瞄準“四自”目標 推進“六化”建設強力打造安全管理標準化示范班組

文/王勇

瞄準“四自”目標 推進“六化”建設強力打造安全管理標準化示范班組

文/王勇

班組是企業的細胞，是企業一切工作的落腳點。班組安全建設對于煤礦企業的安全管理、安全績效提升、職工生命安全和健康意義重大。今年以來，開灤集團范各莊礦業分公司在保持嚴抓嚴管力度不減的基礎上，堅持“重點是班組、關鍵在自主”的工作導向，主動瞄準自愿接受制度約束、自覺開展行為消缺、自發參與班組建設、自主實施日常管理的“四自”班組建設目標，全面推進以班組安全理念有形化、“雙述”訓練系統化、安全互保制度化、輪值班組長模式化、現場管理規范化、班組活動品牌化為主要內容的班組“六化”建設，強力打造安全管理標準化示范班組，夯實了新型領軍企業建設的安全基礎。

一、立足自愿接受制度約束，推進班組安全理念有形化建設

班組是安全管理各項規章制度落實執行的“最后一公里”。為使班組能夠自愿接受制度約束，真正地變“要我遵守”為“我要遵守”，范各莊礦業分公司堅持“以人為本、知行合一”的工作導向，探索實踐職工安全宣傳教育“九法”，著力使班組職工將安全理念愿景和規章制度內化于心、外化于行。

一是親情感化法。通過暢通與家屬互動溝通渠道、開展家屬“進礦山、進班組、進一線”互動交流活動以及協管安全活動等多種方式，發揮職工家屬與女工家屬協管員兩個群體的特殊優勢和作用，突出“親情關懷”和“柔情感化”，引導職工樹牢安全意識和責任意識。

二是典型感召法。通過系統挖掘、培育和選樹不同層次、不同類別的安全典型，充分發揮榜樣的正向引領和示范帶動作用，引導廣大職工樹牢安全第一理念，樹立抓好安全光榮、發生事故羞恥的安全榮辱觀。

三是滲透感染法。通過在工作區域和作業場所融入安全要素、在各種活動和文藝作品中植入安全文化等靈活多樣的方式，潛移默化地傳遞和滲透安全理念，提升理念引領效果。

四是幫扶帶動法。針對頻繁違章的不安全人、經常磕手碰腳的事故邊緣人、安全事故的責任人、長病長傷復工人員以及新工等特殊群體的不同特點，堅持對癥下藥，有針對性地幫扶和帶動，促進安全操作理念的深植。

五是事故警示法。針對部分職工中存在麻痹、僥幸心理等錯誤思想，采取現場圖示講解、傷工本人現身說法、多媒體模擬演示等方式，對安全事故的過程和原因進行深度剖析，以案例佐證踐行安全理念的重要性。

六是自主提升法。堅持從職工個人的縱向比對提升方面入手，組織區科、班組從“定目標、搭平臺、建機制”三個方面入手，幫助職工實現安全價值觀的自主提升。

七是疏導減壓法。針對因違章、安全事故等受到處罰的特殊人群和單位在一段時間內安全生產壓力大，或者安全事故頻發的特殊情況，采取座談交流、專題活動、心理講座等形式，有針對性地幫助職工減緩壓力、疏導情緒。

八是權益維護法。廣泛開展群眾性安全監督檢查、隱患排查和問詢安全活動，積極維護職工在安全生產方面的合法權益，努力將不規范管理對職工合法權益造成的侵害降到最低。

九是激情調動法。通過開展群安大擂臺、安全知識掃碼有獎答題等群眾性安全生產競賽、合理化建議征集活動，持續培養職工主動參與安全管理的行為習慣。

二、著眼自覺開展行為消缺，推進“雙述”訓練系統化和安全互保制度化建設

行為靠養成，養成靠自覺。范各莊礦業分公司圍繞抓實“兩個規范”，堅持“一日一崗、一人一策、一周一練”的工作導向，系統深入地開展全員性、針對性、實戰性崗位“雙述”訓練，努力使行為消缺真正成為職工自覺，融入、滲透到職工身心當中。

一是堅持“一日一崗”，深入開展全員性崗位“雙述”訓練。對照職工“雙述”訓練說明書，利用班前會、班后會等時間，每天組織一個崗位首先針對“雙述”訓練說明書的某一部分進行描述演練，以此類推，反復循環，直至所有崗位和內容實現全覆蓋。

二是堅持“一人一策”，深入開展針對性崗位“雙述”訓練。重點圍繞“三違”人員、工傷人員、崗位變動人員、新工等，每月確定安全重點人群，并安排一名班組長與其結對，通過現場演示、指導糾偏等方式，開展“一對一”結對訓練，強化行為糾偏，實施精準訓練提升。

三是堅持“一周一練”，深入開展實戰性崗位“雙述”訓練。由班組長負責，根據現場生產工作實際，充分利用班中休整、工余時間等，每周組織一個崗位開展現場實戰訓練，并通過現場指導和點評，不斷提高職工規范操作水平。

