彩葉植物在校園綠化中的運用

章文豪

中國美術學院風景建筑設計研究院

彩葉植物在校園綠化中的運用

章文豪

中國美術學院風景建筑設計研究院

從彩葉植物的基本理論入手，結合項目實際，對東陽花園外國語學校的彩葉植物應用情況進行分析，并對該校園彩葉植物應用提出參考建議。

彩葉植物；配置原則；校園綠化應用與配置；建議

前言

隨著人們審美水平也在不斷提高，對校園綠化的要求也越來越多，不僅僅只是簡單的覆綠，而是向更有品質的視覺享受轉變。彩葉植物解決了綠化色彩單調的問題，還具有觀花植物無可比擬的優越性，隨季節的不同，變換豐富的色彩，形成艷麗的圖案和不同的季相感，極大地豐富園林景觀[1]。

1.彩葉植物的概述

1.1 彩葉植物的含義

彩葉植物主要是指植物在生長過程中呈現非綠色且顏色長期穩定的植物，具體而言，彩葉植物就是指在不同季節中能夠呈現彩色的植物。

1.2 彩葉植物的分類

彩葉植物資源相當豐富，植物配置時根據需要通常歸類為季節、色葉種類、生長習性三大類。

1.2.1 根據季節的變化分類。彩葉植物的葉色表現主要與其化學元素含量與比例有關，伴隨季節、環境、溫度的變化，彩葉樹種的色彩表現也會受到影響而出現相應的變化。分為春色葉植物、秋色葉植物、常色葉植物：

(1) 春色葉植物。春色葉植物：新葉因早春的低溫利于花青素的合成而顯現出不同葉色的植物[2]，如香樟、桂花、紅葉石楠新葉呈現紅色，黃連木的春葉呈紫紅色。

(2) 秋色葉植物。秋色葉植物：葉片因氣候條件變化，氣溫降低，葉綠素合成受阻，使得葉片呈現紅、橙、黃、紫和各種過渡性顏色的植物[2]。如秋季葉色偏黃的植物有：銀杏、無患子、金錢松等，如秋季葉色偏紅褐的植物有：水杉、池杉、水松、落羽杉等，如秋季葉色偏紅的植物有：楓香、烏桕、水杉、三角楓、雞爪槭、南天竺等。

(3) 常色葉植物。常彩色葉植物指經過人工長期培育優選后得到的觀賞品種，其在葉片整個生長周期內都能始終保持為非綠色的彩葉植物[2]。常見的有紅楓、紫葉李、金森女貞、花葉絡石等。

1.2.2 根據葉片葉色種類劃分

(1)黃(金)色類：如：銀杏、無患子、黃連木、金錢松等。

(2)橙(紅褐)色類：烏桕、三角楓、水杉等。

(3)紫(紅)色類：紅楓、雞爪槭、紫葉李、紫葉小檗、紅花繼木等。

(4)藍色類：藍葉鋪地柏、藍葉沙地柏等。

(5)斑色類：葉片具有其他顏色的斑點或條紋，或在葉片邊緣有彩色的鑲邊等。常見有金邊六月雪、金邊胡頹子、灑金東瀛珊瑚等。

1.2.3 根據生長習性劃分

(1)非落葉彩葉植物：金森女貞、金邊黃楊、紅花繼木、金邊六月雪等。

(2)落葉彩葉植物：銀杏、無患子、黃連木、三角楓、紅楓、雞爪槭、紫葉李等。

2.彩葉植物的配置原則

2.1 美學原則

遵循美學原則，注意所選植物品種與周邊植物環境之間的協調，合理搭配色彩，才能獲得最佳觀賞效果。

2.2 適地適樹原則

考量生態條件以及地理條件方面的因素，符合其生態習性，構成穩定生態系統。比如陽性樹有銀杏、櫸樹、楓香，耐蔭植物有灑金東瀛珊瑚、南天竺，耐旱能力強的植物有紫葉小檗、楓香、樸樹、無患子，耐水濕能力強的植物有烏桕、池杉、落羽杉等。

