影響女大學生成人、成才、成功因素調研與分析

摘要：隨著社會的不斷發展與進步，當代大學生群體中女大學生的比例逐年遞增，女性知識分子的地位也越發重要。然而由于文化、性別、個人等多方面因素的影響，女大學生在成長的過程中較之男大學生，似乎面臨著更多的問題與挑戰，這些問題集中表現在“成人、成才、成功”三個方面。通過設計并發放《關于女大學生成人成才成功因素調查問卷》，對聊城大學女大學生進行了調查，分析數據源總結得出宏觀社會化環境因素、個人動機行為因素是女大學生成人成才成功的直接影響因素，并據此提出了較為切實可行的對策，以期幫助女大學生踏上健康陽光的的成人成才成功之路。

關鍵詞：女大學生；宏觀社會化因素；個人動機行為因素；對策

目前，由于社會的發展與進步，女性群體受高等教育的機會越來越多，女大學生的絕對比例越來越高。然而在女大學生隊伍日益壯大的同時，各類問題也相繼而生，如女大學生思想承受能力相對較低，而社會施加于女大學生的壓力卻越來越大。值得欣慰的是，女大學生如何發展的問題日益受到社會各界的關注，如何加強當代女大學生群體的健康教育工作，幫助她們更好地成人成才成功，已然成為了一個社會熱點話題。關注女大學生成長問題，大力發展高校對于女大學生的健康教育，這對于全面實施科教興國戰略和人才強國戰略，培育新世紀合格的高等人才具有深遠而重大的意義。

當代女大學生的人生追求、個性化發展方向各不相同。希望通過本次調研活動，能夠全面把握影響當代女大學生成人成才成功的因素。通過分析調查報告并據此為女大學生所存在的問題提供相應的對策，加強和改進高校的德育工作，引導女大學生時刻檢測自我狀態，及時進行適應和調整，在成人成才成功之路上走的愈加平穩與輝煌。

一、調查研究對象及方法

問卷針對女大學生成人成才成功道路上的問題提出了兩個方面的因素調查，一是宏觀社會化環境因素；二是個人行為動機因素。問卷內容涉及到女大學生的利益價值觀、價值取向、女大學生的職業、生活理想、社會理想和道德理想意識、當今女大學生的人生追求及個性化發展情況、就業壓力增大、網上的多種思潮等各個方面。其中，通過調查分析對女大學生影響程度較深、范圍較廣的因素，分析原因，總結概論，為女大學生今后更好地發展提供有益的參考。本次調研活動，調研對象為聊城大學女大學生，受訪女大學生涉及到文學、藝術、理工、醫藥、等多個專業，共發放900份調查問卷，回收有效問卷853份。

二、調研現狀及分析

（一）宏觀社會化環境因素

目前，我國已進入全面深化改革開放的發展時期，我國大學生思想政治教育的宏觀環境更為完善。隨著社會的發展進步，大學生群體中女大學生的比例逐年遞增，女性知識分子群體的地位越來越重要。多元化的社會氛圍無時無刻不影響著女大學生的成人成才成功之路。

通過調查發現，有63.7%的女大學生認為自己在遇到困難或者突發情況時能積極冷靜的處理問題，有57.61%的女大學生認為自己能夠更快的適應外界環境，高達78.13%的女大學生認為女性群體在高速發展的社會中不處于弱勢地位。這表現出在當下社會，大多數女大學生思想有了一定的轉變，不再拘泥于傳統思想，可以勇敢的接受社會的挑戰，表現出了女性的自信，這種正面的思想對于女大學生的成人成才成功道路發展有著積極的影響。

（二）個人行為動機因素

行為動機是指人們的行為意愿，是行為主體為實現一定的目標所表現出來的主觀愿望和意圖。個人行為動機是個人所要完成、實現一定目標所表現出的行為動機。女大學生的成人成才成功因素研究正是從個人行為因素進行調研分析的。

1.個人行為動機客觀設置

所謂“個人行為動機客觀設置”，即與大學生發生緊密聯系的客觀存在的載體，主要有家庭、學校、電視、書籍報刊、網絡、廣播等。

（1）家庭因素

對女大學生來說，家庭環境以及家庭教育對其成人成才成功道路有著很大影響。通過調查發現有79.1%的女大學生會定時給父母打電話；有52.3%的女大學生在遭遇困難的時候會向父母傾訴心事，而這一部分女大學生中有83.3%的女大學生認為自己擁有堅定的意志并確定了明確的人生目標，這些數據說明融洽和諧的家庭氛圍能夠給孩子帶來積極的影響。有42.73%的女大學生認為目前對自己造成心理壓力的是家庭因素，有28.75%的女大學生認為取得好成績的目的就是為了對得起父母，說明仍有部分女大學生認為自己承受著家庭的壓力。

