“新工科”熱了，你準備好了嗎？

郭漪

今年以來，“新工科”的概念熱了起來。今年2月份，在復旦大學舉行的綜合性高校工程教育發展戰略研討會上達成了“‘新工科’建設復旦共識”，隨后，教育部發布《教育部高等教育司關于開展新工科研究與實踐的通知》（以下簡稱《通知》），啟動“新工科研究與實踐”項目。那么，相對于傳統工科，到底哪些專業類別才算是“新工科”？“新工科”會有什么樣的就業前景？

“新工科”與傳統工科的區別是什么？

新工科以新經濟、新產業為背景，新工科的建設，一方面要設置和發展一批新興工科專業，另一方面要推動現有工科專業的改革創新。

“新工科”對應的是新興產業，首先是指針對新興產業的專業，如人工智能、智能制造、機器人、云計算等，也包括傳統工科專業的升級改造。

相對于傳統的工科人才，未來新興產業和新經濟需要的是工程實踐能力強、創新能力強、具備國際競爭力的高素質復合型“新工科”人才，他們不僅在某一學科專業上學業精深，而且還應具有“學科交叉融合”的特征；

他們不僅能運用所掌握的知識去解決現有的問題，還有能力學習新知識、新技術去解決未來發展出現的問題，對未來技術和產業起到引領作用；

他們不僅在技術上優秀，還懂得經濟、社會和管理，兼具良好的人文素養。

可以說，新經濟對人才提出的新的目標定位與需求為“新工科”提供了契機，新經濟的發展呼喚“新工科”。

“新工科”是誰的機會？

在“新工科”掀起一波又一波高潮的當下，如何抓住機會，實現新的發展和飛躍是不少高校和個人都在思考的問題。……