黨委（黨組）理論學習中心組學習相關知識

黨委（黨組）理論學習中心組學習，是建設學習型服務型創新型馬克思主義執政黨、提高黨的執政能力和領導水平的重要途徑，是中國共產黨一個獨特的政治優勢。黨委（黨組）理論學習中心組學習以政治學習為根本，以深入學習中國特色社會主義理論體系為首要任務，以深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神為重點，以掌握和運用馬克思主義立場、觀點、方法為目的，堅持圍繞中心、服務大局，堅持知行合一、學以致用，堅持問題導向、注重實效，堅持依規管理、從嚴治學。

我們黨歷來高度重視領導干部理論學習。早在延安時期，中央就成立了中央學習組，后來又成立學習總委員會，毛澤東同志親自任主任。各解放區也成立了相應的領導干部學習組織，專門抓領導干部的理論學習。新中國成立后，中央連續發出多個文件，對加強干部理論學習特別是在職干部學習做出明確規定。20世紀50年代，領導干部的理論學習逐步正規化。黨的十一屆三中全會以后，鄧小平同志要求“全黨必須再重新進行一次學習”，強調領導干部特別是年輕干部要學好馬克思主義理論，以避免在日益復雜的形勢面前迷失方向。各級黨委適應改革開放的新形勢，積極探索領導干部在職理論學習形式和辦法，逐步在各地各部門形成了黨委集中學習的做法，稱之為“黨委中心組學習”。

中共中央文件中正式確認“黨委中心組學習”這一名稱，是在1993年11月黨中央發出的《關于學習〈鄧小平文選〉第三卷的決定》中。《決定》明確指出：“各省、自治區、直轄市，中央黨、政、軍各部門，都要做出安排，特別要認真抓好各級黨委中心組的學習。”此后，黨委中心組作為領導干部在職理論學習的形式普遍建立起來。1995年6月，中宣部、中組部在廣西聯合召開了省部級黨委（黨組）中心組理論學習經驗交流會，提出要進一步使黨委中心組學習規范化、制度化。2000年9月，中宣部、中組部聯合制定并下發了《關于加強和改進黨委（黨組）中心組學習的意見》，對黨委中心組學習制度提出了全面要求并做出了具體規定。

黨委中心組學習不同于黨校的干部脫產學習。黨校的學習，是領導干部脫產到黨校組成新的學習集體的學習，是按照教學要求和課程設置，根據教材一章一節地進行。黨委中心組的學習，是黨委領導班子成員的集體在職學習。在職學習往往是在自學基礎上的專題學習，學習內容是根據實際問題確定的。

黨委中心組學習不同于機關組織的干部學習。在機關組織的干部學習中，黨委領導班子成員或者是作為領導到分管單位指導學習，或者是作為普通黨員參加所在黨支部的學習，與黨委中心組組織領導班子成員的集體學習是不同的。

黨委中心組學習不是民主生活會。民主生活會，是領導班子加強黨內民主生活的重要形式，基本要求是開展批評和自我批評，并且是在上級黨委派人參加的情況下進行的。黨委中心組學習，顧名思義，是集體的學習、研討、交流。

黨委中心組學習更不是黨委的常委會。黨委的常委會是商議重大問題并作出決策。黨委中心組學習主要是通過理論學習，提高認識，為決策服務。黨委中心組學習不能代替常委會作出決策。

抓好黨委中心組學習，黨委（黨組）書記是理論學習中心組學習第一責任人，其主要職責包括：審定學習計劃，確定學習專題，提出學習要求，主持集體研討活動，指導和檢查中心組成員的學習。

審定學習計劃。黨委中心組學習計劃要經中心組組長親自審定。各級黨委中心組要根據上級統一部署，結合本單位實際，制定年度學習計劃和階段性學習安排。年度學習計劃由本級黨委（黨組）審定后施行，并報送上級黨委宣傳部、組織部或者有關黨的機關工作委員會備案。

確定學習專題。黨委中心組每次學習的專題都要由中心組組長最后確定。專題包括以下內容：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，習近平總書記系列重要講話和治國理政新理念新思想新戰略；黨章黨規黨紀和黨的基本知識；黨的路線、方針、政策和決議；國家法律法規；社會主義核心價值觀；黨的歷史、中國歷史、世界歷史和科學社會主義發展史；推進中國特色社會主義事業所需要的經濟、政治、文化、社會、生態、科技、軍事、外交、民族、宗教等方面知識；改革發展實踐中的重點、難點問題；黨中央和上級黨組織要求學習的其他重要內容。

提出學習要求。黨委“一把手”要根據中央精神對學習提出明確的要求。各級黨委中心組的具體情況不同，學習要求也不同，但總的來說，要抓住增強理論素養、堅定理想信念、提高領導能力和決策水平這三個基本方面。一要把掌握馬克思主義立場、觀點、方法作為學習的基本要求，著力提高理論思維和戰略思維能力。二要把堅持理論聯系實際的馬克思主義學風作為基本要求，著力提高學以致用、用以促學、學用相長的能力。三要把堅持改造客觀世界和改造主觀世界相結合作為基本要求，著力提高改造客觀世界和改造主觀世界的能力。四要把堅持在解放思想中統一思想作為基本要求，著力提高用發展著的馬克思主義指導中國特色社會主義偉大實踐的能力。

主持集體研討活動。集中學習除了要精心設計專題，很重要的是要組織好專題講座，安排好輔導報告，搞好重點發言，組織開展學習交流。黨委中心組組長要對整個學習起靈魂和引導作用，要善于把重點發言和集體研討、專題學習和系統學習結合起來，充分調動黨委中心組成員學習的積極性。

指導和檢查中心組成員的學習。黨委“一把手”除了自己帶頭學好，還負有督促黨委一班人學習的責任。要經常了解中心組成員的學習情況，加強指導，明確要求，推動中心組成員都重視學習、認真學習。要嚴格執行并要求班子成員自覺遵守中心組學習的各項制度規定，確保各項學習要求落到實處。要根據學習內容確定調研任務，把理論學習與專題調研結合起來，深入基層、深入群眾、深入實際調查研究。endprint