雪中情 景中人

梅志民

幾千年來，雪一直是文人墨客情之所鐘、筆尖所向。雪淺淺的低吟聲，飄飄灑灑的倩影，彌漫宇宙，穿越時空，引起多少古人的憐惜，激發了多少文人的詩意，又寄托了多少旅人的情思。

1924年12月北京的一場大雪，引起了魯迅先生美好的回憶和遐想。先生的《雪》看似描寫江南和北國不同的雪景，實則以雪為載體，表達了兩種不同的情感，讀來意蘊豐富，情義綿長。

在作者筆下，江南的雪“滋潤美艷之至”，難怪那“血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草”也耐不住寂寞，嶄露出頭角，散放出芬芳，繽紛出色彩。更有趣的是還能在這片雪地里塑雪羅漢，可見這里還是一派太平盛世。讀到這些文字，怎不讓人享受如沐春風的舒適，如見故友的歡快？于是使人情不自禁地唱起那些柔婉、溫和、甜蜜的歌曲?！疤鹈勖郏阈Φ奶鹈勖?，好像花兒開在春風里，開在春風里?！?/p>

所以說，江南的雪是柔美的，帶給萬物的也是似水的柔情。雪中不僅使我們看見爛漫的冬花，而且仿佛聽到吟唱的春蟲。可見，多情的江南即使有雪，也到處有生命存在。然而“晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了”，所以說，江南的雪美則美矣，轉瞬即逝，未免讓人心生遺憾和惋惜之情；但豈能只是一味地漠視，不能光是悵然若失呀。我們要捍衛江南雪的潔白，保護江南雪的容顏，不讓江南的雪流著淚離開。于是，北方的雪凌空而來，憤慨而飛，帶著雪恥的決心，擺出一副復仇的架勢，橫空出世。

一方水土養育一方人。北方天地廣闊，多出帝王英雄，他們往往獨立不羈，所向披靡，讓人心生敬佩贊美之情。北國的雪亦然，他們如粉如沙，絕不粘連，雖然是孤獨的，卻猶如孤獨的覺醒者，猶如孤獨的魯迅。他冰冷，堅硬，孤傲，執著，蓬勃地奮飛，旋轉而且升騰，在日光下燦燦地生光，彌漫太空。他以磅礴的生命，孤獨地迎接著明天的太陽，恰似獨戰的騎士，給人以戰斗的豪情，反抗黑暗的勇氣。所以說，北國的雪象征著北方無數革命先烈和英雄，他們包藏著火焰，在太空里旋轉，升騰，閃爍。這里，作者以熾烈的感情、豪放的語言、剛勁的筆力，描繪朔方飛雪磅礴的氣勢，讓我們在無形中讀出棱角分明的形體，在無生命中體味出大義凜然的正氣。

我們從朔方飛雪沖破酷寒的壓迫，自由馳騁于太空的壯舉，自然聯想到當時作者及進步人士所作的種種不屈斗爭，怎不讓人熱血沸騰、斗志昂揚？于是，想放歌高亢：“我站在，烈烈風中，恨不能，蕩盡綿綿心痛；望蒼天，四方云動，劍在手，問天下誰是英雄？”

先生的一篇文章，兩幅雪景看似截然不同，實則血脈相通。在這兩幅鮮明對立的雪景中，貫穿著魯迅先生一個共同的哲理：“要用戰斗來創造一個春天般美好的世界?！币驗轸斞赶壬倪@篇《雪》寫于1925 年，當時南方的革命形勢蓬勃發展，可謂春暖花開之日；而北方還被封建軍閥盤踞，處于一片寒凍之中。居住在北京的魯迅在黑暗的現實和酷冷的季節中，清醒地意識到人們要做的不僅僅是欣賞美、尋找美，更需要的是怎樣創造美。他極力呼吁世人去呵護如江南美女般的雪景，不要讓這種美再消逝；他呼吁人們在現實生活中去與黑暗做斗爭，做像北方雪一樣的英雄豪杰，義無反顧。當大多數人還沉溺于精神的麻木當中時，先生是孤獨的，但縱使孤獨，依然抗爭，即使是“橫眉冷對千夫指”，也要“俯首甘為孺子牛”。先生說了也做了，他用犀利的文字頑強地斗爭著，去尋求“革新的破壞者”，去爭取理想的春天。

魯迅先生的《雪》，讓我們既欣賞到了南國那滋潤美艷如溫婉恬靜的江南女子的優美雪景，也看到了如粉如沙粗獷豪放如北國男兒般的壯美氣勢，更體察到了先生那永不屈服堅強獨立的斗爭精神。所以，本文表面在寫雪，實則在抒情，景中看似無人，實則含沙射影。

（選自2015年第5期《語文教學之友》，本刊有刪改）

鑒賞空間

這篇文章評析的角度關乎《雪》的思想情感。作者先從文學作品中“雪”的一般形象意義入筆，引出魯迅作品中“雪”的內涵，可謂開宗明義。

在具體評析時，作者依照散文詩《雪》的寫作思路，先解析了江南的雪的內涵，以比喻和類比形象地表達對江南的雪的閱讀感受，指出描寫江南的雪體現了魯迅先生熱烈地期待春天的心聲。語言概括準確，表達精練。

概括北國的雪的內涵時，作者由人及物，再由物及人，使北國的雪的精神與魯迅的戰斗精神聯系在一起。這一評價切中了原文的思想精髓。

分析了南方的雪與北國的雪的精神之后，作者聯系文章的創作背景，為自己的評論觀點提供了更有力的論據。結尾是全篇內容的收束之處，至此，作者的觀點得以進一步明確，題目也得以點明。

讀有所思

1.作者兩次引用歌詞有什么作用？

2.作者在行文要結束時交待了魯迅寫作《雪》的背景，有什么作用？