出國學音樂，怎么樣

吳駿

題記：筆者的孩子就讀英國耶胡迪·梅紐因學校6年之后于今夏畢業，謹以此文與大家分享一些關于出國留學的個人看法。

一般而言，對于學習歐洲古典音樂并有志從事相關職業的少兒，具備一定的條件的話（包括家庭經濟條件），出國學習能帶來更多的機會，是理想的選擇。

為何要走遠

首先，花錢留學，不僅是購買學習機會，也是購買一個成長過程中的好環境和好心境。和歐美發達國家比，國內的整體教育環境還需要改進，例如普遍的功利心過重、非良性競爭的社會壓力過大、對音樂不夠尊重、音樂市場不夠誠實等等。一部分學生前往“音樂發達國家”學習仍有很大的必要性。留學后即使回國就業，那段閱歷也是一筆無形的財富，可以滋養人生。

其次，留學能接觸到更濃郁的音樂氛圍，更有利于音樂素養的提升。筆者在英國陪伴孩子的時候發現，很多英國私立學校都為音樂成績優異的孩子減免部分學費；筆者任教的雖然是一所普通的私立學校——不是音樂專業中學，但是校園里幾乎每個月都有學生音樂會，形式多樣，四重奏、五重奏、大合唱，每次都是新曲目。每個學期結束的時候，都是音樂會壓軸。例如一群高中生沒有耽誤功課和其他事情，就排出了基本完整的莫扎特的《魔笛》，在學校的朱迪·丹奇劇場上演。師生們對這類音樂活動的投入，及其背后的高水平管理，在較長的時間里，國內的中學恐怕無法企及。

什么年齡出國

什么年齡出國，也沒有普遍答案，而是看每個家庭、每個孩子的具體情況，尤其要考慮經濟能力、孩子的整體素質。個人的看法是如果可能，早點出國。因為一般規律是年齡越小，各方面越有可塑性。根據個人觀察和一些教育論著，12～16歲的階段，也就是青春期的早期和中期，是整個人生中智力發展最重要的階段。這個階段在良好的環境里度過，對人的一生會有很大的益處。此后智力也可以增長，但需要特殊的刺激和更艱苦的努力。

早出國就需要做一些特殊的安排，例如家長去陪讀，或者尋找當地的寄宿家庭，操作起來有一定的難度。考慮到這些，高中或大學階段出國可能是一個更現實的選項。

較晚出去的好處是孩子已經定型，家長比較放心，壞處也是“已經定型”。留學生到了全新的環境，在語言、思維、文化等方面，適應期更長。

語言的適應期

大家都很關心語言的適應期。有一個簡便算法，就是把孩子的年齡除以6。例如，一個孩子12歲出國，達到本地孩子的母語水平需要兩年。如果18歲出國，達到母語水平需要3年，這時孩子還要應對學術學習，而整個大學只有四五年時間，挑戰可想而知。當然，這個“除以6”的算法是一般性的估算。如果提前準備，在出國前外語就接近母語水平，就會較快適應新生活。

去哪里

雖然近年來北美的學歷比較受認可，但筆者個人首推歐洲發達國家。因為歐洲是古典樂的大本營，音樂氛圍濃厚。氛圍不僅包括學校里的師資、表演和交流機會，還包括地方上的文化活動。在一個好氛圍里呆上一些年，收獲一定很大。其中的妙處，不是走馬觀花的游玩能夠感受到的。

英國有5所少兒專業音樂學校值得推薦。它們是耶胡迪·梅紐因學校、普賽爾學校、契天音樂學校、威爾斯克斯德爾學校、圣瑪麗音樂學校。它們都有點“精英化”，申請難度非常大，教育質量有非常好的保證。收獲不僅僅是音樂上的，還包括學術等各方面。昂貴的學費（一年學年的學費約合人民幣30～40萬元）包含了食宿和校內各項學習的費用，并不比國內受教育的成本高太多。

去北美和其他發達國家也是很好的選擇。美國有3所很棒的寄宿制綜合藝術學校，提供大學前的專業音樂培訓：愛德懷藝術高中（Idyllwild Arts Academy），因特落肯藝術中心（Interlochen Center for the Arts），胡桃山音樂高中（Walnut Hill School）。入學信息可以訪問每所學校的官網獲得。去美國還可以就讀各所音樂學院的周末課程班，就是每周六去音樂學院學習，平常在普通中小學上學。這種做法適合6～18歲出國的少年兒童。周末課程有時也叫“大學前課程（pre-college course）”，國內有時錯誤翻譯成了“預科”。預科一般指正式就讀大學前為期一年的課程。

各種顧慮

要出遠門，有顧慮是正常的。除去經濟上的原因，一些家長不敢送孩子留學的主要障礙是心理上的：

（1）對異國他鄉的恐懼和焦慮；

（2）對親子長期分離的焦慮。

說遠一點，從改革開放算起，我們重新打開國門還不到40年，大部分人對歐美發達國家還缺少充分的了解，出國旅游的“接觸面積”也有限，走馬觀花得到的東西未必真實和全面。

有的家長擔心孩子比較小出國，不能管理自己。這是合理的，但也要考慮孩子個人、所去的學校、當地環境等因素，最理想的是在當地找到信得過的、能代行父母職責的監護人。

有的家長擔心，孩子小時候出國，會不會忘了自己是中國人，這一般是多余的。一個心懷世界的音樂人，會是一個更好的中國公民。歐洲國家和我國的風俗差異較大，但基本的社會原則（做人的要求）還是近似的，例如誠實守信、遵紀守法、友愛互助等等，舉不勝舉。人種、地理位置、風俗的差異，可能造成一種錯覺——各國很不一樣。其實，作為人類，各種美好的東西，從藝術到道德，相通多于不同。

有的家長擔心孩子走遠就和自己疏遠。這種擔心有時有道理，有時也是多余。物理距離遠，不一定心理距離就遠，何況現在有現代化的通訊手段。孩子是一個精神的獨立體，原本就不是家長的私人所有物。如果您的孩子具有音樂潛力，把他拴在褲腰帶上，或圍裙帶上，不僅耽誤孩子的前程，還是整個社會的損失。如果家長和孩子高度依賴，一輩子死守在一起，那真是兩代人共同的噩夢。

決策之前須知未來不可預測

有家長問：“出國就一定成才嗎？”這是一個假問題，家長只要問：“在國內就一定能成才？”就會發現，無論在哪里讀書，未來都充滿變數，無人能夠預知。我們只能坦然接受下面的事實：人生沒有標準圖紙，無法下單定制，我們做出的關于未來的每一個決定，都不能百分之百確保我們得到原先想要的結果。很多事情邊做邊調整，如果等到有絕對把握才行動，就耽誤了。

結 語

是否留學，何時走，去哪里，每個家庭需要依據自身的現實情況做選擇，沒有絕對的好或不好。留學最好從小做多方面的準備，例如外語能力、獨立思考和判斷的能力、生活能力、學術能力、文化適應力等。還需要善意提醒的是，出國不是逃避問題的辦法。如果您的孩子身上有一些毛病不及時改正，那么，到另一個國家讀書也未必開心。只改變環境，不改變大腦的話，問題還在那里，甚至更多。