山東中醫藥大學社會體育專業調研與市場需求研究

蘇艷青

摘 要：該文以山東中醫藥大學社會體育專業調研與市場需求為研究對象，運用文獻資料法、專家訪談法、比較分析法等研究方法，對山東中醫藥大學社會體育專業歷屆畢業生的就業情況進行調查分析，并分析山東省在大健康理念和全民健身的大熱潮中，對社會體育專業人才的需求狀況：體育產業公司需要的大批的專業經營管理和市場開發人才、體育俱樂部和社區體育需要專業的健身指導人員。因此，在這樣的環境下，該校社會體育專業應該堅持走“體醫”結合之路，改革課程理念、整改課程體系、加強師資隊伍建設，以期培養社會需要的專業型體育人才。

關鍵詞：山東中醫藥大學 社會體育專業 專業調研市場需求

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）07（b）-0211-03

社會體育專業是在20世紀90年代末應人們對體育健身、休閑、娛樂等方面的需求而興起的一門新興專業。發展至今，社會體育專業發展速度較快，發展規模較大，截止2017年全國設有該專業的院校共計212個。山東省設有該專業的高校有13所。進入21世紀，人們的健康理念逐漸增強，對健康的追求越來越高，國家也加大對全民健身運動的支持力度。特別是在十三五規劃綱要中提出的關于“廣泛開展全民健身運動”的要求：實施全民健身戰略。發展體育事業，加強群眾健身活動場地和設施建設，推行公共體育設施免費或低收費開放。實施青少年體育活動促進計劃，培育青少年體育愛好和運動技能，推廣普及足球、籃球、排球、冰雪等運動，完善青少年體質健康監測體系。發展群眾健身休閑項目，鼓勵實行工間健身制度，實行科學健身指導。促進群眾體育與競技體育全面協調發展。鼓勵社會力量發展體育產業。做好北京2022年冬季奧運會籌辦工作。[1]因此，如何搞好全民健身運動，促進大眾體育事業發展；搞好體育產業發展是當前社會發展的新需求。為此，筆者根據山東中醫藥大學的辦學特色，根據山東省體育事業發展新形勢，提出山東中醫藥大學社會體育專業的辦學思路和發展模式，以期為社會體育專業人才發展和社會和諧發展提供一定的理論和實踐參考。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以山東中醫藥大學社會體育專業需求與市場需求為研究對象

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

該文通過網上圖書館中國知網和萬方數據庫查閱了有關這方面的文章近五十篇，并認真學習了《我國十三五規劃綱要》的內容，研讀了2014年《我國高等學校體育學類本科專業教學質量國家標準》。

1.2.2 專家訪談法

通過走訪北京體育大學、天津體育學院、上海體育學院、山東大學、山東師范大學等數所高校，與相關專業負責人進行訪談，了解各個高校社會體育專業的辦學模式及辦學特色。

1.2.3 比較分析法

在文獻、訪談、調查、數理統計的基礎上，對我省社會體育人才市場需求狀況與我校社會體育專業培養現狀進行對比分析，從中發現差異及不足，并試圖為我校社會體育專業人才培養更好地迎合人才市場需求構建合理的人才培養模式。

2 研究結果與分析

2.1 山東中醫藥大學社會體育專業人才培養現狀與社會需求的調查分析

山東中醫藥大學1958年創建，1978年被確定為全國重點建設的中醫院校，1981年成為山東省重點高校，是教育部本科教學工作水平評估優秀學校、山東省首批五所應用基礎型人才培養特色名校之一，山東省首批高等學校協同創新中心。學校在省屬高校中擁有國家級重點學科最多，最早獲得碩士、博士學位授權，最早設立博士后科研流動站，最早成為國家“973”項目首席承擔單位。山東中醫藥大學發展至今有著深厚的中醫文化底蘊。

而在體育產業方面，十三五規劃期間，我國體育發展重點由競技體育轉向大眾體育、全民健身體育，人們對健康和精神層面的追求越來越高，為滿足人們日益增長的體育需求，各省、市、自治區均在加大全民健身事業投資力度，十三五規劃期間，山東省計劃加強對人們健康方面的關注，加大投資來發展體育產業，可見群眾體育發展前景廣闊。社會體育專業借助我校的中醫藥特色，開啟體醫結合的辦學模式，將會為社會體育專業發展帶來新的生機與活力。

2.1.1 山東中醫藥大學社會體育專業人才培養現狀的調查分析

山東中醫藥大學自2008年開始招生社會體育專業，發展至今已經招收了九屆學生，現在校生人數476多人。通過調查分析，山東中醫藥大學社會體育專業歷屆畢生的就業情況，如表1所示。

從表1可以看出，社會體育專業畢業生初次就業率保持在90%以上，但是在2016年度出現小幅度下降趨勢，說明社會體育專業學生的專業能力有待進一步加強。筆者通過進一步的深入調查還發現，社會體育專業畢業生的就業方向有10%的學生沒有從事與本專業相關的行業，這更說明了社會體育專業的學生的專業培養方向有待進一步的明確。

