多媒體教學(xué)在幼兒園主題教育活動中的實(shí)踐運(yùn)用

向興云

【摘 要】幼兒園主題教育活動作為幼兒教育中一種較為特殊的形式得到了較好傳播與普及，但系列因素影響下，幼兒園主題教育活動開展?fàn)顩r并不良好。在幼兒園主題教育活動中開展多媒體教學(xué)雖然得到了一定運(yùn)用，但很多幼兒園教師對多媒體教學(xué)如何運(yùn)用并不清楚，本文將結(jié)合多媒體教學(xué)特性，就幼兒園主題教育活動中如何進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行舉例分析，力求多媒體教學(xué)在幼兒園主題教育活動中可以得到更好的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；多媒體；主題教育

一、幼兒園主題教育活動開展現(xiàn)狀

由于幼兒教育近幾年受到了較多關(guān)注，幼兒園數(shù)量以及幼兒園教育水平有了較大提升，幼兒園主題教育活動更加成為了幼兒園教育中的重要教學(xué)構(gòu)成。現(xiàn)階段，雖然幼兒園主題教育活動在如火如荼開展，但幼兒園主題教育活動開展的方式較為單一，幼兒教師機(jī)械式的組織幼兒開展主題教育活動下，主題教育活動的教育性無法彰顯，很多幼兒也逐漸對參與主題教育活動喪失了興趣和信心。

二、多媒體教學(xué)在幼兒園主題教育活動中的應(yīng)用價(jià)值

多媒體教學(xué)在幼兒與主題教育活動中進(jìn)行運(yùn)用能夠豐富主題教育活動的內(nèi)容，特別是在傳統(tǒng)主題教育活動開展極為單調(diào)下，多媒體的動態(tài)展示以及視覺，聽覺信息傳遞，能夠較好抓住幼兒注意力，從而使得幼兒更為愿意參與到主題教育活動之中。幼兒園主題教育活動中對多媒體教學(xué)進(jìn)行較好運(yùn)用下，教師能夠有更多的精力去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主題教育活動開展。多媒體教學(xué)設(shè)備介入下，教師也可以節(jié)省掉以往很多需要親自示范的環(huán)節(jié)和時(shí)間，這對于主題教育活動開展效率的提升也有很大幫助。

三、多媒體教學(xué)在幼兒園主題教育活動中的應(yīng)用策略

1.依托多媒體營造主題教育活動開展環(huán)境

幼兒園主題教育活動開展時(shí)，可以依托多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行主題教育活動的環(huán)境營造，通過多媒體進(jìn)行主題教育活動環(huán)境營造下，主題教育活動對于幼兒的吸引力能夠得到很大保障。例如，在童話故事主題教育活動中，《調(diào)皮的七彩光》通過讓孩子們在音樂聲中欣賞故事，教師聲情并茂邊表演邊講述的過程中，將孩子們帶入五彩繽紛的童話世界，ppt的播放，七個(gè)顏色小精靈寶寶的出現(xiàn)更是讓孩子們歡呼雀躍，顏色小精靈寶寶們溜到花園、果園、草地、大海、菜園來玩時(shí)，這些地方發(fā)生了翻天覆地的變化，孩子們眼前一亮，在這個(gè)甜美的故事中感受了七彩光的神奇，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境美及語言美。活動中，教師通過播放ppt與故事相關(guān)的兒歌或背景音樂，能夠使得主題教育活動的仿真性有很大程度增加。系列靜態(tài)與動態(tài)圖片展示更加能夠幫助幼兒迅速進(jìn)入到主題教育活動狀態(tài)之中。多媒體教學(xué)從視覺，聽覺上給予幼兒以信息影響，也能夠使主題教育活動開展的氛圍逐漸趨于完美。

2.利用多媒體進(jìn)行教育知識展示

幼兒園主題教育活動開展時(shí)也可以利用多媒體進(jìn)行教育知識展示，幼兒主題教育活動的目標(biāo)在于通過主題教育活動開展，向幼兒傳遞一些有益于其身心健康成長的知識。傳統(tǒng)主題教育活動開展下，依托口述表達(dá)這一形式下幼兒很難對于其進(jìn)行較好理解和接納。這一情形下，多媒體教學(xué)可以用于主題教育活動開展時(shí)的教育知識展示。例如，在防誘拐主題教育活動中，教師通過各種Flash動畫展示對于各種誘拐形式進(jìn)行展示，通過對幼兒拐騙的一般形式與其相對應(yīng)的防范措施講述，便能夠幫助幼兒加深對于防誘拐相關(guān)知識的記憶程度。

3.憑借多媒體闡述主題教育活動重點(diǎn)

幼兒園主題教育活動開展中也可以憑借多媒體教學(xué)進(jìn)行活動重點(diǎn)的闡述，并通過多媒體教學(xué)讓幼兒更好把握主題教育活動的重點(diǎn)與流程。例如，在防火為主題的主題教育活動中，幼兒園教師可以將火災(zāi)發(fā)生時(shí)的一些逃生原則和技巧通過多媒體課件對幼兒進(jìn)行展示，幼兒教師可以將逃生路線進(jìn)行較好規(guī)劃，并將安全通道標(biāo)識對幼兒進(jìn)行展示和講解。在火災(zāi)逃生演習(xí)主題活動中，多媒體教學(xué)可以進(jìn)行火災(zāi)場景模擬，更加可以播放火災(zāi)逃生語音知識與指導(dǎo)知識，進(jìn)而不斷增強(qiáng)幼兒在主題教育活動中得知識獲取程度。此外，憑借多媒體闡述主題教育活動重點(diǎn)下，幼兒教師也能更為輕松地進(jìn)行主題教育活動開展節(jié)奏的掌控。

四、結(jié)語

多媒體教學(xué)在幼兒園主題教育活動中的應(yīng)用絕非是簡單對多媒體教學(xué)設(shè)備予以運(yùn)用，幼兒園教師作為主題教育活動的主導(dǎo)者，其應(yīng)當(dāng)就如何進(jìn)行多媒體教學(xué)的深度應(yīng)用進(jìn)行思考。幼兒教育與其它形式的教育有很大不同，主題教育活動不僅具有較強(qiáng)的活動性，更加具有極大的教育價(jià)值，多媒體教學(xué)的運(yùn)用也要注重對幼兒園主題教育活動兩大基本特性的維護(hù)。此外，在運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助主題教育活動開展時(shí)，幼兒教師要注重對幼兒教育實(shí)際的貼合，從而擴(kuò)大多媒體教學(xué)的積極影響。

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