轉(zhuǎn)變思路改變學(xué)生

薛毅

一、學(xué)生基本情況

Z同學(xué)在開(kāi)學(xué)報(bào)道當(dāng)天就給我留下了深刻的印象，他是唯一一個(gè)報(bào)到時(shí)家長(zhǎng)并沒(méi)有陪在身邊的住宿生，同時(shí)他報(bào)道的時(shí)候沒(méi)有把代辦費(fèi)的收據(jù)給我核對(duì)，我問(wèn)他為什么沒(méi)帶時(shí)，他撓撓腦袋用非常為難的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)在他爸爸那，他爸爸把他送到學(xué)校直接就回去了。我當(dāng)下的第一感覺(jué)就是“冒失的學(xué)生、不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)”。

與Z同學(xué)的第二次交鋒是關(guān)于抽煙的事件。軍訓(xùn)后第三周在早讀的巡查過(guò)程中，我在他的課桌上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)打火機(jī)，我找他來(lái)談話，他說(shuō)是其他班級(jí)同學(xué)昨天來(lái)班上玩留下的。詢問(wèn)了他周圍的其他同學(xué)，得知他說(shuō)的是真的，并且確實(shí)沒(méi)有親眼看見(jiàn)他抽煙，于是我將打火機(jī)收走，跟他強(qiáng)調(diào)了一下不允許抽煙的相關(guān)規(guī)定，就放他走了。誰(shuí)知道這件事過(guò)了不到一周，他和另一位同學(xué)在校外被一位老師發(fā)現(xiàn)拿著一支香煙（還未點(diǎn)）。這件事情發(fā)生之后，我又找他談話，了解事情的發(fā)生過(guò)程，得知他從初二時(shí)候就開(kāi)始抽煙，但據(jù)他所說(shuō)煙癮不大。我讓他寫(xiě)了保證書(shū)，他也很快上交。

這件事之后我想有必要與他父親親自交談一番（之前都是微信交流），我給他父親打了個(gè)電話，告知了這個(gè)事件的經(jīng)過(guò)。通過(guò)電話，我了解他的父親并不如我原來(lái)猜測(cè)的那樣“不負(fù)責(zé)任”。原來(lái)他的父親是一名海員，長(zhǎng)期在外工作，一兩年里只有幾個(gè)月在家的時(shí)間。因?yàn)榕惆榈膶?shí)際較短，不免對(duì)孩子有些急躁的情緒，但卻十分關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)這次電話溝通，我對(duì)Z同學(xué)的家庭背景的過(guò)往的經(jīng)歷有了更深刻的了解。

事情過(guò)了不到一周，Z同學(xué)又被發(fā)現(xiàn)與其他班級(jí)的同學(xué)違反交通法規(guī)，騎電動(dòng)車“疊羅漢”。相對(duì)與之前的事情而言，違反交通法規(guī)涉及到生命安全。就這一事件我又對(duì)他進(jìn)行了一次相當(dāng)嚴(yán)肅的正面批評(píng)和教育，當(dāng)然他又是以“其他班級(jí)的同學(xué)非要我做”為借口來(lái)回復(fù)我。

二、轉(zhuǎn)變過(guò)程

結(jié)合Z同學(xué)開(kāi)學(xué)以來(lái)的幾次違紀(jì)，我發(fā)現(xiàn)他慣用的借口就是“其他班級(jí)的同學(xué)一起做的”。這其中反映出了在他身上的兩大問(wèn)題：一是責(zé)任感的缺失，二是交友觀的誤區(qū)。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要解決問(wèn)題。Z同學(xué)性格十分開(kāi)朗活潑，對(duì)老師十分尊重，實(shí)際上他在初中的時(shí)候是副班長(zhǎng)，可見(jiàn)曾經(jīng)也是比較優(yōu)秀的。這樣的孩子，自尊心還是比較強(qiáng)的，如果完全用硬的方式（如體罰、停課）我認(rèn)為并不能對(duì)他產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。反而要使用一些柔和一點(diǎn)的方式，也許能夠以柔克剛。我是先與他進(jìn)行了一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話，肯定了他在專業(yè)課方面的努力（在班會(huì)課上也給予過(guò)肯定），了解他為什么會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)，以及希望自己在這幾年里面能學(xué)到什么。通過(guò)談話，他表示實(shí)際上自己很喜歡美術(shù)，只有畫(huà)畫(huà)的時(shí)候能夠靜下心來(lái)，雖然沒(méi)有什么具體的規(guī)劃，但希望這三年能學(xué)到一些東西。他也認(rèn)識(shí)到自己在開(kāi)學(xué)后這段時(shí)間內(nèi)犯了不少錯(cuò)誤，但經(jīng)常就是控制不住自己，容易受朋友的影響，自制力比較差，但自己也不想一而再、再而三地犯錯(cuò)誤，希望老師能夠幫幫他。

