駐進孩子心里

劉桂珍

一個周末的早上，我和女兒一邊吃著早餐一邊聊天，聊著聊著，聊到了“吵架”這個話題。女兒放下筷子，一臉無奈的表情：“媽媽，我們每次吵架，都是我向您道歉啊！”

“有嗎，是這樣嗎？”我故作吃驚地問，心里卻得意極了。其實我心中明如鏡：我和女兒每次的小吵小鬧，最后示弱者的確是她。

在陪伴女兒成長的路上，因我的要求與期盼和她發生分歧而引起的小吵小鬧總是不可避免的。在這些吵鬧上，我總站在勝的一方，除了證明女兒對我的信服，還有就是對我的深愛吧。

我欣慰，能夠俘虜女兒的心，在教育她的問題上就少了很多擔心。我知道，能夠俘虜女兒的心，是我一直對她平等相待的結果。

記得女兒五年級的時候，語文閱讀題有段時間錯得嚴重。我說：“這怎么行？得做做閱讀題，提升一下理解能力才行呀！”從沒做過課外作業的她，很不樂意我臨時給她開的“小灶”。

“那你怎樣提高自己的閱讀能力？被扣10分以上的閱讀題，這樣的情況你能接受嗎？”我問她。

“不能！”

“想提高閱讀解題能力，又不通過做題加深理解，你有什么好辦法解決？”

“我想過了，我的閱讀題之所以錯得嚴重，主要還是自己閱讀不夠深入，理解不到位，做完后也沒有認真檢查。”

“還能知道錯在哪兒，不錯嘛！”

“閱讀理解題，我認為不是做幾道題就能提高解題能力的，主要還得靠平時多讀多積累，多思考……”

女兒說起來頭頭是道，我覺得也有道理。“不做就不做，只要你能提高自己的解題能力，怎么做我都沒意見。反正不管你黑貓白貓，只要抓到老鼠就是好貓。”我笑道。

“行，媽媽，如果我下次還是錯那么多的話，我甘愿做題。”

“一言為定！”我們擊掌。

從小到大，我沒有強迫女兒做任何一件事，直至如今，她已長成一個獨立、有主見的六年級小姑娘。但她做每一件事之前，我都以平等姿態告訴她，每個人做事情都有責任做好它，否則，自己就要承擔由此帶來的后果。

就在六年級上學期，她被選進校語文漢字聽寫大賽的預選小組。比賽準備時間比較倉促，很多生僻字，主要也是她對重復性的背誦、默寫很反感。基于這樣的情況，她從一開始就抱著不想參加的念頭。我問她：“你真不想參加比賽嗎？”

“不想，整天背誦、默寫，好無聊，時間也緊迫，我做不好這事情。”她已經被畏難情緒包圍了。

“又不是你一個人參加，其他11個人不都這么做嗎？還沒開始做事情，就當逃兵了？”我苦口婆心地勸說，她依然不為所動。

既然如此，我也不再勉強。

她順理成章地成了兩個淘汰者中的其中一個。很快，比賽結果出來，他們班獲得了第一名。看見獲獎的同學一臉的自豪和喜悅，我問她：“你這個逃兵，在別人品嘗成功滋味的時候，你在品味什么呢？”

她低下了頭：“我……我覺得慚愧。即使做不好，至少我該努力去嘗試，看見他們的成功，我知道了自己失敗的原因……”

“是呀，不管做任何事情，只要努力了，即使失敗，心里也會安然踏實。你以后做事，不可事情還沒開始做，就把困難無限放大，自己先把自己打垮了。”

“嗯！”女兒深深地點頭。

就是這樣，我很多時候給了女兒選擇權，同時她也必須自己承擔選擇的后果。在這樣一種平等關系里，她對我的信任、親近和愛與日俱增。不是說，愛一個人，就會無限地寵溺她嗎？女兒愛我，之于我們之間的小吵小鬧，一方面她覺得自己沒理，另一方面，遇上我這么一個“固執”的媽媽，讓她在自覺理虧和愛的心理驅使下，雖心有不甘，但還是乖乖地繳械投降了。

只有我自己知道，在陪她成長這一場你來我往、斗智斗勇的“拉鋸戰”中，我能夠“戰勝”她，讓她在乎我，主要還是靠我從小到大對她地平等相待，尊重她，贏取了她心的結果。

父母者，得到了孩子的心，他們就愿意向我們敞開心扉，我們才能感知到孩子成長的那方精彩、神秘的世界。父母知道孩子的想法，知道孩子成長天空里的種種模樣，不能不說，這是作為父母最大的安慰。既然這樣，那我們就得從孩子小時起就陪著他們嬉戲玩鬧，融進他們的世界，駐進他們的心里，讓他們在乎你、愛你。