長江師范學院校園鳥類的季節性變動規律初探

曹長雷，李宏群

（長江師范學院生命科學與技術學院，重慶 408100）

長江師范學院校園鳥類的季節性變動規律初探

曹長雷*，李宏群

（長江師范學院生命科學與技術學院，重慶 408100）

2010年7月～2011年5月，作者對長江師范學院校園鳥類群落的季節性動態進行了跟蹤調查。結果表明：校園鳥類共有39種，隸屬于8目25科，其中留鳥22種（56.41%）、夏候鳥13種（33.33%）、冬候鳥4種（10.26%），優勢種以留鳥為主；區系分析可知，東洋種16種（41.03%）、古北種15種（38.46%）、廣布種8種（20.51%）；校園鳥類呈現出一定的季節性變動，物種數和數量呈現春秋兩個高峰，冬季最低。雀形目鳥類數量最多，占絕對優勢；鳥類多樣性隨季節不同而發生變化，夏季最高，冬季最低。不同生境的鳥類群落結構季節性變化差異顯著，鳥類多樣性指數喬灌林最高（H′=2.6719），水域最低（H′=1.3656）。

長江師范學院；鳥類；多樣性；季節變化；群落結構

隨著季節的變動，鳥類群落與種群數量也隨之發生變化。校園鳥類作為校園環境的指示物種，受到了國內鳥類學者的廣泛關注，但大都集中在校園鳥類資源調查和多樣性分布研究上[1-4]，有關校園鳥類的季節性變動規律研究未見報道。因此，本研究以長江師范學院校園鳥類為研究對象，探究校園鳥類群落的結構及其季節性變化。

1 研究區域

長江師范學院位于重慶市涪陵區，地處四川盆地東南邊緣，屬中亞熱帶濕潤氣候，年平均氣溫為17.0℃～18.8℃，常年降水量為1000～1400毫米。校園綠化面積35.4公頃，占校園總面積的42%。根據植被類型、建筑比例等因素，將生境劃分為喬灌林、竹林、水域、建筑區和草叢[3,4]。

2 研究方法

2.1 鳥類資源調查

設置幾條典型樣帶，以樣線法調查校園鳥類資源。調查時，配帶8×30倍望遠鏡，以1.5公里/小時的平均速度沿著樣線行走，觀察并記錄樣線兩側30米內鳥類的種類和數量。調查時間為7:00～9:00，16:30～18:30。鳥類物種主要依據個體特征、飛行姿勢和鳴叫聲等綜合因素確認，其分類、區系型、季節型查閱文獻確定[5-7]。

2.2 數據分析

多樣性指數公式[8]：

式中：H′指多樣性指數，Pi指物種i的個體數占全部鳥類個體數的比例。

數據分析采用SPSS13.0統計分析軟件完成。

3 結果與分析

3.1 校園鳥類物種和數量的季節性變動

據調查，校園鳥類共計39種，隸屬于8目25科，以雀形目鳥類為主（18科30種，76.92%）。隨著季節的更替，鳥類種類發生明顯的季節性變化（見圖1），鳥類數量也存在較大差異。春季共記錄32種2709只，隸屬于6目22科，其中留鳥有22種，夏候鳥7種，冬候鳥3種；夏季有共記錄29種346只，隸屬于7目21科，其中留鳥16種，夏候鳥13種；秋季共記錄35種1133只，隸屬于7目24科，其中留鳥22種，夏候鳥11種，冬候鳥2種；冬季共記錄22種387只，隸屬于6目19科，其中留鳥18種，冬候鳥4種。校園鳥類物種和數量相對同步，在春秋季呈現兩個高峰，秋季鳥的種類數最多，春季鳥類數量最多，冬季是鳥類物種數和數量最少的季節。

留鳥是長江師范學院校園鳥類物種組成的主體，雖然夏季記錄的留鳥種類數量較低，但在春、秋季節種類、數量均相對較高，且保持相對穩定。究其原因，與氣候相關。重慶氣候與四川盆地接近，且東臨長江中游，特殊的地理、地形、地貌條件，形成了“冬暖春早，秋早多雨”的氣候特點[9]。因此在春秋季節鳥類的種類和數量是最多的。

