我是他的英雄，我是他的哥

何曉

弟五歲的時候，我剛上小學，但完全可以擔任他的老師。每天放學回家后，我寫作業，他安靜地在紙上亂寫亂畫。等我寫完后便模仿老師講課，將我學會的再教給他。那個時候，印象最深的是他忽閃著大眼睛，一副認真聽課的模樣。

也許年齡太小，他常常將“p”和“q”、“b”和“d”區分不清楚，這倒也能理解，關鍵還經常記不起“z”、“s”、“r”的發音。我捏他鼻子讓他記住這是“z”的發音，又捏他臉蛋，告訴他這是“s”的發音……

人小脾氣大，我那時候經常把弟弄哭，看著他淚水撲簌簌地流下，我心里滿是自責，之前的恨鐵不成鋼頓時消失得無影無蹤。

母親見狀便怪我沒有耐心，然后哄著弟說，不著急，等上學后讓老師教吧。

但是，過不了多大工夫，弟就統統忘記了剛才的不快，又討好般地悄悄湊到我跟前，“哥，這次我記住了，你看看我讀得對不對？”

村子里大多數人家都有兩個孩子，東東和毛毛是我們鄰居家的哥和弟。有一次那兄弟倆打架，東東不知從哪里找到了他爺爺收藏的锃亮馬刀，毛毛手里提著鍘草的大刀，倆人互相對峙，不知哪里來的怨氣，眼都紅了。弟緊緊攥著我的小拇指，悄悄說道：“哥，我們趕緊走吧，太可怕了。”

村子里當時還有一個比我小又比弟大一歲的孩子，那孩子頑皮淘氣，總愛惹事。那次班里有個同學上廁所回來后告訴我，你弟和那孩子打起來了。我立即悄無聲息地從教室的后門溜了出去，急著跑去現場，弟大老遠地喊我：“哥，哥，我在這里……”

情況如我所料，那個孩子占了上風，弟滿身是土。我當時氣憤極了，后來都回想不起自己是如何把那個孩子打回家的。總覺得自己如果被揍，倒也沒有什么，大不了受一些皮肉疼痛而已，但是絕不能讓弟受欺負。后來，我既受到了老師的嚴厲批評，更受到了父親的教訓。我站在父親面前，低著頭認錯，弟本來可以躲在一邊，但他卻悄悄地站在我身旁靠后一點的位置，一起聆聽父親“不準打架”的教誨。

父親教訓過后，我的情緒顯然不高，弟便小心翼翼地跟著我，想著法子逗我開心，又或是悄悄地說一些支持我的暖心話語。

小學后來幾年，我們就開始外出求學。弟學習成績特別棒，在縣城最好的小學，每次都名列前茅，準確地說很少錯過狀元那把交椅。當然，大家都喜歡聽話且學習成績好的孩子，同學們也不例外。

放學后回到住宿的地方，弟會給我講各種發生在班里有趣的或者驚險的事情，有時候還會給我看些小紙條，那些紙條都是出自于幼小心靈對學霸的崇拜。我在那個時刻肯定是擺出了大人的模樣，評論到該如何如何，大意不外乎學習是最重要的。現在想起來，忍俊不禁，不知道我當時有沒有真正理解早戀具體是什么，反正像個指揮者一樣，給弟指著方向。

弟上四五年級的時候，有一次有感而發地寫了一首小詩，共四句，其中有兩句“哥哥好比父母親，教我學習教做人”。也許在弟的眼里，我一直都是大人，我一直什么都懂。遇到難以解決的問題，弟實在不知該如何去做時，肯定會說到，等我哥吧，看我哥怎么說。

弟中考成績優異，好幾所出名的中學向他伸來了橄欖枝，全家人沉浸在幸福當中的同時，也為到底去哪一所學校而發愁。再三比較，綜合考慮，最后選出了兩所，難以取舍，弟隔著電話，在那頭和我商量，讓我拿主意，我幫他做了最后的選擇。

弟高考發揮失常，雖說上了重點本科，但遠遠不是他應有的水平。記得報志愿那天，根據分數選擇的最中意的幾個學校全都進不去，誤打誤撞地選擇了一所往年錄取分數比他高出很多分的學校，后來竟被順利錄取。還記得當時，弟緊張地問我，哥，不會錄取失敗吧？我這個分數能行嗎？……我心里也沒有百分百的把握，但是看著弟一臉茫然失措，安慰道：放心，這所學校進不去，哥再幫你選一個絕對不差于這個的學校。

還記得小時候，村子里的伙伴們喜歡玩“比武大賽”，大賽分為兩組，每組派出一位隊員和對方進行較量，失敗者直接淘汰，勝利者可以接受與下一位對方隊員的較量。勝利者總是接受著無限的愛戴與崇拜，我常是我們那組的大將，弟總是用充滿羨慕的目光仰望著他的英雄。

我帶著弟在外求學，數次遇到街頭小混混，把我倆逼近小巷子里搜身，企圖搜到三五毛錢，然后到游戲廳逍遙一番。弟跟著我，我無奈地跟著小混混往巷子里走，當時內心有些許恐懼，更多的是憤怒。我心里無數次想過與小混混搏斗的情景，但是轉念一想，即使打得過跑得過小混混，可是還有弟呀，萬一他跑得慢，被人家逮住那還了得。在小混混拿出刀子逼著交錢的那刻，我儼然是弟的英雄。

那一年，在我通過努力獲得獎學金后，我是弟的英雄;在我策劃的暑假創業中最后和弟每個人賺到了五千元的第一桶金時，我是弟的英雄;在弟選擇工作地點的時候我也幫著做出了合理的分析，目前弟都很滿意，我是弟的英雄……

也許在弟會說話后，就發現有一種稱謂叫作“哥”，這個人一直很強大，一直都像英雄一樣保護他。我是他的英雄，我是他的哥。endprint