2016年無錫市中考作文述評

田芳　席偉興

名師簡介

田芳，中學高級教師，現為江蘇省無錫市梁溪區教育局教研室初中語文教研員。

席偉興，江蘇省無錫市梁溪區教學能手，現任教于江蘇省無錫市東林中學。

[ ]原題回放

請以“比分數更重要的”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外；③文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替；④不少于600字。

[ ]命題透視

這道作文題簡明精練、“素面朝天”，以“直、簡、平”的親切感，刮起了一股“小清新”風。

一、全命題：直擊心靈，直面問題，直接對話

這道中考作文題啟發性強，重在引導考生進行內心反省。命題者顯然想借該題引導考生對話心靈、思考現狀：在現實生活中，“分數”是否我們的唯一追求、終極目標？生命中，還有哪些真善美的東西一直被我們忽略，一直被“分數”掩蓋？伴隨著知識的累積，還有哪些“生命的要素”也需要一起成長？無疑，文題透出的是厚重的人文關懷和深深的思考。這樣的命題出發點非常好，命題者希望考生能從“被分數獨霸”了的生活中發現“詩和遠方”。考生在對話心靈、思考現狀的過程中，自然能夠做到直抒胸臆，我手寫我心。

二、“裸題”：無作文材料，無提示語，幾乎沒有文體限制

提示語是一把雙刃劍：精心設計的提示語既可能開拓考生的思路，起到提醒、例示、引導的作用，也可能花費考生較多的閱讀時間，束縛他們的選材范圍和組材思維。這道作文題，命題者本著“以考生為本”的精神，沒有設置過多的審題障礙，且幾乎不做文體限制，這就為廣大考生免去了在審題中費盡周折的勞苦，將寫作自主權留給了考生，他們熟悉什么就寫什么，想寫什么就寫什么，什么刻骨銘心就寫什么。于是，我們驚喜地發現：本次考試成了考生自由寫作的一次實踐，主題各異的文章琳瑯滿目、美不勝收。

三、“平和”題：有話可說，有事可敘，有生活積累可用

這道作文題的難度系數不大，每位考生都有話可說，且能和自己平時的生活充分對接。可以拿來與“分數”相比的東西很多：從與學習考試相關的“成長”“成熟的心態”“學習方法”“學習過程”等，到與心靈相關的“誠信”“寬容”“擔當”“善良”“永不言棄”等，再到與生活相關的“親情”“友誼”“生命”“快樂童年”等，不一而足。盡管考試時間有限，考場上精神高度緊張，但是，只要抓住了“比”，在敘事或議論中突出強調“它”比分數重要，能自圓其說、自成其理，就不會偏題。

但是，這道題要想寫出彩也不容易。以記敘文為例，它要求學生“做一個會講故事的人”（莫言語），故事要生動，情節要曲折，語言要避免寡淡；要在比較中敘事，在敘事中通過“比較”凸顯“它”和“分數”孰輕孰重。這，就是本道題的寫作難點。

[ ]評卷掃描

從本次閱卷情況看，考生在寫作方面主要存在以下問題：

一是沒有注意內容問題。

這道作文題的核心詞是“比”“重要”，但是，有的考生只是繪聲繪色地講了一個關于“誠信”的故事，卻置“分數”于不顧，未能在敘事中通過“比較”凸顯“誠信”和“分數”孰輕孰重，自然不夠切題；有的考生沒有能夠依托一個生動的故事來驗證自己的觀點，始終在泛泛而談、空發議論，自然難得高分；有的考生未能把握好一個“度”，為了襯托“誠信”的重要，把“分數”貶得一無是處，這自然不符合生活的客觀真實……這樣的文章，就是沒有注意內容問題，因而得分不理想。

二是沒有注意文體問題。

這道作文題的要求中有一條，“文體自選，詩歌除外”，即除詩歌外，考生可以選擇其他任一文體行文。但是，這不等于不要文體。遺憾的是，不少考生忽略了這一點。比如，有的考生在寫作時，完全是自由發揮，想到哪兒寫到哪兒，一會兒記敘自身的經歷，一會兒闡發議論，一會兒引述網絡熱點事件，毫無章法可言，成了“四不像”作文，顯然無法得到漂亮的分數。

其實，針對這道作文題，考生如果能夠敘述身邊的事情，以小見大，表達真情實感，可能更易打動閱卷教師。比較容易的，是文章形式的創新：可以設置問題，有問有答，用書信形式表達；可以輯錄片斷，前后對比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，突出中心，用訪談形式撰文。

如果選擇寫議論文，則不僅要注意論據材料角度的多樣性，講道理和擺事實缺一不可，而且要注重語言形式上的變化，更要注意行文結構的合理、論述層次的清晰。

三是沒有注意描寫問題。

有的文章，考生自始至終沒有投入半點自己的情感，缺乏細致的描寫，缺少真情的流露，這樣的文章，肯定無法打動閱卷教師。作文是語言的藝術，因此，無論哪種類型的文章，都必須講究語言的形象性、遣詞造句的豐富性，這樣，才能表達真摯的情感，才能闡述深刻的哲理。

[ ]迷津指點

一要關注生活、思考生活，表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，加強與“自我”相關的題材的寫作訓練。同學們，你們看到作文題后，在審清題意的基礎上，一定要選擇自己熟悉的、有感覺的、富有個性的材料進行寫作，完成一次“牽題就我”的轉換過程。

比如“比分數更重要的”這道題，同學們就可以結合具體體驗，將“成長”“成熟的心態”“學習方法”“學習過程”等與“分數”進行比較，這樣，往往更容易設計出合理的故事，做到情節曲折吸引人。此外，“親情”也是一個可供選擇的題材。同學們可以寫自己從“唯分數是從”的生活中發現親情一直陪伴在左右，從未離去，借助真實的細節刻畫和情感表露，完成一篇成功的作品。

二要學會細膩描寫。本次作文中，不少考生選擇了“誠信”這一主題，但相當一部分文章只見客觀記敘，沒有真情的流露，缺乏深度、厚度和力度，因而被歸入平庸之列。相反，有的考生以內心情感的變化為線索，敘述了自己從分數的魅影中艱難走出來、擁抱誠信的心路歷程，心理描寫曲折而細膩，故事寫得鮮活生動，分數自然比較理想。

三要注意提煉語言。同學們要特別注意巧妙處理句子的長短，因為，氣勢連貫、整散結合的句式會使語言富有節奏美；要知曉高度概括、內涵豐富、意蘊雋永的哲理性句子往往可以起到點明中心且令人回味的作用。除此之外，好的開頭、結尾容易引起閱卷教師的特別關注，形成先入為主的良好印象。比如，本次考場作文中，有一位考生在開篇部分引用神秀的偈子作為題記，鳳頭秀美；文中借助環境描寫烘托心情，“微風”“拂去”“塵埃”均語帶雙關，別有深意，且敘事時呼應偈子中的玄機；結尾處用“誠信出自信”“誠信生智慧”干練果決地再次強調“誠信”的重要性，突出了題意。這篇文章獲得了閱卷者的一致好評。

此外，同學們還要注意在平時的寫作中加強審題訓練，注意對不同表達方式的訓練，多積累生活素材、語言素材，同時，多讀同齡人的優秀作品，拓寬寫作視野，以此提高寫作水平。