唐秉鈞
今天是星期五,我和媽媽又要去學(xué)奧數(shù)啦。你沒(méi)看錯(cuò),我也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò),媽媽也學(xué)奧數(shù),而且跟我還在一個(gè)班呢。
關(guān)于媽媽學(xué)奧數(shù)這事,還得從我上二年級(jí)說(shuō)起。那時(shí)的我,長(zhǎng)得特別帥氣(當(dāng)然,現(xiàn)在依然帥),可數(shù)學(xué)成績(jī)卻和我的顏值對(duì)著干——一般般。為了補(bǔ)齊我的短板,媽媽竟然決定和我一同學(xué)習(xí)奧數(shù)!
為了和我一起學(xué)奧數(shù),媽媽可是克服了“兩份壓力、三大誘惑”呢!
第一份壓力,就是沒(méi)有時(shí)間。媽媽是一名高三英語(yǔ)教師,特別忙。她每天早上6:30就得起床,晚上11:00才回到家,周末也不例外。所以,每到周五,媽媽都得向?qū)W校請(qǐng)假。可奇怪的是,學(xué)校竟然還準(zhǔn)假了!
而媽媽的另一份壓力則來(lái)自爸爸,他并不贊成我們學(xué)奧數(shù)。但媽媽告訴爸爸,她很擔(dān)心她把學(xué)不好數(shù)學(xué)的“笨”遺傳給我。爸爸不以為然,他表示只知道疾病會(huì)遺傳,沒(méi)聽(tīng)說(shuō)“笨”也會(huì)遺傳。結(jié)果,爸爸被媽媽用枕頭追著打了半小時(shí)。爸爸一邊躲一邊嚷嚷:“學(xué)奧數(shù)還能學(xué)成數(shù)學(xué)家嗎!”媽媽抄著枕頭,斬釘截鐵地回答道:
“小學(xué)升初中要考奧數(shù)!”接下來(lái),媽媽開(kāi)啟了無(wú)論爸爸說(shuō)什么,都用“小升初要考奧數(shù)”為反擊的洗腦對(duì)話模式。最終,爸爸因體力不支而戰(zhàn)敗,并如數(shù)上繳學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。媽媽贏得真是不輕松!
更令我驚掉下巴的是,媽媽竟然抵擋住了三大誘惑——玩游戲、看小說(shuō)和逛街,每周五風(fēng)雨無(wú)阻地去上課。課堂上,媽媽聽(tīng)得比我還認(rèn)真。我不會(huì)的題,她這個(gè)曾經(jīng)的“數(shù)學(xué)差生”不僅都能解答出來(lái),還能和我分享她的解題思路,真是太神奇了!
我知道,媽媽其實(shí)是為了陪我才去學(xué)奧數(shù)的。這讓我想起《佐賀的超級(jí)阿嬤》中的一句話:讓人察覺(jué)不到的關(guān)懷,才是真正的體貼。
指導(dǎo)老師:趙蓓蕾
重慶市北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)四(10)班