圖1 長江師范學院校院鳥類物種的季節性變化

圖2 不同季節校園鳥類的物種多樣性

3.2 校園鳥類多樣性的季節性變動

據調查分析，校園鳥類夏季多樣性指數為2.8547，位居四個季節之首，其次為秋季（H′=2.4634）、春季（H′=2.4552），冬季多樣性指數最小（H′=2.3881）（見圖2）。究其原因，在夏季食物豐富，大量夏候鳥遷徙而來，種類和數量迅速增多，多樣性指數最高；秋季候鳥開始大規模集群，準備遷徙，部分過境鳥類也會在本地逗留停歇，多樣性指數偏高；冬季由于天氣寒冷，食物匱乏，導致鳥的種類和數量迅速減少，其多樣性為四個季節中最低。

3.3 不同生境鳥類群落的季節性變動

棲息地選擇對于物種的生存有著重要意義[10]，各生境鳥類群落的季節性變化顯著。同一季節不同生境，以及不同季節同一生境的鳥類群落均存在差異（見表1）。

表1 不同生境各季節校園鳥類的群落變化

從表1看出，喬灌林生境在不同季節時物種數和數量都最集中，物種多樣性秋季最高，冬季最低；竹林生境中鳥的種類和數量秋季最多，物種多樣性春季最高，夏季的最低；建筑區生境中鳥的種類在春、夏、秋三個季節相差不大，物種多樣性夏季最高，冬季最低；水域生境中鳥類的種類變化與建筑區相同，物種多樣性夏季最高，冬季最低（見圖3）。

從同一季節各生境鳥類群落的變化看，夏季喬灌林和建筑區生境的物種多樣性要高于竹林和水域，其余三個季節，喬灌林和竹林生境的物種多樣性明顯高于其他生境。喬灌林在不同季節中鳥類種類和多樣性始終最高，其生產力最高，且有復雜的生境結構、充足的食物、水源，受人為侵擾程度小，為鳥類提供了良好的棲息和繁殖條件。

圖3 不同生境校園鳥類物種多樣性的季節性變動

4 討論

4.1 季節變動對鳥類分布的影響

隨著季節更替，諸多生物因子和環境因子都會發生改變，特別是水源、食物、繁殖條件、隱蔽條件、遷徙和集群習性等，這些因子共同作用于鳥類群落[11]。此外，人類活動也能影響鳥類的季節性變化，附近農田農藥、化肥的施用會擴散到校園，鳥類誤食被農藥化肥污染的食物而影響鳥類的生存，農藥的大量使用會導致鳥卵和幼鳥死亡，從而降低其繁殖的成功率。

4.2 生境對鳥類分布的影響

不同生境鳥類多樣性差異較大，究其原因，本研究認為不同生境里鳥類棲息地特征、植被多樣性、林木水平與垂直層次的復雜性各不相同，而這些因素恰恰與鳥類的物種多樣性相關[12]，具體表現為：喬灌林鳥類多樣性最高，竹林、建筑區其次，水域最低。隨著植被類型的復雜程度增加，鳥類群落多樣性也相應增大，這也從另一個側面反映了其植被復雜程度的關系。

[1]黃族豪,劉賓,羅水香,等.井岡山學院校園鳥類多樣性初步調查[J].井岡山學院學報（自然科學學報）,2006,27(06): 13-15.

[2]李保鋼,杜央威,郝林.陜西師范大學校園鳥類調查[J].陜西師范大學學報,2004,32(01):82-85.

[3]曹長雷.長江師范學院校園夏季鳥類群落與多樣性分析[J].生物學雜志,2009,26(05):44-47.

[4]曹長雷,曹玉,蔣兵.長江師范學院校園鳥類資源調查及保護對策[J].安徽農業科學,2011,39(13):7809-7810,7899.

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[8]蔣志剛,馬克平,韓興國,等.保護生物學[M].杭州:浙江文藝出版社,1999.

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[12]鄭光美.鳥類學[M].北京:北京師范大學出版社,1995.

教育部“春暉計劃”合作科研項目（Z2015129）、重慶市教委科研項目（KJ1712308）和長江師范學院校級科研項目（2013XJYB003）

TU986

A

10.14025/j.cnki.jlny.2017.17.053

曹長雷，碩士研究生，副教授，研究方向：動物生態學、鳥類生態學。