魔法導(dǎo)盲犬

兩色風(fēng)景

天馬小學(xué)五（2）班的班主任白老師出事了，出大事了！

他在電影院看一部電影，哎呀，電影太難看了！可是已經(jīng)花了錢，白老師愣是咬牙把它看完了。回去的路上，他一直揉眼睛。沒想到第二天早上起來，壞了，他什么也看不見了。

那天的語文課，白老師是蒙著眼睛來上課的。送他來的，是他的醫(yī)生。

“白老師今天到我的診所看病。”醫(yī)生解釋，“他看了一部超級(jí)爛片，眼睛受到了嚴(yán)重的傷害，要靜養(yǎng)一個(gè)星期。可是他心系學(xué)生，還是堅(jiān)持要來上課，我只好送他來……”

醫(yī)生解釋完這些，又對(duì)白老師叮囑了一番注意事項(xiàng)后就回去了。同學(xué)們立刻七嘴八舌地開始表達(dá)起關(guān)切來。

“老師，您回家休息吧！”

“老師，您現(xiàn)在成盲人了嗎？”

……

“不要緊。”白老師樂觀地對(duì)大家說，“我只是暫時(shí)失明而已，一周以后就好了。”

“那我們就期待您快點(diǎn)兒好，現(xiàn)在您先回家吧，會(huì)有其他老師來替您上課的。”

“不行，我一個(gè)人待在家里多無聊啊！我雖然看不見，但還能說話啊，一樣可以講課……”

白老師心意已決，大家都拿他沒辦法。

班長(zhǎng)唐果問麻咪：“你能治好白老師的眼睛嗎？”

麻咪是誰？是醫(yī)生嗎？不是。她是個(gè)小魔女，來人間修行，在天馬小學(xué)當(dāng)“插班生”。

“對(duì)不起，我做不到。”麻咪慚愧地說，“治愈魔法很高深，我還沒有掌握。我只會(huì)‘換病，就是把白老師的病換到另一個(gè)人身上。”

“我要是瞎了，就可以在家里躺著了？”皮旦來了興致，“換給我吧！反正一周后就會(huì)康復(fù)。”

“不行。”白老師反對(duì)，“‘己所不欲，勿施于人。我怎么能這么做呢，你們不要為難麻咪，上課吧！”

這一堂課，同學(xué)們都聽得特別認(rèn)真。你想啊，白老師這么關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，他們能不積極配合嗎？但是眼睛看不見，畢竟太不方便了。白老師不能板書，不能準(zhǔn)確面對(duì)同學(xué)們，不能背著手在教室里走來走去……

一節(jié)課上完，白老師口干舌燥，他把本來可以靠寫來傳達(dá)的內(nèi)容全都用嘴說了出來，能不渴嗎？他還不敢亂動(dòng)，怕一不小心撞到什么東西，所以全身都僵得厲害。

下課后，還得有人扶白老師去上廁所，回辦公室……

“可憐的白老師，他是一個(gè)人住，回家后可怎么辦啊？”班長(zhǎng)唐果擔(dān)心地說。

“他不是一個(gè)人，他養(yǎng)了一只狗，名叫土豆。”薄荷說，“他還得操心該怎么照顧土豆呢。”

“狗？”麻咪眼前一亮，“我有辦法啦！”

放學(xué)后，麻咪用飛天掃帚把白老師送回了家。

“我的主要目的是見一見土豆。”麻咪說。

“土豆是一只非常可愛的狗。”白老師自豪地說。

“我不是要見識(shí)它有多可愛，我要讓它成為——導(dǎo)盲犬！”

“啊？可是土豆從未接受過任何專業(yè)訓(xùn)練呀！”

