補充的專業布局。大賽的積極作用，是推動了專業教學改革，增強了職業教育的吸引力，在社會上進一步營造了“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的氛圍。

大賽十年，我國建起了一個覆蓋整個職業教育戰線的競賽體系，建立了一套保證比賽秩序和公平公正的制度體系，形成了促進產教融合校企合作的運行機制，促成了全社會多方聯動支持發展職業教育的局面，大賽成效獲得社會的高度認可，“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的理想逐漸深入人心。

大賽十年，成效雖然顯著，但還有很大的進步空間，在這方面，世界技能大賽的辦賽理念與經驗，值得借鑒。

世界技能大賽起步于1950年，由世界技能組織主辦。世界技能組織的辦賽宗旨，是促進青年人職業技能水平的提升，并積極推廣職業技能，加強各國在職業技能領域的交流與合作。歷經60多年的發展，世界技能大賽堅持貫徹世界技能組織的宗旨，并不斷深化，使其更具時代精神。目前，世界技能大賽已成功舉辦了43屆，是全球地位最高、規模最大、影響力最大的職業技能競賽，被譽為“世界技能奧林匹克”。

世界技能大賽的理念可以用12個字來概括：精益求精、安全健康、節能環保。這也代表了其在技術、人文、環境三大領域的價值追求，顯示了世界技能組織對于技能人才發展的期望和對于效益的理性追求，為各成員政府、學校、企業及全體從業者提供了可供借鑒的價值導向。

我國于2010年加入世界技能組織，派出選手參加世界技能大賽，在第43屆世界技能大賽上實現金牌“零的突破”，引發了世界各國和我國社會各界的廣泛關注。

中國職業院校技能大賽如何借鑒世界技能大賽的辦賽理念與經驗，更好地為職業教育發展服務，有三方面值得期盼。

一是通過技能競賽提高職業教育的認可度。世界技能組織前主席杰克·杜塞爾多普形容世界技能大賽是“一扇通往未來的窗戶”。透過這扇窗，各國既看到本國青年技術工人和職業技術教育的光明前景，也看到自身與其他國家之間經濟技術發展的差距，進而為國內產業升級和技術工人培養提供目標和依據。中國職業院校技能大賽的形式在“賽”，但結果和影響并不止于此，競賽不僅要為眾多青年技術工人提供展示技能的舞臺，提升他們的自信，也要讓廣大家長、教師和社會大眾更為清楚地見識“技能成就夢想”的可能，進而提高職業教育的社會認可度。

二是通過技能競賽建立技能人才培養的長效機制。作為一項競爭激烈的賽事，能走上最高領獎臺的選手畢竟是少數。少數選手的優秀無法掩蓋我國高技能人才嚴重短缺的事實。目前我國技能勞動者數量嚴重不足，只占全國就業人員總量的19%左右，高技能人才的數量還不足5%。比賽僅僅是敲門磚，更重要的在于競賽與教學的連接，在于競賽普惠性的提高，在于競賽資源的轉化，在于形成“賽教結合，以賽促學、以賽促教、以賽促改”的良性互動機制。

三是通過技能競賽看到自身的差距。自2011年以來，隨著對世界技能大賽的認識不斷深入，我國對技能比賽進行了改革，在組織形式、比賽內容、評價方式上采取了世界技能大賽的標準。但是，隨著“中國制造2025”等戰略規劃的全面展開，中國更需要強有力的技術工人隊伍。通過參加世界技能大賽，可以認清世界技術技能的發展趨勢，認清自己與世界一流的差距，不斷借鑒世賽理念，提升中國的技能競賽水平，促進我國技術技能人才培養不斷向世界一流邁進。