影響閱讀療法對抑郁癥療效的多因素分析

王 珣，劉振靜，李玉煥*

（青島市精神衛生中心，山東 青島 266000）

影響閱讀療法對抑郁癥療效的多因素分析

王 珣，劉振靜，李玉煥*

（青島市精神衛生中心，山東 青島 266000）

目的 臨床分析影響閱讀療法對抑郁癥療效的多因素。方法 選取我院2016年3月至2017年1月收治的抑郁癥患者100例，隨機將其研究組與對照組，對照組給予常規療法，研究組給予閱讀療法，對比兩組治療效果。結果 經過治療，研究組治療效果比對照組明顯更優，兩組對比差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 對于抑郁癥患者，采取閱讀療法，可對患者心理、生理以及社會等因素有著積極影響。

閱讀療法；抑郁癥；多因素

近些年來，隨著人們感情生活日益豐富，抑郁癥患病率呈逐年上升趨勢，閱讀療法作為生理、心理和應用醫學的檢測手段，通過閱讀療法，對癥用書和指導患者閱讀，促進患者情緒改善，提升患者疾病認識，緩解其焦慮情緒，提升患者戰勝疾病信心與能力，進而改善患者行為方式與心理狀態，實現病痛減輕和效果提升的目的。筆者選取我院收治的抑郁癥患者100例，其中患者50例實施閱讀療法，取得良好治療效果，現總結如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2 0 1 6年3月至2 0 1 7年1月收治的抑郁癥患者1 00例，隨機將其研究組與對照組，每組50例。研究組男27例，女23例，年齡20～57歲，平均年齡（39.2±11.3）歲，病程1～13 a，平均病程（31.5±17.4）a。對照組男26例，女24例，年齡21～56歲，平均年齡（38.4±11.5）歲，病程2～12a，平均病程（31.2±16.8）a。兩組患者年齡、性別、病程等一般資料對比，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組：給予常規治療方式。

研究組：采取閱讀療法。其一，閱讀場所。選擇本院康復中心圖書室，能夠容納120人，圖書室內部設施完善，種類較多，配備了VCD播放和有線電視儀器；其二，閱讀療法種類。首先是圖書類，包含科普讀物、專業讀物，一般為常見心理問題、不良情緒調節、飲食健康等醫學書籍，同時包含時事政治刊物，例如齊魯晚報、醫學健康報、各類日報等，另外還包含娛樂放松類刊物，主要是放松心情和調節情緒讀物，例如生活趣事和人物傳記。其次是多媒體閱讀，例如播放一些講座和錄像，介紹醫院狀況和心理精神疾病治療方式、疾病原因以及臨床表現，包括人生道理、人生感悟等講座類節目。第三就是交流座談會，通過定期組織座談會方式，讓患者談談閱讀療法的感受，促使患者能夠分享自己的經歷，展開充分討論和交流。其三，研究過程。在治療過程中，根據患者實際病情，合理處理藥物治療，每組患者每天接受閱讀療法，一般閱讀時間為2個小時，在前40 min，患者根據自身愛好，劃定自由閱讀范圍，在后面時間則以組為單位，開展充分交流。

1.3 統計學分析

數據全部采用SPSS 18.0統計學軟件進行處理分析，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，計數資料以例數（n）百分數（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

兩組療效比較：經過治療后，研究組35例治愈、14例好轉、1例無效，治療總有效率98%。對照組19例治愈、15例好轉、16例無效，治療總有效率68%。研究組療效比對照組明顯要高，兩組對比差異有統計學意義（P＜0.05）。

兩組患者多元逐步回顧分析：經過治療后，兩組患者的治療影響因素主要如表1。

表1 閱讀療法對抑郁癥多元逐步回歸分析

3 討 論

閱讀療法，是一種歷史性的治療方式，通過圖書信息作用，讓患者選擇尋找自我方式，進而透漏人格特征與矛盾沖突，或尋找被醫護人員知曉信息，均可明確診斷，為醫生提供有效依據。站在閱讀角度來說，不僅是理解文字符號，更是心理體驗，通過感覺、極易、情感、語言和心理理解。在我國，閱讀療法主要在精神分裂患者治療中運用。在本組實驗中，高達98.0%的研究組患者治療效果較高，表閱讀療法作為抑郁癥康復治療，是一種良好治療方式，對于單純藥物治療，閱讀療法屬于良好輔助療法。

同時，從治療依從性、受教育程度、SSRS支持利用度因子分、CMI求助因子分、伴慢性軀體疾病常數項等指標分析，對于抑郁癥患者，采取閱讀療法，可對患者心理、生理以及社會等因素有著積極影響。

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本文編輯：吳宏艷

R749.4

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ISSN.2095-6681.2017.14.84.02

李玉煥