2.3 烘托主題的原則

通過適宜的搭配以及配置彩葉植物，使園林景觀整體達到協調的效果，并突出和烘托園林景觀主題。

3.花園外國語學校彩葉植物配置資源概況

東陽花園外國語學校地處東陽花園村，學校占地面積約12萬平方米，綠地率為30%。校園內植物品種近80種，彩色葉植物占總數的28.6%，其中，喬木9種，占總數11.7%，灌木11種，占總數14.3%，草本2種，占總數2.6%。總體苗木選用情況上，按季節分類，常色葉植物數量(11種)> 秋色葉植物數量(8種)>春色葉植物數量(3種)；按彩葉喬灌木種植數量比例分類，灌木類彩葉植物品種數量>喬木類彩葉植物品種數量>地被類彩葉植物品種數量；按葉色種類分類，紫(紅)色類彩葉植物數量(11種)>黃(金)色類彩葉植物數量(5種)>橙色類彩葉植物數量(2種)> 斑色類彩葉植物數量(4種)>藍色類彩葉植物數量(無)； 按生長習性分類，落葉彩葉植物數量(12種)>非落葉彩葉植物(10種)。使用頻率最高的樹種有：銀杏、樸樹、紫葉李、紅楓、金森女貞、紅花繼木。

4.花園外國語學校的彩葉植物的應用與配置

校園內彩葉植物的配置形式主要采用了孤植、列植、叢植、群植種植等手法。

4.1 孤植

孤植法，該方法是植物配置方法中最常應用的一種配置方法。如在中學教學樓走廊東側，一個半圍合的綠化空間中，孤植了大雞爪槭，除了葉形獨特外， 10月后便由綠色慢慢呈現出濃濃的秋意，文化韻味實足。

4.2 列植

列植是樹木呈現行列式種植，主要用于道路兩旁，起到視線引用的作用。在四季的變化中，銀杏葉色的自然過渡變換，由嫩綠到綠再到金黃，給人美的享受。

4.3 叢植法

利用彩葉植物作為景觀點綴時，常采用叢植法進行配置，由三至五棵同種或異種樹木組合而成。以表現小規模的群體美，主要采用了銀杏、紫葉李、柿樹、紅楓、雞爪槭、紅花繼木、金心胡頹子等。

4.4 群植法

群植是為了模擬自然界中的植物景觀，成片種植同種或多種植物的配置手法.在學校操場區域的看臺一側的防護林帶，選用了金錢松群植組團與常綠的香樟林相互穿插種植，構建一道黃綠交織的獨特風景畫。

5 關于彩葉植物在校園綠化中的幾點建議

5.1 彩葉植物的配置應遵循美學原則，彩葉植物只有與背景植物合理搭配，才能獲得最佳觀賞效果。本次植物配植搭配上還有所欠缺，宿舍區的上層及中層的彩色葉植物考慮較多，使得冬季觀賞效果較為單一，如在此增加常綠背景植物，并搭配彩色葉綠籬或球灌木，延長了觀賞期，更有層次感，增強植物景觀的可看性。

5.2 好的植物景觀得以維持，后期的養護管理相當重要，加強彩葉植物的養護管理，根據彩葉植物的生態習性，采用不同的養護管理手段。學校的模紋綠籬及色塊綠籬需要后期經常維護修剪，控制彩葉植物生長高度，既保證植株枝葉緊密而整齊，又保證植株有較多的頂梢新葉延長彩葉植物的觀賞期。

6 結束語

總而言之，彩葉植物的有效應用豐富校園綠化品種，提升校園景觀檔次，為廣大師生營造一個舒適愉悅、充滿生機與活力的園林景觀，對豐富校園文化氛圍起到了積極作用。

[1]袁浩.園林景觀設計中彩葉植物的運用[J].綠色科技.2014(6).

[2] 臧德奎.彩葉樹種選擇與造景[M].中國林業出版社2003.8(1)： 8-11.