（2）學校因素

大學校園是大學生生活和學習最主要的場所。校園文化的建設、校園硬件的建設都影響著學生的成長成才。根據調查，有32.3%的女大學生認為校園風氣對她們造成一定影響，僅次于家庭因素。在大學中有77.25%的女大學生加入過社團等學校學生組織。有51.5%的女大學生認為學習風氣在大學中對她們影響很大；有28.7%的女大學生認為學校的硬件設施對她們影響很大，其他占19.8%。在業余時間的調查中發現，有35.72%的女大學生選擇參加社團或者學生會的活動；有23.5%的女大學生會選擇讀書；有22.7%的女大學生會選擇校外購物。以上數據說明校園活動占據了女大學生的大部分生活時間，學校文化建設及硬件建設以其獨有的形式，對女大學生的生活及個人發展產生著潛移默化的影響。

（3）各類媒體及網絡信息系統因素

據調查，有76.1%的女大學生在課余生活中會選擇網絡媒體進行自我放松。在對女大學生影響最大的媒介因素調查中發現，網絡媒體占46.83%，電視、電影占26.97%，傳統紙媒占14.65%，廣播占6.55%，其他占5%。數據顯示隨著媒介媒體形式的越來越多樣化，紙媒及廣播、電視與網絡對于女大學生成人成才成功影響越來越大。

2.個人行為動機主體設置

所謂“個人行為動機主觀主體設置”，即與女大學生生活、學習有著密切關系的除女大學生本人之外的其他行為主體，主要有父母、戀人、朋友或同學、班主任或輔導員、任課教師等人。endprint

（1）個人性格因素

女大學生成長成才成功的道路被多方面因素影響，其中個人性格因素占很大比重。包括個人情緒、自信程度等方面。通過調查有56.8%的女大學生認為自己能夠勇敢的面對困難，有62.3%的女大學生在通過面試或者比賽選拔中認為要向面試官展現自己的聰明才智，有59.3%的女大學生在面臨無法獨立完成工作時會團結他人繼續工作，36.8%的女大學生會選擇放棄活動。在學業、工作、人際關系等面臨瓶頸期的調查中發現有53.27%的女大學生會選擇尋找問題關鍵，積極解決問題，有40.51%的女大學生選擇任其自由發展，有5.6%的女大學生選擇請假回家散心的解決方式。在就業方面有41.4%的女大學生比較在意艱苦的生活條件，58%的女大學生表示不在乎條件艱苦的環境或者工作。還有23.9%的女大學生認為自己意志力不夠堅強。在調查中還發現僅有29.43%的女大學生選擇企業管理者為未來的理想職業，52.45%的女大學生認為在成人成才成功道路上性格是關鍵因素。有44.2%的女大學生認為自己在他人眼中并不突出，是普通的大眾人物。僅有18.97%的女大學生認為自己在他人眼中性格開朗大方，交際圈廣，能力獲得肯定，被身邊的人所喜愛。總體來看女大學生的性格還是積極向上的，對于未來還是普遍表現出積極進取的態度，由此可以看出個人性格因素對自身的人生目標及就業方向有著重要影響。

（2）人際交往脈絡因素

在校園中，與女大學生接觸最多的便是自己的朋友圈，人際交往脈絡的組成包括朋友、同學、戀人、同齡親屬等等，他們直接影響到女大學生成人成才成功的道路。在大學成長中有53.17%的女大學生認為同宿舍舍友是自己最好的朋友，有21.86%的女大學生選擇了同班同學，有14.1%的女大學生選擇了同校校友，有10.21%的女大學生選擇了其他學校的初高中同學。這些數據說明了隨著交際生活圈的擴大，對女大學生生活產生影響的范圍圈在逐步縮小，同宿舍與同學校的人對于女大學生的影響最為直接。通過調查發現有高達79.23%的女大學生對身邊的人存在不同程度的依賴。通過以上數據說明了在高校中女大學生存在一定的依賴心理，隨著時間的推移與交際生活圈的擴大，身邊的朋友范圍縮小，這時候的人際交往脈絡就顯得尤為重要。

（3）教師因素

在當前的大學教育工作中，輔導員是工作在高校第一線的教育管理人員 ，是高校思想政治教育工作隊伍的主體之一，在學生的思想教育、日常管理等方面發揮著重要作用。在情感訴求方面，有56.72%的女大學生在遭遇到突發情況首先想到的就是大學教師。而不論是輔導員、班主任還是任課教師，在女大學生心中都是權威的代表和象征，因此教師對于女大學生成長的影響也不容小覷。通過調查，有55.38%的女大學生認為教師在大學中對她們影響最大。可以看出在物質方面女大學生的思想意識存在一些偏差。面對此種情況，高校教師對于女大學生的思想心理指導與正確價值觀、人生觀、世界觀的引導便有著重大意義。

