人體解剖學高效教學研究

王秀和

摘 要：人體解剖學是醫學的主干課目之一，是一門醫學必修課程，主要是研究人體的形態結構，屬于一門重點學科。近年來，相關數據表明醫科學生的專業水平普遍下降，但是社會對于醫學專業人員的專業素養要求卻越來越高。人體解剖學作為醫學中的重點學科之一，在教學上需要達到更加高的教學要求。本文將結合教學實踐經驗，淺談人體解剖學的高效教學策略，希望對相關教育者起到部分的借鑒作用。

關鍵詞：人體解剖學 醫學 教學 高效

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0294-01

隨著我國經濟的不斷發展，人們的生活水平有了一個質的飛躍，人們對于醫學水平的要求也有了更加高的要求。但是從目前的教學水平來看，傳統教學已經不能夠滿足日益提升的教學目標，對此，我們需要不斷提高教學的有效性，推動醫學教學的不斷優化。總的來說，對于醫學教學進行優化與創新具有一定的教學迫切性。人體解剖學作為醫學中的重點科目之一，在教學中更是需要提高教學有效性，接下來，筆者將對人體解剖學教學現狀以及對應策略等進行分析。

1 提高人體解剖學教學有效性的重要性與面臨的問題

人體解剖學是一門醫學基礎課，以研究人體結構為主要內容，在教學內容中有非常多的專業術語以及抽象概念，同時學習內容相對繁重，這對于大部分學生來說都是比較欠缺學習興趣的。在一般情況下學生都對人體解剖學教學抱有不高的學習激情，這也是局限人體解剖學高校教學的重要原因之一。隨著醫學的不斷發展，人體解剖學的重要性逐漸被更多的人所知道，但是在實際教學中還是存在著一定的不足。總所周知，人體解剖學是醫學中的基礎，基本上是每一個醫學生都需要接觸的一門學科，但是在實際教學中能夠接觸到的資料十分有限。從教學內容上看，人體解剖學能夠算是一門實踐操作型較強的一門學科，但是學生能夠接觸到的還是非常抽象的。比如說幻燈片，這是學生們學習中經常需要的輔助工具，但是幻燈片能夠展示出的細節還不夠，比如說空間、距離等等。而諸如一些實驗標本、尸體解剖的操作錄像這一些比較具有形象性的資料非常少。

2 提高人體解剖學教學有效性的幾點建議

2.1 提高對于人體解剖學的重視，積極運用多媒體技術

人體解剖學可以說是一門比較需要形象性的科學，隨著人體解剖學的不斷發展，非常多的知識都細節化，為了進一步促進學生對于知識的理解，除了需要配置人體結構掛圖、幻燈片這一些平面的資源之外還需要增加更多立體化的配置，比如說人體模型、視頻、CAI技術等等。

在傳統教學中對于人體解剖學教學過于偏重應試教育，學生們都受著一種思想影響著，總的來說這不利于學生全方面的素質提高。無論是一些硬件配備還是教學思想都需要進行優化，滿足現代醫學的發展需求以及醫學需求。

2.2 提高學生在教學中的參與度，提高學生的自主學習能力

人體解剖學作為一門歷史悠久的醫學科目以內容復雜著稱，而且知識點之間的聯系比較松散，零碎，教師中很難將所有的知識點都講細致，很多時候都是需要學生通過自主學習進行了解。作為一門實踐性較強的課程，在學習中很多問題都是需要在實踐中發現的，教師需要適度的融入一些實際操作環節，比如說在人體模型中指出人在攝入食物、消化食物的過程中有哪一些器官參與，完整的過程是怎樣發生。教師也可以結合一些臨床病例進行講解，促進學生對于知識的遷移應用能力提高。

除此之外，教師還需要適當地運用一些記憶法教學。因為人體解剖學的學習內容繁重，在背誦上的學習任務也是非常多的，學生需要通過一些記憶訓練進行記憶。比如說子宮動脈與輸尿管的位置關系，就像桌子與凳子，將相對抽象的概念比喻成具象的物體。

2.3 充分利用網絡教學，不斷創新學習模式

時代在不斷發展，教學也是，在對教學不斷創新的同時，在教學中融入了當下時代的元素。微課就是這樣一種存在，利用現代的網絡技術將課堂的局限性充分打破，可以說在以后相當長一段時間內都會有較大的發展。對于人體解剖學教學而言，微課的出現更是開辟了一條新路徑，創新了教學模式。對于大多數學生來說，在課堂上的教學并沒能解決學生的問題，對于一些重難點，需要學生不斷的去琢磨去思考，反復的進行收聽與學習，但是在實際教學中這往往沒能夠實現，微課的出現可謂是給予了學生一個反復學習的機會。教師也能夠將一些重難點的講解過程錄下來，學生通過視頻反復進行收看，這能夠有效提高學生對于醫學知識的掌握程度。

隨著時代的不斷發展，不僅僅是人體解剖學教學，各個醫學科目教學都出現了與時代不相符的一些地方，對此，我們需要對相關教學進行改革。人體解剖學作為醫學的基礎科目之一，對學生的發展起到非常重要的基礎作用，在教學上，需要給予人體解剖學教學應有的教學地位。在教學中有相對較多的枯燥內容，教師需要不斷創新自己的教學模式，維持學生對于人體解剖學的學習興趣，提高人體解剖學教學有效性。相信在廣大教育者的共同努力下，人體解剖學教學能夠進一步優化與改革。

參考文獻：

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