對(duì)我國(guó)健將級(jí)帆船運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的探討

劉 麗

（秦皇島市海港區(qū)體育指導(dǎo)中心，河北 秦皇島 066000）

對(duì)我國(guó)健將級(jí)帆船運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的探討

劉 麗

（秦皇島市海港區(qū)體育指導(dǎo)中心，河北 秦皇島 066000）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、觀察法、訪(fǎng)談法、對(duì)比分析法等研究方法，將我國(guó)健將級(jí)帆船運(yùn)動(dòng)員7人為實(shí)驗(yàn)組，山東一般帆船運(yùn)動(dòng)員為對(duì)照組，對(duì)比分析他們思維的敏捷性、感知能力、反應(yīng)速度和注意力，分析和討論帆船運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)的方法和結(jié)構(gòu)，以期更好地指導(dǎo)今后的訓(xùn)練。

帆船運(yùn)動(dòng)員；心理素質(zhì)；影響

帆船運(yùn)動(dòng)是利用風(fēng)帆為動(dòng)力推動(dòng)船只按規(guī)定場(chǎng)地的范圍進(jìn)行速度比賽的一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。它的航行路線(xiàn)復(fù)雜、變化多樣，并帶有驚險(xiǎn)性和刺激性。由于帆船比賽受風(fēng)浪、水流、氣候、海域等天然條件的限制和影響，比賽的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10天、3～13輪，每一輪的比賽時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1.5～3h。風(fēng)大時(shí)船航行速度可達(dá)15m/s以上，風(fēng)小時(shí)帆船只在水上飄動(dòng)。因此，帆船運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)有著特殊的要求。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

中國(guó)健將級(jí)帆船運(yùn)動(dòng)員7人為實(shí)驗(yàn)組，其中有亞洲錦標(biāo)賽冠軍2人，亞運(yùn)會(huì)銀牌2人，并且是多年的全國(guó)冠軍獲得者。山東一般帆船隊(duì)運(yùn)動(dòng)員21人為對(duì)照1組，其中有獲得過(guò)全國(guó)冠軍和青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍選手7人，其他多人多次進(jìn)入全國(guó)前6名。青年隊(duì)和體校運(yùn)動(dòng)員為對(duì)照2組，其中有全國(guó)比賽少年組冠軍3人，進(jìn)入名次多人，總計(jì)48人。見(jiàn)表1、表2。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱了大量有關(guān)心理素質(zhì)和智力方面的論述資料，研究了帆船運(yùn)動(dòng)員的心理資料。

1.2.2 觀察法 通過(guò)參加比賽及本人多年的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練經(jīng)歷和比賽經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需要的心理素質(zhì)有一定的了解和體會(huì)。

1.2.3 訪(fǎng)談法 就臨場(chǎng)比賽中有關(guān)心理現(xiàn)象反映，與帆船界有關(guān)專(zhuān)家2人、高級(jí)教練4人、中級(jí)教練多人，及同部分優(yōu)秀選手交談，討論確定了帆船運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)的指標(biāo)。

1.2.4 對(duì)比分析法 按心理測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)分組進(jìn)行對(duì)照分析總體水平。（1）實(shí)驗(yàn)組為健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員。（2）對(duì)照1組為省隊(duì)一般運(yùn)動(dòng)員。（3）對(duì)照2組為青年隊(duì)和體校運(yùn)動(dòng)員。

2 測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)、步驟和方法

2.1 標(biāo) 準(zhǔn)

表1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象情況

表2 實(shí)驗(yàn)組情況

度的分配；當(dāng)結(jié)果＜0.5時(shí)，沒(méi)有分配。

表3 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組各項(xiàng)能力統(tǒng)計(jì)表

表4 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照1、2組指標(biāo)測(cè)試數(shù)據(jù)t檢驗(yàn)結(jié)果

表5 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照1、2組指標(biāo)測(cè)試數(shù)據(jù)t檢驗(yàn)結(jié)果

2.2 步驟方法

（1）嚴(yán)格按照《測(cè)試規(guī)則》進(jìn)行，測(cè)試者的指標(biāo)順序，所規(guī)定的時(shí)間、器材、程序、指示語(yǔ)等均相同。（2）所有被試者條件相同，均在同一房間進(jìn)行，保持室內(nèi)氣氛良好、安靜，協(xié)助測(cè)試人員不變。

3 結(jié) 果

3.1 指標(biāo)測(cè)試數(shù)據(jù)的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)

