油田國(guó)有企業(yè)分層次多渠道直管專業(yè)人員培訓(xùn)探究

摘 要：油田國(guó)有企業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱，其培訓(xùn)管理工作是涉及企業(yè)發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題。從目前我國(guó)國(guó)有企業(yè)培訓(xùn)管理工作的現(xiàn)狀來(lái)看，存在諸多的問題。國(guó)有企業(yè)要打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須進(jìn)行培訓(xùn)管理的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；企業(yè)；國(guó)有企業(yè)

二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的世紀(jì)，在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、人力資源的變化會(huì)越來(lái)越快，油田國(guó)有企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)也是越來(lái)越嚴(yán)峻的。其中，人力資源已經(jīng)成為企業(yè)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要因素，在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越關(guān)鍵的作用。企業(yè)要立于不敗之地、實(shí)現(xiàn)自身的快速發(fā)展，就必須擁有一批高素質(zhì)的管理人才和一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而維持并且提高員工必備的素質(zhì)和技能，必須通過(guò)一種有效的員工培訓(xùn)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。

隨著科技水平的快速發(fā)展，對(duì)專業(yè)人員的要求也隨之提高了。我們應(yīng)該及時(shí)地轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整思路，應(yīng)該將培訓(xùn)管理工作的重點(diǎn)調(diào)整到加強(qiáng)專業(yè)人員的隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)力度上來(lái)，爭(zhēng)取構(gòu)建一支符合企業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)人員隊(duì)伍。

一、 加強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)劃

加強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)劃是企業(yè)能夠更好地開展專業(yè)人員培訓(xùn)工作的第一步，油田企業(yè)的人力資源部門應(yīng)該對(duì)專業(yè)人員培訓(xùn)開展深入的培訓(xùn)需求調(diào)研，充分地認(rèn)識(shí)到專業(yè)人員培訓(xùn)的重要性和長(zhǎng)期性。人力資源部門要與相關(guān)業(yè)務(wù)部門、培訓(xùn)實(shí)施單位密切配合，要發(fā)揮各自的職能和優(yōu)勢(shì)，共同做好專業(yè)人員培訓(xùn)的規(guī)劃工作。

二、 創(chuàng)新培訓(xùn)模式

企業(yè)的人力資源部門在做好培訓(xùn)規(guī)劃工作之后，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)能夠適應(yīng)企業(yè)實(shí)際情況的培訓(xùn)模式。專業(yè)人員的培訓(xùn)工作要以企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要以及專業(yè)人才自身發(fā)展需求為宗旨，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、注重能力培養(yǎng)為基本原則，堅(jiān)持“學(xué)以致用，以需定培，培用結(jié)合”的方針，才用內(nèi)部培養(yǎng)與外部培訓(xùn)相結(jié)合的方式，做到緊缺人才快速培養(yǎng)，重點(diǎn)人才重點(diǎn)培養(yǎng)，專業(yè)人才全面培養(yǎng)，有重點(diǎn)、全方位、分層次地開展專業(yè)人才培訓(xùn)工作。

（一） 建立復(fù)合性、前瞻性相結(jié)合的專業(yè)人員培訓(xùn)模式

復(fù)合性與前瞻性相結(jié)合的培訓(xùn)模式主要適用于對(duì)高層次人才綜合能力的培養(yǎng)。 在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，產(chǎn)品的研發(fā)和技術(shù)的升級(jí)起到了至關(guān)重要的作用。因此，掌握核心技術(shù)的企業(yè)的技術(shù)骨干人才是帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。一個(gè)企業(yè)的技術(shù)骨干力量的技術(shù)水平、研發(fā)能力往往代表了整個(gè)企業(yè)在該行業(yè)內(nèi)的科研地位。因此，選派關(guān)鍵崗位的技術(shù)骨干到相關(guān)行業(yè)技術(shù)領(lǐng)先的院校、科研機(jī)構(gòu)、進(jìn)行前瞻性的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，是十分必要的。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，可以拓展專業(yè)人員專業(yè)知識(shí)的覆蓋面，促進(jìn)其創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)技術(shù)的提升。

