高中如何實施學校管理

摘 要：隨著新課程改革的實施，對高中教育教學提出了一系列新的要求，而新課程背景下高中教育教學活動要想得到有效開展，那么就必須要有一套對之相對應的管理體系為保障。在當前社會發展進程中，管理創新是學校發展的源泉，有效地促進學校管理的創新，才能更好地促進學校一切事務的開展，使得學校有一個可持續的發展。學校是育人的場所，教師的職責是教書育人，而后勤人員之責則是服務育人，二者的工作性質不同，而工作目的一致。所以，校領導要做到不論是教學方面的工作還是后勤方面的工作都要抓，而且兩手都要硬，因為這是學校順利開展教育教學工作的前提。

關鍵詞：高中；學校管理；創新

社會的發展與進步，有效地推進了學校的發展，而對于高中學校來說，它是為社會培養更多專業性人才的過渡階段，高中學校教育對學生今后的發展有著深遠影響。隨著社會進步的速度加快，高中學校要想取得更加良好的發展，那么就要進行管理上的創新，只有不斷開展創新，才能促進高中學校各方面又快又好的發展。下面本文就新時期下如何促進高中學校管理的創新進行了分析。

一、 不斷地進行高中學校管理制度的創新

管理制度是學校管理工作開展的有力依據，因此，在高中學校管理中要實現管理的創新，那么首先就要對高中學校管理制度進行創新。高中學校管理制度創新，就要不斷加強對先進的管理理念與管理制度的引進，將先進的管理制度與理念與學校實際情況進行有效結合，從而尋找一條更加適合學校自身發展的管理制度。其次，在高中學校管理中，要將管理權力層層下放，做到明確分工，將學校管理工作更加細致而全面地下放到學校各個職能部門，使得各部門之間相互聯系，相互制約，從而促進各個部門最大化地完成其職責。另外，在高中學校管理中，要加強人力資源管理的配置，將人力資源管理與傳統的人事管理進行有效的區分，真正實現按勞所得，促進教師的工作積極性。在高中學校管理中，要加強對合理的考評機制的建立，以合理的激勵措施來保證學校管理的不斷創新。

二、 加強對高中學校管理工作的重視，學校管理工作中加強以人為本管理理念的確立

實現高中學校管理的創新，就要從思想上加強對學校管理工作的重視。由于高中學校學生面臨著高考這一人生大考，因此，長期以來，高中學校的開作重點都放在的升學率的問題上，而忽視了學校管理工作的開展，更忽視了學校管理工作對升學率和教學質量的影響。在高中學校管理工作中，要加強對人的主體地位的確立，學校管理工作的開展是針對人而開展的工作。因此，管理工作的開展要實現以人為本，將以人為本的管理理念全面地運用到學校管理中來。另外，要全面地對學校管理工作進行分析與認識，管理并不是單純地進行行政命令，而應該是結合學校發展特點與特色，從自身出發，更好地深入了解教師與學生的實際需求，從而促進學校教學工作的開展，從而高中學校得到可持續發展。同時，以人為本理念也要運用到高中實際教學管理中去，將高中生培養成個性獨立的個體，允許學生個性的發展，促進學生的發展，真正實現以人為本。

三、 做好學校安全管理工作的開展

在學校管理工作中，安全管理一直以來都是一個非常重要的內容，校園安全管理不僅僅是對學生安全的管理，同時也包括對教職人員安全的管理。近年來，隨著校園安全事件的頻發，學校安全管理一度成為學校管理工作的重中之重。對于高中生來說，他們的人格特點雖然已經比較成熟，但是也容易發生偏激，因此，在高中學校安全管理工作中，要注重對學生安全意識的培養與學生世界觀、人生觀的樹立，杜絕學生打架事件的發生，學校要加強對學生間各種安全隱患的消除；另外，學校安全管理工作的另一個重點就是師生關系的管理與引導，在高中教育中，要加強對學生的尊重，要加強對教師正確的教學理念與管理理念的樹立，建立一個良好的師生關系，防止師生之間不和諧事件的發生，在保障教職員工利益的同時也要確保學生利益，從而不斷加強對學校安全管理的開展，以更好地促進學校管理工作的開展，為學生的學習營造一個安全、良好的環境。

四、 實現學校管理的師生共同參與，推進學校管理的民主化，保證學校教學質量的提升

我們說管理的對象是人，而在高中學校中，教師與學生是學校的主體，更是學校管理工作的主要組成部分，教師與學生共同促進了學校的構成，因此，實現高中學校的管理，其實就是對教師與學生的管理，他們才是學校的主人，所以，在高中學校管理工作中，要促進學校管理師生共同參與的實現，真正實現學校管理的民主化。對于高中生來說，他們對于事物的發展有著一些自己的想法，甚至有些方面的想法會非常獨特。因此，在學校管理工作中，可以讓學生參與其中，這樣學校管理人員也可以更加清楚地知道學生的真實想法。讓一線教師參與到學校管理工作中來，可以使得教師更加明確學校的發展方向與發展目標，從而可以間接地促進教學質量的提升。學校管理工作的師生共同參與，可以更好地促進以人為本思想的體現，師生可以集思廣益，為提升學校管理水平而不懈努力，同時也可以加強對教師與學生促進學校發展使命感的激發，從而更好地促進學校健康、有序的發展，真正實現學校的可持續發展。

參考文獻：

[1]尤慧蘭.談新課改下普通高中學校管理創新[J].甘肅教育，2014（01）.

作者簡介：

鄭學化，浙江省溫州市，浙江省樂清市外國語學校。