由作弊引發的慘案

王冠超等

編者按：

2017年4月20日上午，湖南某中學一名女生在期中考試第一場考試中因作弊受到老師的批評。第二場考試后，班上同學發現其又有作弊嫌疑，并報告了班主任。該生心生不安，留下遺言，于此日14時許跳樓自殺，經搶救無效死亡。同學們，你是怎樣看待這一事件的呢？你有過作弊的經歷嗎？被發現或被舉報后有什么反應？你發現同學作弊會舉報嗎？

因作弊挨批評，湖北某中學一女生跨欄而下，跳樓自殺，搶救無效死亡。或許升學的壓力、老師家長的期許、少年的自尊，早已深植她的內心，肆意生長，蔚然成蔭。無可避免地，為了維護在眾人面前的學霸光環，為了得到親友的稱贊，她只能一次又一次造假，當謊言被揭穿時，她縱身而下，令人痛惜。

為何不把多次漏網的“聰明”用在正道上？有時間苦苦謀思作弊，為何不愿扎實認真地學習？學習或許不輕松，使出渾身解數也難見曙光，但是，假的能成真的嗎？謊言是多么可笑與脆弱啊！小時依虛假度日，長大豈不虛與委蛇？若人人如此，世上哪有真誠可言？誠信考試，拒絕作弊，從你我做起！

（河南信陽七中 王冠超，組稿老師 董志崇）

這位女生心理脆弱，不能正確面對問題，而是逃避現實。這是怎么造成的？“不能輸在起跑線上”喊得響亮，學習成績重于泰山。于是，火了興趣班、特長班、補習班……大多數青少年學業壓力大，只能潛心學習，心無旁騖。可是，心理方面的教育一片空白。一旦某方面的壓力超過心理承受能力，青少年便會束手無策，從而選擇逃避現實，甚至自殺。

這位女生抗打擊、抗挫折能力太弱——但這絕不僅僅是這個女生個人的問題。連小學生都知道，現在的青少年就是“籠中的鳥兒”“溫室里的花朵”，家長過分溺愛他們。這些“鳥兒”“花朵”根本沒有遇到過“風吹雨淋”，所以，他們遇到“風雨”，很容易“感冒發燒”，甚至被風吹掉羽毛被雨打落花瓣。

（黑龍江海倫紅光農場學校 張佳怡，組稿老師 李寶山）

因作弊被發現而自殺，實在是一種愚蠢的行為，這是不可取的。我懷疑這個同學有嚴重的心理問題，至少是心理承受能力太脆弱，經不起一點挫折。雖然考試作弊是一種極不光彩的行為，但被發現被批評了也不至于就選擇自殺。這反映出學校、家庭對學生挫折承受能力培養的缺失、心理健康教育的缺失，以致學生不能正視自己的缺點和錯誤。

為什么要作弊？作弊是一種不誠信的表現，考試中遇到難題是很正常的，解不出來也很正常，沒考好不要緊，等考后仔細分析，吸取教訓，彌補自己知識上的缺陷，這才是正道。

（浙江寧波龍觀中心學校 沈科科，組稿老師 盧興治）

當我看到這則慘案后，心中一陣惋惜。一朵美麗的生命之花，只因承受不住成長中難免會出現的批評，就心生郁悶而墜樓身亡。成長之路上若自始至終都沒有師長苦口婆心的教導，沒有出自愛心的幫助，沒有必須經歷的挫折，那算得上是真正的成長嗎？作弊后受到批評并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振甚至走極端。

當我們發現有人在考試中作弊時，不要馬上告訴老師，要先與其溝通，事后再與老師溝通，想想對策。找到真正能夠解決問題的辦法，不讓作弊的同學難堪，也不讓自己心里感到愧疚，這便是最好的解決辦法。

（黑龍江依蘭縣達連河鎮第一中學 劉雨涵，組稿老師 侯艷宇）

依我看，無論從哪個方面來說，作弊都是一種不可取的行為。這是個人的不誠信行為，違反了考試規定和考試紀律。考試只是對學習成果的一次檢驗。如果作弊自欺欺人，那么考試就失去了它原有的意義，得了高分也不光彩。同學們舉報該女生作弊的行為，有利于維護考試的公平性，我們決不能助長歪風邪氣。該女生因為此事而跳樓自殺，放棄花季的生命，真是不值得。這種不計后果的輕生行為，給她的家人帶來了無法估計的傷痛。我認為她這么做一方面是自身原因，心理素質差；另一方面來說，是否是老師或同學對該女生進行了過度的言語攻擊？既然該女生有考試作弊的行為，那么說明她不甘落后。當老師批評她或者同學揭發她的時候，也許她會羞愧難當。一個花季少女就這樣放棄自己的生命，實在是令人唏噓。這給學校如何提高學生個人修養、加強學生心理素質教育提出了一份亟待解決的問卷。

（河南濮陽市實驗中學 楊錦錦，組稿老師 李 茹）

結語：

花季少女因為考試作弊被發現就結束自己的生命，著實令人扼腕痛心。作弊，毋庸置疑，是一種不講誠信的行為。作弊被發現，被批評，就選擇放棄自己的生命，這是一種不負責任的表現。不少同學將這位同學的自殺歸咎于心理素質太差，呼吁社會重視學生的心理教育，也有一些同學抨擊當前的“唯分數論”，還有一些同學建議我們在發現作弊時，處理方式要柔和委婉一些，這些觀點角度不同，但都有自己的思考，實當鼓勵。小編希望同學們也能以這個女生為戒，正確看待考試、分數，誠信考試，用一顆強大的心臟，來迎接人生路上的挑戰！