普通高校高水平運動員就業現狀的優秀案例分析

孫淑娟

（山東農業大學體育與藝術學院，山東 泰安 271018）

普通高校高水平運動員就業現狀的優秀案例分析

孫淑娟

（山東農業大學體育與藝術學院，山東 泰安 271018）

本文采用文獻資料法、問卷調查法、案例研究法和數理統計法等研究方法，以中國人民大學、北京航空航天大學、青島大學、山東農業大學等4所高校2015年高水平運動員畢業生就業現狀為研究對象。調查結果顯示，高校高水平運動員就業率偏低；優秀就業案例的成功經驗主要表現在職業規劃確立時間早、求職目標專一等方面；職業規劃確立時間晚、社會實踐經驗少、學習主動性不足、學校課程設置不合理等是影響高水平運動員就業的主要因素。關鍵詞：高水平運動員；現狀；優秀就業；案例

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

1.1.1 學校樣本 中國人民大學、北京航空航天大學、山東農業大學、青島大學等4所高校2015年高水平運動員畢業生。

1.1.2 案例樣本 以上4所高校各選取1名優秀的高水平運動員畢業生為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 查閱高校高水平運動員就業現狀及案例研究方面的文獻資料。

1.2.2 問卷調查法 共發放問卷206份，回收197份，回收率為95.6%，其中有效問卷182份，有效回收率為88.3%。

1.2.3 案例研究法 本文主要運用案例研究方法中的個別訪談法。

1.2.4 數理統計法 運用SPSS 23.0統計軟件對數據進行整理與分析。

2 結果與分析

2.1 高校高水平運動員畢業生就業現狀分析

從表1可以看出，4所高校平均就業率為67.6%。據相關統計表明，高等教育的畢業生一次性就業率大部分集中在70%～80%之間，且變化幅度較小，以上數據說明高校高水平運動員的初次就業率略低。但本文調查的4所院校是國家或省重點建設院校，初次就業率應高于高等教育平均就業率。通過進一步的數據調查顯示，截止到7月，中國人民大學2015年畢業生總體就業率達到97.18%，山東農業大學近年來畢業生初次就業率一直保持在92%以上，青島大學近年來畢業生初次就業率一直保持在90%以上。說明高校高水平運動員就業率低，就業形勢嚴峻。

表1 高校高水平運動員2015屆畢業生就業率情況

2.2 優秀就業案例分析

對高校高水平運動員就業現狀進行初步了解后，選取4名優秀就業案例進行多次深入訪談，當前高水平運動員就業形勢嚴峻的情況下，旨在探討他們獲得優秀就業崗位的成功經驗，以下是整理后的部分訪談內容。

高校高水平運動員優秀就業案例分析：（1）案例A——中國農業銀行青島支行。案例A，女，運動專項為中長跑。2015年畢業于青島大學工商管理專業，現就業于中國農業銀行青島支行。A同學，大三下學期確立職業規劃，在求職中有很好的自身定位，她提到：“我們體育生與普通生在專業知識方面有較大的差距，但在青島有較少的單位招聘體育生，需要自己提前去聯系。”說明她能看到自身的優勢是體育特長，劣勢是專業知識，這是她求職成功的關鍵因素之一。（2）案例B—內蒙古伊利股份有限公司。B同學，男，運動專項為足球。2015年畢業于北京航空航天大學的工商管理專業，現就業于內蒙古伊利實業集團股份有限公司。B同學，大三下學期時確立職業規劃，有過兩段校外實習經歷。“在實習中我發現自己辦公軟件用的較不熟練，工作受到很大的影響，自己就利用閑暇時間學習。”可以看到B同學在實習過程中使個人能力得到很好的鍛煉。（3）案例C—北京體育大學研究生。C同學，女，運動專項為排球，2013年畢業于山東農業大學的經濟管理學院，同年9月跨專業考入北京體育大學研究生。C同學，大二下學期確立職業規劃，是確立職業規劃最早的一名同學。她提到：“我想成為一名體育教師，成功的唯一途徑是跨專業考取體育類的研究生，但我英語太差，所以較早的進行英語學習。”說明C同學對自己有較清晰的認識，明白目標與自身基礎的差距。在學習過程中，她提到：“周圍同學的學習氛圍較差，為了更好地學習，主動去結交其他學院的志同道合的普通學生一起學習，對我起到很好的帶動和幫助作用。”說明學習過程中主動為自己營造一個好的學習環境是十分必要的。（4）案例D——高青縣工商管理局。D同學，女，運動專項為健美操，2014年畢業于中國人民大學漢語言文學專業，現就業于高青縣工商行政管理局。D同學，大三下學期確立職業規劃，在訪談中多次提到自己的舍友：“兩個舍友在準備公職類考試，我也想試試。”從職業選擇受到舍友的熏染，到職業獲取過程中跟著舍友去圖書館看書等，說明環境對一個人的成長是至關重要的，一個好的學習環境能激發一個人積極學習的動力。（5）優秀就業案例經驗探討。通過以上4名優秀就業案例訪談分析，其優秀就業經驗可以總結為以下4方面：結合自身特點和興趣，盡早確立職業規劃；主動出擊踏上求職艱辛路；堅持在目標專一的求職道路上；借良好的學習氛圍助求職成功。

