動態(tài)瀏覽在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學中的研究與應(yīng)用

喻里遙

摘 要：隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行業(yè)也有了較大的發(fā)展，設(shè)計藝術(shù)教育也逐漸興起。室內(nèi)裝飾工程設(shè)計領(lǐng)域的逐漸增加，對設(shè)計人員的知識結(jié)構(gòu)和綜合技能的要求也有了明顯的提高。本文結(jié)合我國國情和室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教育教學現(xiàn)狀，針對性的提出優(yōu)化意見，旨在為我國的室內(nèi)設(shè)計教育行業(yè)發(fā)展提供一些可行性的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；教學現(xiàn)狀；動態(tài)瀏覽；應(yīng)用

室內(nèi)設(shè)計是建筑設(shè)計的繼續(xù)和深化，基于“繪畫式教育模式”發(fā)展起來的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教育體系，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今時代發(fā)展的要求。運用動態(tài)瀏覽的形式來展現(xiàn)施工工藝的過程，進行室內(nèi)設(shè)計教學，能夠更直觀、更生動、更快捷地對教學信息進行傳輸，有助于提高學生自主處理問題的能力。

一、我國室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學現(xiàn)狀

（一）實踐教學環(huán)節(jié)不足

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)需要經(jīng)過不斷的實踐才能有效的提高專業(yè)技能水平。增加學生實踐的機會，可以幫助學生更好的發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，鞏固和吸收所學的專業(yè)知識，有助于在不斷的實踐中探索和創(chuàng)新室內(nèi)設(shè)計的方法和技巧。但是，在實際的教學過程中，大部分學校在硬件設(shè)備方面存在嚴重的匱乏現(xiàn)象，這就直接限制了學生參與實踐的機會。1、部分專業(yè)院校沒有足夠的計算機設(shè)備，并且對出現(xiàn)故障的計算機設(shè)備維修不及時，普遍存在眾多學生公用一臺計算機設(shè)備的現(xiàn)象。2、專業(yè)教師對實踐的重視程度不高，大多教師在學生進入計算機機房之后，就放任學生自由發(fā)揮，教師沒有進行有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，最終影響教學質(zhì)量，學生的專業(yè)水平也很難得到提高。

（二）過分注重理論知識的講授

由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教師仍然采用舊的教學方式實施教學，教學內(nèi)容主要以教師的講解為主，忽視學生的主體地位，難以調(diào)動學生學習的積極性。同時，對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學生來說，僅僅依靠課本上的一些基礎(chǔ)理論知識遠遠不夠，無法全面掌握當前市場上的新型材料、新型產(chǎn)品等，難以滿足當前室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的需要，這就需要教師結(jié)合具體設(shè)計案例為學生展示其中的一些設(shè)計原理。

二、動態(tài)瀏覽在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學中的應(yīng)用策略

（一）拓展課上運用動態(tài)瀏覽的策略

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學中，拓展課是鞏固學生所學，靈活運用綜合知識的重要課程，因此，教師應(yīng)在學生熟練掌握所學知識，及基本的操作技能的基礎(chǔ)上適當開設(shè)拓展課，并在拓展課中融入動態(tài)瀏覽，使學生在拓展課中實現(xiàn)綜合技能的提升。首先，把握室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展趨勢，布置典型拓展題目。室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展迅速，人們的設(shè)計需求不斷變化，因此，教學實踐中，教師應(yīng)結(jié)合當前室內(nèi)設(shè)計發(fā)展趨勢，為學生布置典型的拓展設(shè)計作業(yè)，并以動態(tài)瀏覽方式向?qū)W生展示不同的設(shè)計結(jié)果，要求學生加以模仿，或根據(jù)自己的想法進行設(shè)計。其次，合理劃分設(shè)計任務(wù)，明確設(shè)計重點。根據(jù)拓展設(shè)計任務(wù)實際，將任務(wù)劃分成不同的部分，要求學生在不同的時間段內(nèi)分步進行完成。同時，動態(tài)瀏覽能夠向?qū)W生展示不同設(shè)計部分的重點內(nèi)容及設(shè)計注意事項，引起學生的注意，在實際設(shè)計中少走彎路。最后，注重設(shè)計評價，針對性的加以點撥。學生完成設(shè)計任務(wù)后，教師應(yīng)通過動態(tài)瀏覽觀察最終的設(shè)計結(jié)果，并結(jié)合學生任務(wù)完成情況進行合理評價，尤其通過動態(tài)瀏覽指出設(shè)計中存在的不足，有針對性的進行點撥，使學生掌握更專業(yè)、更高端的技能，更好的適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計行業(yè)要求。

（二）運用動態(tài)瀏覽更新教學手段

在傳統(tǒng)的教學方式中，大多采取的是單純的聽講模式，不能為學生提供直觀的參考，傳統(tǒng)的PPT課件或者視頻也不能對設(shè)計的全部過程和邏輯進行形象的展示。在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學中運用多媒體技術(shù)，特別是動態(tài)瀏覽方式的引進，極大的豐富了室內(nèi)教學方式和手段，使學生可以通過色彩、聲音等方面的變化來實現(xiàn)更多知識的獲取。與此同時，動態(tài)瀏覽方式還可以對學生的感官帶來更加強烈的沖擊，能夠極大的調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生探索更多的途徑來獲得更多的專業(yè)知識。除此以外，動態(tài)瀏覽方式在共享方面還有明顯的優(yōu)勢，有效的增加了師生之間的溝通渠道，更好的幫助學生掌握專業(yè)知識，通過全新的教學模式實現(xiàn)對專業(yè)知識的掌握。

三、動態(tài)瀏覽在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學應(yīng)用中的意義

（一）培養(yǎng)學生思維

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)不同于其他專業(yè)，要想鍛煉學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的思維，需結(jié)合具體的工程實際。然而受空間及時間限制，課堂上學生很難提出針對性較強的設(shè)計方案。而動態(tài)瀏覽更好彌補了教學中的這一不足，通過動態(tài)瀏覽可使學生從不同角度觀察建筑工程結(jié)構(gòu)、形狀、尺寸等，幫助學生構(gòu)思方案，以及給學生在設(shè)計所用材料的選擇上提供指導(dǎo)，從而更好的滿足設(shè)計要求。

（二）有效提升課堂教學效率

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學偏重于實踐，因此，在進行室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學的時候，既要重視學生理論知識的掌握，也要加強學生對專業(yè)設(shè)計規(guī)范和操作方式的掌握。借助動態(tài)瀏覽實現(xiàn)對動畫進行演示的功能，教師可以通過動態(tài)瀏覽的方式，將一些難以進行語言描述或者難以構(gòu)造成模型的物質(zhì)進行動態(tài)的展現(xiàn)，提高信息傳遞的效率，提高傳遞質(zhì)量和容量，為增加師生之間的有效交流創(chuàng)造條件。

四、結(jié)語

本文通過對動態(tài)瀏覽在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學中的應(yīng)用進行深入的探討，對我國目前室內(nèi)設(shè)計教學方面理論講授和實踐方面存在的不足進行了深入的分析，并且建議更新教學手段、在課堂上進行動態(tài)瀏覽演示以及在拓展課上運用動態(tài)瀏覽，通過采取科學的方式提高室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學質(zhì)量。

參考文獻：

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