小學語文課堂古詩詞教學探究

侯建華

摘 要：在現代社會中，傳統文化受到了越來越多的人的重視，詩詞作為傳統文化的重要內容，同樣受到了越來越多的人的關注。因此，現代教育也開始嘗試將古詩詞教學引入到課堂教學中，并且提升了其地位。小學階段是學生成長和發展的關鍵階段，在這一階段的教學過程中，教師要非常重視古詩詞教學，通過古詩詞教學來提升學生的文化素養，讓學生對中國歷史和文化有更加深刻的認識和了解，以此來提升學生的愛國情感，讓學生有更強烈的歸屬感。而如何有效地進行古詩詞教學，以提升小學語文課堂教學質量則是教師需要仔細思考的問題。

關鍵詞：小學語文；古詩詞教學；教學方法；思考建議

在現代小學語文課堂教學的過程中，教師需要重視古詩詞教學的重要性，在實際教學的過程中，教師應該留出足夠的時間進行古詩詞教學。現在素質教育的發展對小學語文教學提出了更高的要求。教師在進行教學的時候，不僅僅要強調學生對基礎知識的掌握，同時還應該重視對學生語文綜合素養的培養，而古詩詞教學對于學生的語文素養的提升可以起到極大的幫助作用。古詩詞涉及了很多方面，它是我國文化的體現，是中華文明的重要標志。高質量的古詩詞教學可以有效的提升學生的審美能力、情感能力等，讓學生的思想道德素養得到巨大的提升，同時還能夠有效地引導學生進行思考。教師要在實踐中探索如何提升古詩詞教學的質量。

1找到當前小學語文教學中古詩詞教學存在的一些問題

1.1教師教學觀念的認識問題

當前小學語文課堂教學過程中影響古詩詞教學的質量的問題有很多，其中最重要的一個就是教師的教學觀念的問題。不少教師認為古詩詞教學在考試中所占的分值不高，因此不愿意花費寶貴的課堂教學時間來進行教學，不少教師在教學的時候尤其會強調學生對古詩詞的背誦，而對于學生的理解則有所忽視。其實，古詩詞教學最重要的其實就是詩詞鑒賞，通過鑒賞學生能夠感受到詩詞中蘊含的情感，這對于學生的情感發展和審美能力的提升可以起到極大的幫助。此外，因為教師的教學觀念的問題，不少教師不會主動嘗試探索新的教學方法，這對古詩詞教學質量的提升會產生比較大的消極影響。

1.2教學模式的問題

不少教師在進行古詩詞教學的時候往往會采用傳統的強制性的教學方法進行教學，即教師會完全掌握課堂，學生只能被動地接受教師的教學，課堂教學過程中教師和學生的互動少之又少，這樣的教學方式會嚴重地打擊學生的學習興趣，使得學生在學習的過程中對語文產生消極的印象。

1.3教師的地位問題

不少教師仍然認為自己也是課堂的主人，在教學的過程中習慣于完全掌控學生，學生只能被動地接受教師的安排，甚至無法提出自己的意見。教師的地位問題會使得課堂氣氛沉悶僵硬，不利于學生的學習。

2如何有效的提升古詩詞教學的質量

2.1幫助教師樹立正確的教學觀念

為了有效地提升教學的質量，我們首先應該幫助教師樹立正確的教學觀念，通過教學觀念的樹立，確保教師愿意利用寶貴的課堂時間來進行古詩詞教學。教師應該正確地認識到，古詩詞教學對于學生的情感發展、能力的提升能夠起到極大的幫助作用。詩詞教學不僅僅是為了讓學生在考試的時候取得高分，更加是為了培養學生的相關能力，使得學生的語文綜合素養得到發展。同時，古詩詞教學也是為學生日后的語文學習打下基礎，語文學習不僅僅是為了考試。語言的運用、思維的發展、情感的表達等方面都是古詩詞教學應該關注到的。也是小學語文教學應該關注到的。我們必須要幫助教師樹立正確的教學理念，讓教師積極地投身到古詩詞教學中去。

2.2改變傳統的教學模式

在古詩詞教學的過程中，教師可以發揮好傳統教學模式中的積極價值。同時，積極地引入現代教育思想和現代科學技術進行教學。在教學的過程中，教師要嘗試新的教學方法，根據學生的反應和實際教學內容，靈活地調整自己的教育方法，比如說在進行古詩詞教學的時候，教師可以放映相關的視頻，通過視頻教師可以讓學生更加清楚和深入的了解到當時的相關情況，這有利于學生進行理解。同時，教師要注意激發學生的學習興趣，通過激發學生的學習興趣來保證學生主動積極地投入到學習當中，這有利于有效地提升小學語文古詩詞教學的質量。

2.3注意自己的定位

在現在小學語文課堂教學的過程中，教師和學生應該是平等的，教師要做的是引導學生進行學習，在學生需要幫助的時候就是應該及時的出現，給予學生幫助。而在課堂教學的過程中，教師應該讓學生去思考和嘗試，而不是告訴學生答案，然后讓學生被動地接受自己的教學。教師應該尊重學生的學習主體性，盡讓學生嘗試自己去探索和發現。通過這樣的模式去學習知識，學生對知識的掌握情況會得到比較大的改善。

3總結

在現代小學語文課堂教學的過程中，古詩詞教學的重要性受到了越來越多的人的重視。教師要在實際課堂教學過程中根據實際情況靈活地調整自己的教學方法，選擇最有效的教學模式，真正的保證學生在學習的過程能夠有所收獲。

參考文獻：

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[2]金妍.讓古詩詞的魅力之光在心靈閃耀——如何培養小學生對古詩詞的興趣[J].讀與寫（教育教學刊），2012（01）：12.endprint