今天沒有作業

徐璐

自從上初中以來，敢問各位兄臺：哪天的作業不是如山似海？尤其是面臨期末考這樣的大考，想要早早做完作業上床睡覺？做夢去吧！這段時間，我們的作業比起往常，那是“更上一層樓”啊，若不想在午夜時分挑燈大戰，那就得挽起袖子掐著表計算時間，甚至走個路也要計算最佳路徑。

就在這讓人神經緊繃、草木皆兵的備戰狀態下，班主任竟然破天荒地宣布：“今天沒有作業！”此言一出，全班嘩然！但亦有不信者追問：此話當真？先生豪氣沖天：君子一言，駟馬難追！下面的學生一起狂撇嘴：切——！待老師一走，諸位大俠皆是極為麻利地收拾好書包，更有甚者，書包都不帶，“兩袖清風”就回去了。

走出校門，沒有語、數、英像山一樣壓在我等身上，真是痛快至極，我的腳步也不覺輕盈起來。再環顧四周，眾同學也都是談笑風生，身輕如燕，估計都想要早早投入大床的懷抱，與周公約會去。此情此景，倒真叫人想吟詩一句：“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”

回到家中，我一臉興奮地走到老媽跟前，清了清嗓子，高聲道：“奉天承運，皇帝詔曰：鑒于本班前段時間表現優良……”不料，話還沒說完，母親大人就毫不客氣地打斷了我：“吾兒還有許多未完成之事，若不想明早起床有熊貓眼，那便長話短說，言畢快走。”眼看老媽要發飆，無奈，我只好氣沉丹田，石破天驚一聲大吼：“今天沒有作業——”老媽聽了，看我一眼，臉色一變，隨即又笑道：“那——你有何打算？”

我本想先炫耀一番，順帶蒙混過關，今晚好輕松輕松，未料老媽竟如此問我，看來她已有后招，此番我已經在劫難逃了！倒不如我變被動為主動，自攬活兒干，也好討個閑差。心念電轉之間，我一臉殷勤地笑道：“母親大人，您看，我是想利用這個時間看幾頁書的。”老媽聽了，贊許地點了點頭，隨即又似想到了什么，臉色微沉。我一看不妙，牙一咬，心一橫，趕緊道：“還想著查漏補缺，做套英語綜合卷。”唉！這下老媽滿意了吧？誰料老媽竟又開口道：“上星期不是還留了幾道奧數題嗎？一并做了吧。”“啊？”我正欲辯駁，但觀老媽臉色不對，立馬改口道：“保證完成任務！”言畢，落荒而逃，回房間一頭扎進書海！言多必失啊，我真不敢再張嘴了，怕還有啥意想不到的“收獲”。

唉！今天沒有作業？天下絕無此等好事！

（指導老師 宋東輝）

編后語

寫作素材來源于生活，寫自己親歷的事，往往最鮮活、最能打動人心。這一組文章就特別貼合真實的生活，《我跟爸爸安空調》是從“我”的角度來感受爸爸的辛苦，用“我”的舒適來對比烘托爸爸在烈日炎炎下的辛苦忙碌，效果特別明顯。《我的鑰匙哪兒去了》一文最出彩的地方是丟鑰匙之后及鑰匙失而復得時的心理活動描寫。另外，尋找鑰匙的情態描寫得極為生動形象，也很出彩。最后的感悟也是重要的一筆，使文章的立意提高了一個層次。《那一次，我真驕傲》一文，寫出了難得的體驗，畢竟，和名人同臺演出不是誰都能遇到的，從中，我們看到了小作者全力以赴，努力把握這次珍貴機會的奮發向上的少年風采。《今天沒有作業》把身在作業重壓下的學生的心態描寫得惟妙惟肖，這其中透著小作者的機靈，也透著無奈，個中滋味，作為同齡人的中學生最有共鳴吧？