2.1.2 山東省社會體育專業人才需求現狀的調查分析

（1）山東體育產業公司市場需求狀況。

伴隨著大眾健身事業的全面普及，體育產業公司在政府的幫助和扶持下遍地開花，為大眾健身和群眾體育鍛煉提供了大量的場地和健身器材。而器材的經營與公司的管理工作，隨著體育市場的逐漸完善、人民群眾體育消費水平的不斷提高以及社會體育產業的可持續發展，需要有專門的管理和銷售人員，而通過市場調查發現，這方面的專業人才比較匱乏，這就對社會體育專業人才的培養提出了要求：培養具備較強的體育產業經營和開發能力的人才。

（2）山東省體育俱樂部市場需求狀況。

隨著人們的健身需求的不斷提高，對健身指導人員（尤其是私人教練、各熱門健身項目的授課教練等）以及健身市場的發與經營管理人員等都將帶來極大的社會需求。據調查顯示，目前的從業人員中多數人員由于缺少必要的專業學習或專業教育，理論知識相對缺乏，特別是針對不同人群的實際需要開具健身運動處方并進行運動營養、保健等科學指導方面顯得力不從心；此外，在市場開發與經營管理等方面的能力也相對較差。由于專業人才相對缺乏或不足，勢必影響了體育健身服務質量與市場的開發。

（3）山東省社區體育發展需求狀況。

社區體育的開發與發展呼喚對社會體育專業人才的需求。當前，山東省社區體育居民健身活動站（指導站）呈現快速發展的趨勢，參與活動的人員以老年人群為主，大批的退休職工（包括下崗人員）擁入社區也是一種必然趨勢。此外，雙休日、寒暑假等節假日期間各類人群對體育健身均有較強烈的需求。據調查顯示，當前山東省社區建設加大對體育設施、體育場館的投入。為迎合社區居民的健身需求，社區建設中經營性的運動場館呈現快速增長的勢頭，在商業體育俱樂部健身的人群占體育人口的比例不斷增加。以上發展狀況必將需要大批的社區體育指導員，因此為社會體育專業發展提供了廣闊的發展空間。

2.2 策略與建議

2.2.1專業定位與辦學思路

根據山東省經濟社會與體育事業發展需要，結合該校實際，該專業培養基礎扎實、知識面寬、綜合素質高、實踐與創新創業能力強，掌握社會體育的基礎理論知識與基本技能，具備體育與中醫結合的科學健身指導能力及社會體育活動策劃與組織能力，具有體育產業經營與管理能力的“體醫結合”的應用型人才。為山東省體育產業公司培養技術管理和經營開發的人員；為體育俱樂部和社區體育培養專業的健身指導員。

2.2.2 為適應社會需求，改革專業課程體系設置

（1）改革課程體系模塊設置。

將社會體育專業課程體系按照學生的特點，在充分尊重學生主體性的條件下，分模塊進行設置，如表2所示。

在表2中，對專業拓展課程進行了分化，學生在大二第一學期就可以根據自己的興趣和特長選擇適合個人的模塊，即學習方向，并將學習方向分為：健身指導方向、體育產業經營與管理方向。

（2）加強實踐教學體系建設。

實踐教學包括學生的實習與見習。在大學1～3年級，學生每學年進行為期兩周的見習活動，見習單位有學院或學生自己聯系，學生將在見習過程中的學習情況及心得體會撰寫在見習手冊上，并有見習指導老師填寫評語與見習成績。社會體育專業的實習工作安排在第六學期。學生進行為期3個月的實習。所有的實習工作均在學院統一安排下進行。

（3）加強師資隊伍建設。

加強教師的在職培訓，為適應時代發展要求，提高學生的就業能力，鼓勵現有教師外出學習，提高業務水平。學院開展導師制培養制度，大一學生在第二學期開始選擇導師，由導師指導學生的學業和就業。

聘請校內高級教練擔任專項教學，請行業領域專家和企業能工巧匠作兼職教師，通過崗前培訓、專題培訓等多渠道提高兼職教師的教學能力，鼓勵教師改革創新，建立了一支具有豐富實踐經驗、掌握俱樂部市場發展趨勢和技能的兼職教師隊伍；形成了一支團結上進、愛崗敬業，結構合理，教學與科研能力較強的教學團隊。

3 結語

中醫類社會體育專業人才發展應結合本校的中醫特色，深刻挖掘中醫與體育的密切關系，充分發揮中醫特色，結合學校實際，正確定位專業培養目標，制定切實可行的專業課程體系，加強師資隊伍建設，加大實踐教學比重，并山東省體育產業發展的實際 ，根據社會需求，培養社會需要的專業型體醫結合人才。

參考文獻

[1] 劉善云，仇麗琴，劉保華，等.從社會崗位需求狀況分析社會體育專業的課程改革[J].北京體育大學學報，2007（11）：1531-1533.

[2] 唐嚇建.福建省社會體育指導員人才市場需求與高校社會體育專業培養現狀的吻合性研究[D].中國優秀碩士學位論文全文數據庫，2011（S1）.

[3] 劉錫梅.湖南省高校社會體育專業的現狀與發展對策研究[A].2008體育職業教育論文報告會文集[C].人民體育出版社，2008.

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[5] 柳春梅，李志宏，任平.社會需求導向下的我國社會體育專業課程改革研究[J].河北體育學院學報，2011（9）：44-47.