加拿大：低調的“教育超級大國”

桃寶

當說起世界上哪個國家是頂級教育強國時，通常被提及的是亞洲的新加坡和韓國等國，或者那些北歐國家，如芬蘭或挪威。

雖然加拿大在這方面的知名度不高，但實際上它已經進入了國際排名的前列。

在最近一屆國際比薩測試（international Pisa tests）中，加拿大成績不俗，是為數不多的在數學、科學、閱讀等多個測試領域都進入前10名的國家。

這項測試由經濟合作與發展組織（OECD）主辦，主要對教育程度進行研究，測試結果顯示加拿大的青少年是世界上受教育程度最高的青少年。他們遠遠領先于鄰國美國以及像英國和法國這樣有著強大文化紐帶的歐洲國家。

加拿大是一個“低調的”教育強國

經合組織的資料顯示，加拿大成年就業人口中擁有大學及以上學歷者比例高達55%，遠高于35%的OECD平均水平。

移民學生

與其他國家相比，加拿大在這個測試中的突出表現也很不一般。

教育程度高的國家往往具有群體凝聚力高、聯系緊密的特點，而其中的代表國家就是新加坡。新加坡被認為是體系完善的典范，其教育系統的每一部分都被整合入國家的總體戰略中。

與之相反，加拿大甚至沒有真正的國家教育體系，其教育體系以自治省為基礎建立而成。更讓人難以想象的是兩國之間的巨大反差：新加坡是一個城市國家，而加拿大幅員如此遼闊。

在試圖了解加拿大在教育方面取得成功的原因之后，經合組織表示，加拿大聯邦政府對教育所起的作用是有限的，有時是幾乎毫無作用。

而且人們還沒有廣泛意識到的是，加拿大學校的移民學生所占比例很高。

超過三分之一的年輕人來自于異國父母組建的家庭。但新移民的孩子們似乎很快就能跟上當地同學們的教育水平。

如果從區域層面而不是國家層面來看這一屆的比薩測試排名，加拿大取得的成績要更為顯著。

如果加拿大各省作為獨立國家參加比薩測試，與新加坡、日本以及芬蘭等國家相比，加拿大其中三個省——阿爾伯塔省、不列顛哥倫比亞省和魁北克省——將躋身世界前五名。

公平教育

那么，加拿大是如何在教育上超過其他國家的呢？

經合組織教育研究主任安德烈亞斯·施萊克爾認為，加拿大的“大團結主題是公平”。盡管個別省份有不同的政策，但達成共識的是學生在學校里有平等的機會。

施萊克爾表示，加拿大的學校注重公平教育，為學生提供平等的機會——這在移民學生成績優秀這一點上就有所體現。

比薩測驗顯示，不用三年時間，新移民加拿大的學生可取得與其他同學一樣好的成績。這使得加拿大成為移民學生教育水平可與本國學生相當的少數幾個國家之一。

另一個顯著的特點是，加拿大的教師待遇很好，高于國際標準，這也意味著進入教學領域的競爭相當激烈。

來自安大略大學教育學院的大衛·布斯教授強調，加拿大具有“良好的文化基礎”。

加拿大學校注重系統性地提高讀寫能力，配備訓練有素的工作人員，開放例如學校圖書館這樣優質的資源，同時還會針對有困難的學校或個人設計相關的測試和評估。

貧富差距小

倫敦大學洛杉磯分校教育研究所的約翰·杰里姆教授說，加拿大成績的高名次反映了該國不存在懸殊的社會經濟差距。

加拿大教師的薪資待遇處于國際中上水平

不同于差距懸殊的國家，該測試結果顯示出加拿大學生享有經濟上較高的平均水平，學生貧富差距相對較小。

最新的比薩測試結果顯示，加拿大在科學領域方面因社會經濟差異而造成的分數差異為9%，法國為20%，新加坡則為17%。

這一結果在很大程度上解釋了為什么加拿大在國際測試比賽表現出色的原因——沒有被懸殊的貧富差距拖后腿。

加拿大的教育系統可謂相當協調統一。與其他發達國家的平均水平相比，除了學生貧富差距很小之外，加拿大各學校之間的成績也相差甚微。

杰里姆教授認為，加拿大高比例的移民學生不是阻礙其教育發展的潛在拖累，與之相反，可能是促成其教育成功的部分原因。

移民加拿大的人，很多來自中國、印度和巴基斯坦等國，他們通常受過良好的教育，并對自己的孩子進入職業生涯抱有很好的期望。

杰里姆教授說，這些家庭很想移民以實現成功人生，他們的高期望對提高孩子們的學習成績會是一大助力。

多倫多大學的布斯教授進一步指出了這些移民家庭具體持有的高期望。

他說：“很多來到加拿大的家庭都希望他們的孩子能在學校里出類拔萃，這樣學生們都有了學習的動力。”

今年是加拿大教育的豐收年。由于美國總統特朗普推行的相關決策，申請加拿大學校的海外學生數量創下歷史新高，他們紛紛將加拿大視為留學北美的備選選項。

全球教師獎獲得者、來自加拿大的女教師瑪吉·麥克唐納

加拿大今年還出了一名全球教師獎獲得者、女教師瑪吉·麥克唐納。這位女教師連續6年堅守在極寒之地，任教于加拿大北極地區偏遠鄉村學校，獲獎后，她又利用獎金為土著學生舉辦競賽。

這些可喜成績紛紛表明，在紀念建國150周年之際，加拿大宣稱自己教育超級大國的地位可謂名不虛傳。