通過(guò)平均數(shù)的結(jié)果反映各組指標(biāo)測(cè)試的平均水平，實(shí)驗(yàn)組均優(yōu)于對(duì)照1、2組；指標(biāo)測(cè)試數(shù)據(jù)計(jì)算出的標(biāo)準(zhǔn)差結(jié)果反映出各組測(cè)試指標(biāo)的個(gè)體差異水平。實(shí)驗(yàn)組均小于對(duì)照1、2組；指標(biāo)數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果的變異系數(shù)說(shuō)明了各組測(cè)試指標(biāo)之間的水平整齊情況，實(shí)驗(yàn)組均優(yōu)于對(duì)照1、2組。從以上的各組指標(biāo)測(cè)試計(jì)算結(jié)果的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)說(shuō)明健將級(jí)帆船運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)水平均優(yōu)于對(duì)照1組和2組。本指標(biāo)可以用來(lái)檢驗(yàn)帆船運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)的測(cè)試項(xiàng)目。（表3）

3.2 對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照1、2組各專(zhuān)項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了t檢驗(yàn)

經(jīng)t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，除操作思維的時(shí)間和步數(shù)，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照1組無(wú)顯著性差異外。其他測(cè)試指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)組均優(yōu)于對(duì)照1組和2組，并有明顯的顯著性差異。這說(shuō)明本文所確定的專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)指標(biāo)符合帆船運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)。（表4）

4 分析與討論

帆船運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)：專(zhuān)門(mén)能力是指符合某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要求的一些特殊能力的結(jié)合。我國(guó)帆船運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平，目前在亞洲具有相當(dāng)?shù)膶?shí)力，但離世界先進(jìn)水平還尚有一定的距離。在我國(guó)還沒(méi)有在帆船專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)方面確定指標(biāo)，在國(guó)際帆船專(zhuān)業(yè)技術(shù)雜志中也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這方面的詳細(xì)資料。因此，本文在指標(biāo)的確定和選擇中，查閱了多本國(guó)內(nèi)外運(yùn)動(dòng)心理診斷資料，其中蘇聯(lián)心理學(xué)家羅秀諾夫認(rèn)為，體育運(yùn)動(dòng)中的專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)主要是由反應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)智力構(gòu)成。根據(jù)此觀點(diǎn)，筆者請(qǐng)教了帆船界的專(zhuān)項(xiàng)理論學(xué)者和部分高級(jí)教練，并同許多已退役的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和國(guó)內(nèi)部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)選手討論，結(jié)合自己多年的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練經(jīng)歷和比賽的實(shí)戰(zhàn)體會(huì)，確立了帆船運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)。（表5）

專(zhuān)項(xiàng)心理能力是帆船運(yùn)動(dòng)員掌握技能、科學(xué)訓(xùn)練和完成比賽任務(wù)及獲勝的必要條件之一。運(yùn)動(dòng)智力與反應(yīng)能力構(gòu)成了競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)。

智力是保證人們有效地進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)穩(wěn)定心理特征的綜合能力。運(yùn)動(dòng)智力則主要指運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽或訓(xùn)練中運(yùn)用基本理論，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽及訓(xùn)練的一般規(guī)律和特殊規(guī)律及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。思維能力是運(yùn)動(dòng)智力的核心因素，帆船運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)水平的運(yùn)用，始終是處在思維的積極控制、支配下進(jìn)行的，運(yùn)動(dòng)員要隨時(shí)判斷、分析瞬息萬(wàn)變的情況，數(shù)據(jù)由感受器官傳達(dá)到大腦皮層的信息進(jìn)行快速加工編排，采取決策，并付諸行動(dòng)。一時(shí)的遲緩、猶豫或判斷錯(cuò)誤，都有可能導(dǎo)致失去航線(xiàn)的有利選擇或是相撞，甚至造成翻船的危險(xiǎn)。帆船運(yùn)動(dòng)員具備的敏捷性、準(zhǔn)確性的操作思維能力，使其在比賽中能從容地應(yīng)付各種復(fù)雜的情況，靈活地運(yùn)有戰(zhàn)術(shù)，從而戰(zhàn)勝對(duì)手，取得勝利。