2.3 高校高水平運動員就業影響因素分析

為更深入地探討高校高水平運動員就業影響因素，本部分內容以普查實際情況并結合案例分析的形式進行撰寫。

2.3.1 職業規劃 從表2可以看出，有30.8%的高水平運動員有過職業規劃，但未能堅持下來，說明這部分群體有提升自身的專業知識的需求，但意志力薄弱，學校應針對這部分群體給予鼓勵、幫助和進行職業規劃執行的監督等；有14.8%的高水平運動員未有過職業規劃，這部分運動員對自身學習、就業處于麻木的狀態，沒有認清當前嚴峻的就業形勢，很有可能面臨畢業即失業的殘酷局面，學校要幫助這部分群體認識到嚴峻的就業形勢，從運動員自身引起重視，確立職業規劃。在“何時做職業規劃”一文中提示：“大一時就應做好職業規劃，最遲大學三年級以前也一定要做完，否則，大四的時候就無法做出下步應聘職位的準備。”34%的高水平運動員在大三畢業以前確立職業規劃，但僅有7.1%的運動員是在大二以前確立職業規劃，其他66%的高水平運動員在大學三年級結束前沒有完成自己的職業規劃，說明大部分運動員確立職業規劃時間比較晚。在訪談的4名同學中，C同學確立職業規劃最早，她能充分認識自己，又能認清自己與目標之間的差距。其他3名同學也在大三結束前完成職業規劃，可見能較早地確立職業規劃，且意志堅定，是最終成功的關鍵因素之一。

表2 高校高水平運動員確立職業規劃時間

2.3.2 社會實踐經歷 通過調查顯示，58.8%的同學參加過社會實踐活動，但經常參加的僅占18.7%，說明高水平運動員參加社會實踐活動確實比較少，與運動員經常參加訓練、比賽占用一定時間有一定的關系；還有30.7%的運動員沒有時間，所以沒有參加社會實踐活動。但在調查中發現，4所高校每天的訓練時間都在2～3h之間，訓練時間長度適中，在沒有比賽的情況下還會有雙休，說明沒有時間參加社會實踐活動是一種借口；10.4%的運動員不感興趣，沒有參加社會實踐活動，這部分同學沒有意識到社會實踐經歷對就業的重要作用。調查表明，34%的用人單位把“社會實踐經驗”排在了影響大學生就業要素的第1位，51%的用人單位一定要求求職者有相關的實踐經驗。且從對案例B同學的訪談來看，他之所以求職過程能比較順利，與他前兩段的實習經歷是分不開的。說明社會實踐活動對大學生的求職是十分必要和重要的。

2.3.3 學習主動性 高校高水平運動員第1角色應是學生，第2角色才是運動員，因而應在完成自己學業的基礎上，進行體育訓練。高水平運動員在學訓矛盾中最大的障礙是文化基礎差，跟不上教學進度，占總人數的35.7%，但48.9%的運動員除去正常上課外，每天利用課余時間學習專業知識的時間在2h以內，22.5%的運動員課余時間學習專業知識的時間在2～3h，說明高水平運動員學習的主觀能動性是不足的，沒有主動對文化知識進行課后的補習；19.2%的高水平運動員認為訓練后疲勞過度，沒有精力學習。這部分運動員首先要明白自己作為學生運動員的身份，首要任務是學習，在完成學業的基礎上再進行體育訓練。同時學校也要調整運動員的訓練強度，不要只一味追求運動成績。

2.3.4 課程設置 從圖1可以看出，42%的高水平運動員畢業后希望從事與體育相關的工作，與普通學生相比，高水平運動員最大的優勢是體育特長，大學畢業時一般會有10y以上的體育運動經歷，有比較好的專項體育技能，但他們體育相關的理論知識幾乎為零。從體育訓練的角度來看，在這種實踐與理論脫節的情況下，是不利于訓練成績的提高的；從運動員職業發展的角度來看，42%的高水平運動員畢業后想繼續從事體育相關工作，沒有一定理論基礎，不利于今后求職與職業發展。因此，學校可以針對高水平運動員開設體育學方面的必修課及選修課，不僅對他們今后從事體育相關工作或考體育方面的研究生奠定一定的理論基礎，同時對他們訓練成績的提高起到一定的幫助作用。

圖1 高校高水平運動員期望的就業方向

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 高校高水平運動員就業形勢嚴峻，就業率偏低。

3.1.2 優秀就業案例的成功經驗主要是結合自身特點和興趣，盡早確立職業規劃；求職過程中充分調動主觀能動性；堅持在目標專一的求職道路上；借良好的學習氛圍助求職成功。

3.1.3 影響高校高水平運動員就業的主要因素是職業規劃確立時間較晚或不能堅持自己的職業規劃；社會實踐經驗少；學習主動性不足；學校課程設置不合理；部分學校對運動員實行統一安排專業，單獨編班的管理方式，不符合運動員的意愿。

3.2 建 議

3.2.1 運動員要結合自身特點和興趣，盡早確立職業規劃。

3.2.2 運動員在學校期間要積極參加社會實踐活動，積累社會實踐經驗。

3.2.3 運動員要主動、自覺地加強專業文化知識學習，降低學訓矛盾。

3.2.4 學校對高水平運動員的課程設置方面，增設體育方面必修課或選修課，加強高水平運動員體育理論知識。

3.2.5 學校對高水平運動員管理最好采用自選專業，插班上課的管理方式。

[ 1 ] 趙盼.文科類專業女碩士研究生職業選擇的個案研究[ D ].上海：上海師范大學，2012.

[ 2 ] 馮亦封.大學生就業真的那么難嗎？[ D ].杭州：浙江大學，2013.

[ 3 ] 朱迅華，何志林，須曉東.新形勢下普通高校高水平運動員就業現狀及對策研究——以江蘇省為例[ J ].山東體育學院學報，2009（9）：83-87.

G807.4

A

1674-151X（2017）10-049-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.025

投稿日期：2017-04-01

孫淑娟（1990—），助教，碩士。研究方向：排球。