三、對策建議

通過調研及分析數據源我們發現，在當今女大學生成人成才成功道路上影響因素復雜多樣且彼此間呈現出相互作用的關系，在宏觀社會化大環境的影響下，女大學生的心理性格發生了一定改變，在一定程度上從以往的束縛中掙脫了出來，但依然存在著逃避、軟弱、自信心不足、自制力不強、團隊合作能力不足、渴望成功又害怕失敗的矛盾性格。由于社會的快速發展，網絡媒體的普及在一定程度上對女大學生的人生觀、世界觀、價值觀產生了影響—出現了對于物質過于渴望的負面思想。在學校中，高校的硬件與軟件建設、教師的適當引導與課程教授、校園人際交往脈絡都對女大學生專業能力、思想發展、情感發泄及分享有著至關重要的影響。

本次大型調研活動面向全校女大學生，為了讓女大學生更好的發展，基于對影響女大學生發展因素的分析，提出了相應的對策：要遵循女大學生成人成才成功規律，幫助女同學們樹立正確的人生觀，樹立社會主義核心價值觀。具體而言，應從以下幾個方面進行高校工作：

1.加強校園建設，提升校園感染力與監管力度

大學校園，作為大學生生活和學習的最主要場所，影響著女大學生的方方面面。校園文化建設，自然成為女大學生成人成才成功道路上意義重大的影響因素。大學校園應加強硬件軟件的建設，從思想、氣質以及才能培養等各方面使廣大女大學生受到校園的熏陶。校內應多開展形式多樣、內容豐富的文化活動。這些校內的各色文化活動以其獨有的形式，對女大學生的個人發展產生著潛移默化的影響。

在加強校園建設的同時也要注意校園監管系統。當今社會發展迅速，而女大學生的負面問題屢見不鮮，學校要肩負起對女大學生的責任，發揮學校對于女大學生的監管作用。網絡的普及使得網絡媒體對于女大學生成人成才成功影響越來越大。在加強校園監管的同時更要注意新興媒體對女大學生的影響，要提高女大學生對于媒介傳播的不良信息的分辨力，提高她們的自主判斷力和抵抗能力，引導她們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校要提供給女大學生的是一個學術氛圍濃郁、充滿正能量社會風氣的校園環境，以此來培養、熏陶、教化女大學生，幫助女大學生成人成才成功。

2.正確引導觀念，樹立新時代女性意識

引導女大學生正確認識自我，培養女大學生自主獨立的意識。要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確對待物質的需求，理性處理金錢的問題，樹立女大學生自尊、自信、自立、自強的人生觀念。傳統教育的思想對女大學生的性格產生了消極影響，面對這種現狀，高校應發揮特色引導女大學生樹立新時代女性的意識，開設一系列有關的活動和課程進行新思想意識的宣傳和教育。使女大學生以獨立自強作為自身發展的準則，面對傳統思想要積極提出質疑，勇于發表自己的意見看法，敢于堅持自己的想法。高校對于女大學生的創新思想要更加積極鼓勵。

3.發揮積極能量，勇當學生的人生導師

高校教師的教育對于女大學生的發展起著引導作用，教師關于事物的看法和評價也會在一定程度上影響女大學生的自我意識。高校應發揮積極的引導作用，可以舉辦一些大型的創業特色活動，在實踐中提高女大學生的創業能力，從而培養女大學生對于未來發展的信心，更要加強女大學生渴望成功、積極面對困難的正能量想法。

教師要做好心理輔助工作，引導女大學生正確認識自我，確立明確的目標并為之奮斗。要加強女大學生對于媒介傳播中不良信息的分辨力，提高她們的自主判斷力和抵抗能力，引導她們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高女大學生適應社會發展的能力。高校應正確引導女大學生認識女性固有的逃避情緒、軟弱情緒、被保護思想在未來發展中的影響，勇于面對困境并在逆境中尋找一切解決問題的方法，提高心理素質。

4.尊重學生實際，切實關注個人性格因素

女大學生成長成才成功的道路被多方面因素影響，其中個人性格因素占很大比重。高校應多開展一些活動，如素質拓展訓練、知行素質訓練、團隊合作方案預演等活動來加強女大學生的團隊精神及面對突發狀況的處理能力。個人性格因素也對自身的人生目標及就業方向有著重要影響，自我決斷力、積極的“入世”態度、渴望成才成功的信念以及女性固有的逃避情緒、軟弱情緒、被保護思想和傳統思想觀念都影響著女大學生成人成才成功。高校應從實際出發，切實關注女大學生的性格特點，并針對女大學生的特點進行高校輔導工作。要切實引導女大學生正面思想，激發女大學生的自我創造力與自我認識能力。

【參考文獻】

[1]陳麗萍.試論影響大學生成才的基本因素[J].蘭州學刊，2004（01）：198-200.

[2]楊金江，陳智鑫，馮迪.影響大學生成長成才因素分析及對策[J].經濟研究導刊，2013（03）：295-297

[3]周宇，影響優秀大學生成長成才因素研究[J].教改教法， 2014（04）：44-46.

[4]蘇寶芳.人際交往對大學生成長的影響[J].泰安師專學報，2002（04）：1115-116.

作者簡介：姜利波（1980.05-），女，山東萊西人，碩士研究生，講師，聊城大學物理科學與信息工程學院輔導員。研究方向：大學生思想政治教育。endprint