帆船運(yùn)動(dòng)員掌握高超的操作技術(shù)，主要依靠?jī)?nèi)部的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)和肌肉對(duì)帆受風(fēng)力量而傳導(dǎo)下來(lái)的舵上用力感覺(jué)，它既要有思維過(guò)程的準(zhǔn)確性和快速反應(yīng)能力的保證，又要有注意力長(zhǎng)時(shí)間集中分配性，這樣才能有助于操作技術(shù)的形成與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的靈活運(yùn)用。在訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查中許多教練員也談到，有些運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)好，訓(xùn)練刻苦，自信心較強(qiáng)，但操作技術(shù)卻提高不大或起伏不定。從理論上分析，造成這樣情況的直接原因之一就是缺乏清晰、準(zhǔn)確的肌肉感覺(jué)和關(guān)節(jié)動(dòng)作的感知能力，因而缺乏精確而細(xì)微的舵感、帆感和速度感，也就無(wú)法迅速恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整船上的一切索具，使船行駛得更快。

注意力分配能力是從事復(fù)雜活動(dòng)的必要條件之一，實(shí)驗(yàn)組運(yùn)動(dòng)員較強(qiáng)的注意力分配能力，保證了長(zhǎng)時(shí)間比賽過(guò)程中，在風(fēng)力變化、風(fēng)向變化、水流不規(guī)律，以及對(duì)手等各種客觀條件變化無(wú)常的情況下，仍能對(duì)反映到大腦中的復(fù)雜信息合理兼顧，綜合分析，如觀察分標(biāo)的變化，隨時(shí)分析、反應(yīng)、判斷對(duì)手情況及自身感覺(jué)，注意船的航行速度、位置、風(fēng)浪變化等，并依照這些信息及時(shí)地協(xié)調(diào)舵和帆，以始終保持最佳的迎角，使船更快而穩(wěn)地航行，使整個(gè)操作過(guò)程井井有條，協(xié)調(diào)一致。

5 結(jié)論與說(shuō)明

5.1 結(jié) 論

5.1.1 本文所研究的帆船運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)的方法和結(jié)構(gòu)，經(jīng)數(shù)據(jù)檢驗(yàn)符合帆船運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備的心理能力條件，可用于實(shí)踐。

5.1.2 確立了帆船運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)的主要構(gòu)成因素：簡(jiǎn)單反應(yīng)能力、復(fù)雜反應(yīng)能力、內(nèi)部感知能力、外部感知能力、思維的敏捷性和正確性及注意力的集中性與分配性。

5.1.3 本文確定的帆船運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)的測(cè)試指標(biāo)可作為檢驗(yàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員或培養(yǎng)重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員的測(cè)試指標(biāo)之一。

5.1.4 本文所測(cè)試的指標(biāo)，經(jīng)變異系數(shù)檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組各指標(biāo)水平整齊，均優(yōu)于對(duì)照組1、2組。

5.1.5 本文所測(cè)試數(shù)據(jù)經(jīng)平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差檢驗(yàn)，各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容均不受訓(xùn)練年限因素的影響。

5.1.6 本文所測(cè)試數(shù)據(jù)經(jīng)t檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組除操作思維的時(shí)間和步數(shù)與對(duì)照1組無(wú)顯著性差異外，其他指標(biāo)與對(duì)照1組和2組對(duì)比，均有顯著性差異，具有較高的可信度。

5.2 說(shuō) 明

由于我國(guó)帆船運(yùn)動(dòng)開(kāi)展不廣，開(kāi)展的省、市不多，健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員也不多，因此，筆者的研究與測(cè)試受人數(shù)的限制，難免有部分指標(biāo)出現(xiàn)誤差。同時(shí)由于測(cè)試條件和器材上的限制，難以準(zhǔn)確、細(xì)致地分析更廣的專(zhuān)項(xiàng)心理素質(zhì)的指標(biāo)結(jié)構(gòu)，其實(shí)效還有待于在今后的訓(xùn)練和比賽中加以不斷驗(yàn)證和不斷補(bǔ)充修正，使其逐漸完善。

[ 1 ] 劉獻(xiàn)武，林文弢.運(yùn)動(dòng)才能遺傳學(xué)概論[ M ].廣州：廣東高等教育出版社，1987.

[ 2 ] 運(yùn)動(dòng)心理診斷[ M ].北京：人民體育出版社，1990.

[ 3 ] 孫少?gòu)?qiáng).運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[ M ].北京：人民體育出版社，1988.

[ 4 ] 體育統(tǒng)計(jì)方法[ M ].北京：高等教育出版社，2002.

G861.7

A

1674-151X（2017）10-040-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.020

投稿日期：2017-04-03

劉麗（1982—），中級(jí)，本科。研究方向：帆船運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)。