有了他的請(qǐng)求，我能夠確認(rèn)的是這個(gè)孩子實(shí)際上內(nèi)心還是向善的，但苦于在一些時(shí)候不懂得拒絕所謂朋友的邀請(qǐng)與請(qǐng)求。

因此談話之后，我做了三件事：①給他布置了一個(gè)周末作業(yè)，讓他去《開(kāi)講啦》中蕭敬騰作為嘉賓的那期節(jié)目，認(rèn)真觀看，并寫(xiě)出感想。為了保證他有認(rèn)真觀看，我要求他將這期節(jié)目逐字逐句地抄寫(xiě)下來(lái)。②聯(lián)合家長(zhǎng)對(duì)他下了這個(gè)周末的禁足令，只允許在家，哪都不許去（得到他自己的承諾）。③讓他每天寫(xiě)一份每日小結(jié)交給我。

其中周末禁足令是為了給他一定的懲罰，每日小結(jié)是希望他能夠每天能夠總結(jié)一下自己做了什么，有個(gè)自我反思的過(guò)程。結(jié)果對(duì)他產(chǎn)生最大觸動(dòng)的竟然是《開(kāi)講啦》蕭敬騰的這期節(jié)目。（蕭敬騰在少年時(shí)期是一名十分叛逆的孩子，成天游手好閑混跡于臺(tái)球室，后來(lái)因?yàn)楹退说拇蚣芏窔M(jìn)了感化院，后在社工的幫助下找到自己的興趣，走入職業(yè)道路，并取得不俗成績(jī)。）實(shí)際上，在這期間又發(fā)生了一起因?yàn)槲醋袷匕嘁?guī)，晚自習(xí)在教室踢球誤傷女同學(xué)的事件。這個(gè)事件和電視節(jié)目一起給他帶來(lái)了很強(qiáng)烈的震撼。他對(duì)我表示“真的覺(jué)得原來(lái)太過(guò)荒唐了，蕭敬騰以前那么壞都能變好，我應(yīng)該還是有希望的”。

在接下來(lái)的半個(gè)月多學(xué)期里，在遵守校紀(jì)校規(guī)方面還算是做得比較好的，一些群體事件也沒(méi)有參與。我想這也是發(fā)生在Z同學(xué)身上最大的轉(zhuǎn)變，雖然說(shuō)到目前為止他仍然存在了很多的問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳后勁不足，早上經(jīng)常賴床沒(méi)有出操。但相對(duì)于以往，已經(jīng)是一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。

三、反思

（1）與學(xué)生溝通，了解過(guò)往情況。從馬克思?xì)v史觀的角度來(lái)看，人是一種具有歷史性的動(dòng)物，過(guò)往的一切事物都有可能對(duì)自己產(chǎn)生影響，因此要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，必先了解學(xué)生的以往情況。

（2）與家長(zhǎng)溝通，了解家庭背景。家庭是孩子接觸的第一個(gè)社會(huì)，孩子的社會(huì)化是從家庭教育開(kāi)始的。特別是職校的孩子，許多孩子生活在單親（或者“偽單親”）家庭，某一部分家庭教育的缺失，必然影響孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，了解家庭背景也有助于取得家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化在班主任工作中占據(jù)相當(dāng)重要的作用，特別是中職學(xué)校的后進(jìn)生，能否實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的意義就更加重大了。雖然目前在Z同學(xué)身上還存在著許多的小缺點(diǎn)小毛病，但總的來(lái)說(shuō)一直是在進(jìn)步的，這也是對(duì)我工作的一種肯定。endprint