舉辦安全主題文藝作品展

開展崗位“雙述”訓練

同時，按照每月不少于職工總數5%的進度要求，建立區科自主考核、公司抽查考核“雙層閉合”推進驗收機制。在此基礎上，探索實施同班組職工“十字交叉”承諾法，組織區科明確崗位職工橫向互保、班組全員縱向聯保的互保聯保關系，通過制定班組公約、簽訂互保聯保責任書、建立同班組職工集體升井制度等方式，使班組職工相互叮囑、相互保護、相互檢查、相互監督的責任與義務以制度的方式加以固化深植，更加有效地規范群體安全行為，切實保障班組安全生產。

三、引領職工參與班組建設，推進輪值班組長模式化建設

堅持“全員參與、全員管理、全員實踐”的工作導向，以“三有、三定、三公開”為方法路徑，全面推行輪值班組長管理模式，引導職工主動參與到區科、班組安全自主管理之中。

一是遵循“三有導向”，拓展輪值范圍。推行輪值班組長管理模式是一個循序漸進的過程，要遵循“有意愿、有能力、有作為”的工作原則，著力把好輪值人員準入關口，以點帶面將輪值班組長拓展至全員范圍。“有意愿”是指充分尊重職工意愿，通過教育引導促進職工進行換位思考和角色轉變，進而自發自愿參與到輪值班組長工作中來；“有能力”是指參與輪值職工必須具備獨立上崗作業、熟悉班組整體工作、“雙述”訓練達標等基本能力；“有作為”是指參與輪值的職工日常工作積極主動，具有團結協作、安全高效完成各項工作的現實作為。

二是堅持“三定標準”，明確輪值內容。首先是“定輪值周期”，班組情況千差萬別，每個班組都結合各自實際合理確定輪值周期，確保輪值周期與工作性質相符、與人員狀況相符。其次是“定輪值職責”，制定輪值班組長工作清單，厘清輪值班組長與正式班組長的工作關系，實現輪值班組長責、權、利相統一。再次是“定輪值流程”，輪值班組長工作從班前會開始，貫穿入井、作業、升井全過程，形成規范高效的輪值班組長工作流程。

三是突出“三個公開”，增強輪值效果。“公開輪值身份”就是采取佩戴袖標、粘貼帽徽等方式，將輪值班組長的身份亮出來，在輪值過程中主動接受監督，促進輪值作用有效發揮；“公開輪值承諾”就是組織輪值班組長圍繞完成輪值職責、確保班組安全生產進行公開承諾，增強誠信意識，激發信守承諾、履職盡責的內生動力；“公開輪值考核”就是建立輪值班組長績效考核制度，實施優秀輪值班組長優先推薦和使用辦法，并將優秀者納入后備班組長進行管理，為加強班組建設提供充足的人才保證。

四、助推自主實施日常管理，推進班組現場管理規范化和品牌化建設

以構建“區科自管、班組自控、員工自律”安全自主管理工作體系為依托，圍繞“作業準備、作業過程、作業終結”三個單元，探索實施班組現場全流程安全自主管理模式。

一是以確認與預想為重點，強化作業準備單元安全自主管理。班組長提前進入工作現場，對作業系統進行確認。開工前，輪值班組長召集班組人員進行人數清點，協助班長對當班職工身體狀況、精神狀態以及勞動保護、工具材料等進行確認，并結合本班組工作任務進行安全預想，預測操作過程中可能會出現的安全問題，提出解決方案。二是以工序化作業為主線，強化作業過程單元安全自主管理。工序化作業是依據班組的工序流程，把每個崗位操作環節逐一按“三大規程”進行具體分解并形成操作標準。現場操作人員嚴格依據此標準進行操作，進而把復雜的管理和工序化作業融為一體，實現過程控制。三是以檢查講評為關鍵，強化作業終結環節安全自主管理。班組長在作業終結時，對作業環境和作業人員從工程質量、安全隱患、設備完好等方面進行檢查考核，對檢查出的問題現場組織處理。班組職工全面排查現場安全隱患，對存在的隱患問題進行整改防范。換班前，班組長對班組成員在整個作業過程中的工作情況進行講評，對表現突出的給予表揚鼓勵，對表現差的進行批評鞭策，形成班組現場全流程安全自主管理閉合。在此基礎上，以創建安全管理標準化示范班組為載體，廣泛開展班組安全競賽、班組安全警示日、班組事故案例教育、班組安全明星評選等活動，努力激發班組安全工作活力；組織基層班組積極挖掘選樹自主日常管理過程中涌現出的各類先進典型，大力開展班組個性名稱、精優安全作業法和卓越安全管理法提煉、征集、冠名活動，不斷增強班組的凝聚力、戰斗力。

（作者單位：開灤能源化工公司范各莊礦業分公司）