一個(gè)已經(jīng)具備了相當(dāng)高的技術(shù)水平的專業(yè)技術(shù)人員，不能僅限與自身技術(shù)水平和研發(fā)能力的提高。作為技術(shù)骨干或者學(xué)科帶頭人，要將自身的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意識(shí)擴(kuò)散開來(lái)，傳播給其他技術(shù)人員，帶動(dòng)整個(gè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力和技術(shù)水平的提升，由一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)換為符合性的技術(shù)帶頭人。這就需要對(duì)技術(shù)骨干人員進(jìn)行復(fù)合型的培養(yǎng)或者培訓(xùn)。除了去相關(guān)行業(yè)的院校或者企業(yè)內(nèi)進(jìn)行復(fù)合型學(xué)習(xí)、進(jìn)修之外，還可以在下屬公司項(xiàng)目建設(shè)中委以重任，擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在實(shí)際工作中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

（二） 建立以專業(yè)性為核心的短期研修模式

以專業(yè)性為核心的短期研修模式主要適用于提升參加工作時(shí)間較長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)人員的現(xiàn)場(chǎng)能力和新技術(shù)的掌握能力。加工作時(shí)間較長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)人員，他們的所掌握的專業(yè)技術(shù)已經(jīng)有了較大的變化發(fā)展，原來(lái)所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的工作需要。通過(guò)圍繞新技術(shù)、新知識(shí)開展短期研修式培訓(xùn)，了解前沿的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、相關(guān)知識(shí)、相關(guān)技術(shù)，從而打到提高專業(yè)水平的目的。除此之外，還可以針對(duì)工作中遇到的專業(yè)難題、難點(diǎn)，組織專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研討，在解決工作中的專業(yè)技術(shù)難題的同時(shí)，提升整個(gè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的科研能力和攻關(guān)能力。

（三） 建立以實(shí)踐性為中心的在職培訓(xùn)模式

以實(shí)踐性為中心的在職培訓(xùn)模式主要適用于新任職的專業(yè)人員的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新任職的技術(shù)人員剛剛從理論學(xué)習(xí)過(guò)渡到工作實(shí)踐，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作能力，這需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。他們需要對(duì)實(shí)際工作技能進(jìn)行熟悉和掌握的同時(shí)，不斷地在多種形式的實(shí)踐當(dāng)中摸索經(jīng)驗(yàn)，這種摸索式的學(xué)習(xí)方式往往是十分漫長(zhǎng)的。為了加速這一進(jìn)程，必要的實(shí)踐性培訓(xùn)是必不可少的。其中“老帶新”是一種行之有效的并且節(jié)約成本的培訓(xùn)方式。老員工可以在新員工遇到難題時(shí)予以幫助和指導(dǎo)，以培養(yǎng)新員工獨(dú)立處理問題的能力。除此之外，還有“高帶低”即高職位員工帶低職位員工的培訓(xùn)方式。

（四） 建立以綜合性為中心的輪崗交流培訓(xùn)模式

以綜合性為中心的輪崗交流培訓(xùn)模式主要適用于專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)面的拓展以及綜合能力的提升。一些已經(jīng)具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，可能在某領(lǐng)域已經(jīng)具備了較高的技術(shù)水平或者科研能力，但要成為專業(yè)技術(shù)方面的管理人員，還需要管理學(xué)等其他方面的相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充。因此，以綜合性為中心的輪崗交流培訓(xùn)模式是一種能夠有效拓展專業(yè)人員的知識(shí)面，培養(yǎng)其綜合管理能力的培訓(xùn)方式。

（五） 建立以提高性為中心的外送培訓(xùn)模式

以提高性為中心的外送培訓(xùn)模式是專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)的重要途徑之一，其培訓(xùn)對(duì)象為全體專業(yè)技術(shù)人員。通過(guò)外送培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方式，能夠使專業(yè)技術(shù)人員系統(tǒng)地掌握相關(guān)產(chǎn)業(yè)的前沿技術(shù)、理論知識(shí)以及專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展?fàn)顩r。另外，通過(guò)與相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行技術(shù)交流，共同研討、解決實(shí)際工作中的疑難問題，在提升本企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的攻關(guān)能力和技術(shù)水平的同時(shí)，為日后科研工作的開展也提供了便利條件。

作者想通過(guò)本文的研究，使管理者管識(shí)到人才競(jìng)爭(zhēng)的緊迫性和重要性，增強(qiáng)管理者對(duì)培訓(xùn)管理及其在油田企業(yè)中的作用和地位的認(rèn)識(shí)，從而在管理實(shí)踐中科學(xué)定位培訓(xùn)戰(zhàn)略，制定加強(qiáng)培訓(xùn)工作的措施，從而提高培訓(xùn)資源配置和使用能力，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的高效能。

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作者簡(jiǎn)介：

田波濤，助理研究員，黑龍江省大慶市，大慶職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)部。