家風(fēng)指引孩子做最好的自己

張思寧

家教家風(fēng)還會(huì)給予孩子一種責(zé)任感從小知道自己承擔(dān)的是一份責(zé)任

一般來講，學(xué)校、家庭的教育邊界是清晰的。學(xué)校樹立孩子愛國、敬業(yè)、誠信、友善等。而優(yōu)良的家教家風(fēng)，是在孩子社會(huì)化的過程中，幫助他們懂得一個(gè)人和家庭、社會(huì)、國家是緊密相連的，知道自己是其中的一分子。這是家庭教育首先教給孩子們的。

分析那些優(yōu)秀的孩子，我們發(fā)現(xiàn)，家庭都會(huì)給他們科學(xué)的自我定位，培養(yǎng)孩子友善、誠信，做對(duì)社會(huì)有用的人。而從家庭中汲取正能量的孩子，才能在社會(huì)上，將其轉(zhuǎn)化為正能量。比如：中考的孩子，也恰好是處于青春期的孩子，他們處于尋找自我的階段。良好的家風(fēng)，可以引導(dǎo)孩子用學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想和理想，而不是陷入攀比的物質(zhì)中去。另外，家風(fēng)還會(huì)給予孩子一種責(zé)任感，從小知道自己承擔(dān)的是一份責(zé)任。投映到學(xué)習(xí)上，就是聰明的孩子，可以考好的名次，但是面對(duì)學(xué)習(xí)的巨大壓力時(shí)，產(chǎn)生疲勞感的時(shí)候，有的孩子就會(huì)被好吃的、好玩的轉(zhuǎn)移注意力，從而放棄學(xué)習(xí)。而那些有夢(mèng)想的孩子，就會(huì)忽略這些。做人也是一樣，沒有社會(huì)責(zé)任感的孩子，遇到挫折就會(huì)啟動(dòng)羨慕、嫉妒、恨模式，而良好的家風(fēng)，能夠引導(dǎo)孩子做最好的自己，不受外界的干擾。

建議家長們，給孩子良好家風(fēng)的影響，首先，帶孩子去博物館、愛國主義教育基地，與孩子分享中華民族傳統(tǒng)文化故事，從小讓孩子了解自己與土地、城市、國家的聯(lián)系，與祖先的聯(lián)系，不僅與父母簡單互動(dòng)，更要與國家相連。其次，讓孩子有機(jī)會(huì)接受被人幫助，更有機(jī)會(huì)幫助別人。比如：參加大型公益活動(dòng)，讓孩子去尋找自己與社會(huì)的聯(lián)系。