麻咪笑而不語。

很快，麻咪就見到了土豆，那的確是一只非常活潑可愛的小狗。麻咪和土豆額頭碰額頭，然后，她唱起了魔法歌謠：

你是我的眼，

讓我看見這世界，

就在我眼前……

麻咪唱完，白老師的眼前出現(xiàn)了模糊的圖像——他能看見東西了！他看到了地板，看到了椅子腿，看到了拖鞋……咦，這個(gè)視角有點(diǎn)兒奇怪啊！

原來白老師正借助土豆的眼睛在看這個(gè)世界呢！

“我把您的視線跟土豆的連在一起了。它看到啥，您也能看到。”麻咪說。

“麻咪萬歲！”白老師發(fā)自肺腑地喊道。他身邊的土豆歪著腦袋，不明白主人為什么這么開心。

從這天起，白老師的“盲人生涯”就變得有意思多了。

比如，他走路再也不需要攙扶了，也不需要使用不熟練的盲杖。土豆走得順當(dāng)，白老師也就暢通無阻，偶爾碰上垃圾、水洼、小土坑，也都能準(zhǔn)確地避開。

但是有一個(gè)問題：土豆畢竟是狗啊，個(gè)子比較矮，白老師通過它看到的世界也都是靠近地面的，所以偶爾有人的腳從土豆頭頂跨過，白老師都會(huì)嚇得一縮脖子。

為了解決這個(gè)問題，白老師把土豆抱在了懷里。嗯，土豆跟他差不多高了，這下就不用擔(dān)心視角受到影響了！

上課的時(shí)候，白老師就把土豆放在講臺(tái)上，讓它看著同學(xué)們。

同學(xué)們看到土豆，總是忍不住想笑。皮旦還惡作劇地拿出一根香腸引誘土豆，土豆毅然決然地向他撲過去……頓時(shí)，白老師的眼里只剩皮旦和香腸啦！皮旦很快就受到了懲罰，接下來的課堂上，土豆總是吐著舌頭盯著他，白老師于是也盯著他，皮旦無法做小動(dòng)作了……

因?yàn)榭偸鞘褂猛炼沟囊暰€，白老師的心理也受到了影響。

比如，土豆看到狗糧總會(huì)眼睛發(fā)直，白老師也會(huì)覺得嘴巴里有口水在翻滾；比如土豆看到貓的時(shí)候會(huì)充滿敵意，白老師的心情也就忽然焦慮起來；還有，每次土豆進(jìn)入廁所，都會(huì)被氣味刺激得亂跳亂叫，讓白老師手忙腳亂……

土豆也有淘氣的時(shí)候，比如白老師想看東，它卻要看西；白老師想偷看教音樂的藍(lán)老師，土豆卻要看天空中那朵像肉骨頭的白云……

有一天，白老師帶土豆去散步。白老師沒抓牢狗繩，土豆跑走了。白老師急了，正想找人幫忙，又冷靜下來。他在路邊找了條長(zhǎng)椅坐下，感受著土豆離開他之后一路的見聞。

土豆遇到了它的狗朋友，遇到了一塊掉在地上的漢堡，遇到了一根筆直的電線桿……白老師看著看著，竟津津有味地投入到土豆眼中的世界去了。不久，土豆開始走回頭路了。漸漸地，白老師看到了自己——土豆眼中的自己。白老師欣慰于土豆玩夠了還懂得回家的同時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，土豆眼中的自己是這么好看，看上去非常溫柔，非常英俊……

一周時(shí)間很快過去了。

白老師的眼睛康復(fù)了。拆下繃帶后，他看到了這個(gè)久違的世界，感覺一切既熟悉又陌生。他低下頭，看到土豆正仰著小腦袋，吐著舌頭看著他。

眼睛康復(fù)之后，土豆的“導(dǎo)盲”功能也就自動(dòng)停止了。

白老師去天馬診所復(fù)查眼睛后，抱著土豆去了麻咪家。麻咪一見到他就說：“白老師，您的眼睛還沒有好嗎？”

“全好啦！”白老師說，“可是，我想請(qǐng)你再對(duì)我們用一次‘視線連接的魔法。這次，請(qǐng)讓土豆用我的眼睛看世界吧！”

“為什么？”

“因?yàn)楣返难劬腿说难劬Σ灰粯樱鼈儗?duì)亮度和顏色的感知不如我們?nèi)祟悾鼈兙拖袷屈S綠色盲。”白老師說，“這幾天，我通過土豆看到的世界，色彩很不豐富。我想，如果能讓土豆看到一個(gè)五彩繽紛的世界，該有多好啊！”

“這么說來，這次輪到您來為土豆‘導(dǎo)盲啦！”麻咪笑了。

“是啊！為什么不呢？”白老師親熱地蹭了蹭土豆的臉，“它帶我看這世界，我也帶它看！”endprint