媽媽也學(xué)奧數(shù)

唐秉鈞

今天是星期五，我和媽媽又要去學(xué)奧數(shù)啦。你沒(méi)看錯(cuò)，我也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)，媽媽也學(xué)奧數(shù)，而且跟我還在一個(gè)班呢。

關(guān)于媽媽學(xué)奧數(shù)這事，還得從我上二年級(jí)說(shuō)起。那時(shí)的我，長(zhǎng)得特別帥氣（當(dāng)然，現(xiàn)在依然帥），可數(shù)學(xué)成績(jī)卻和我的顏值對(duì)著干——一般般。為了補(bǔ)齊我的短板，媽媽竟然決定和我一同學(xué)習(xí)奧數(shù)！

為了和我一起學(xué)奧數(shù)，媽媽可是克服了“兩份壓力、三大誘惑”呢！

第一份壓力，就是沒(méi)有時(shí)間。媽媽是一名高三英語(yǔ)教師，特別忙。她每天早上6：30就得起床，晚上11：00才回到家，周末也不例外。所以，每到周五，媽媽都得向?qū)W校請(qǐng)假。可奇怪的是，學(xué)校竟然還準(zhǔn)假了！

而媽媽的另一份壓力則來(lái)自爸爸，他并不贊成我們學(xué)奧數(shù)。但媽媽告訴爸爸，她很擔(dān)心她把學(xué)不好數(shù)學(xué)的“笨”遺傳給我。爸爸不以為然，他表示只知道疾病會(huì)遺傳，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)“笨”也會(huì)遺傳。結(jié)果，爸爸被媽媽用枕頭追著打了半小時(shí)。爸爸一邊躲一邊嚷嚷：“學(xué)奧數(shù)還能學(xué)成數(shù)學(xué)家嗎！”媽媽抄著枕頭，斬釘截鐵地回答道：

“小學(xué)升初中要考奧數(shù)！”接下來(lái)，媽媽開(kāi)啟了無(wú)論爸爸說(shuō)什么，都用“小升初要考奧數(shù)”為反擊的洗腦對(duì)話模式。最終，爸爸因體力不支而戰(zhàn)敗，并如數(shù)上繳學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。媽媽贏得真是不輕松！

更令我驚掉下巴的是，媽媽竟然抵擋住了三大誘惑——玩游戲、看小說(shuō)和逛街，每周五風(fēng)雨無(wú)阻地去上課。課堂上，媽媽聽(tīng)得比我還認(rèn)真。我不會(huì)的題，她這個(gè)曾經(jīng)的“數(shù)學(xué)差生”不僅都能解答出來(lái)，還能和我分享她的解題思路，真是太神奇了！

我知道，媽媽其實(shí)是為了陪我才去學(xué)奧數(shù)的。這讓我想起《佐賀的超級(jí)阿嬤》中的一句話：讓人察覺(jué)不到的關(guān)懷，才是真正的體貼。

指導(dǎo)老師：趙蓓蕾

重慶市北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)四（10）班