淺談改變初中學(xué)生作文現(xiàn)狀的對(duì)策

褚霞

2017年浙江省的中考制度有了新的改革，文化課成績(jī)由起初的720分降到了590分，其中語(yǔ)文由150分減少到了120分，作文也由原來的60分降到了50分，分值比例由原來的40%上升到了41.7%，這就是說，作文在語(yǔ)文試卷中的比重是越來越大了，作文成績(jī)的高低直接影響語(yǔ)文成績(jī)。但是現(xiàn)在的初中學(xué)生，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不夠重視，平日也很少有讀書的習(xí)慣，積累較少，閱讀素養(yǎng)差，思想水平低，表達(dá)能力也很弱，導(dǎo)致大部分作文分?jǐn)?shù)檔次在二類卷水平及以下，很少有學(xué)生能拿高分，這無形中使語(yǔ)文總分降了好幾十分。由此，在語(yǔ)文教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力就顯得尤為重要了。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)踐建議”部分著重指出：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。”不難發(fā)現(xiàn)，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要方面，是把語(yǔ)文知識(shí)和寫作技巧高度綜合起來進(jìn)行教學(xué)，又以學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)為主的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它涉及到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)思想的能力、觀察和記敘的能力、議論和說明的能力、綜合和分析能力、理解和應(yīng)用能力、聯(lián)想的能力、修辭手法運(yùn)用的能力等等，作文教學(xué)順理成章地成為了語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為一名語(yǔ)文教師，對(duì)于作文的教學(xué)，我始終處于一種尋覓狀態(tài)，怎樣才能進(jìn)行真正有效的作文教學(xué)？如何使學(xué)生拿到優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)？

一、當(dāng)前初中學(xué)生作文中存在的主要問題

1.審題不清，立意不深刻

我查詢了2016年浙江省各地市中考作文題，發(fā)現(xiàn)只有寧波和湖州是全命題作文，杭州、嘉興、金華、麗水、衢州、紹興、臺(tái)州是材料作文，溫州是話題作文。比如材料作文，它需要學(xué)生仔細(xì)閱讀所提供的材料，抓關(guān)鍵詞，從整體思考，抓住材料的中心和實(shí)質(zhì)。但是很少有學(xué)生能真正靜心閱讀，并領(lǐng)悟其中的奧秘。這一來部分學(xué)生讀不懂材料，抓不到重點(diǎn)，不知道該如何寫作；還有部分學(xué)生看了材料，甚至材料都沒看完，就開始寫作了。往往這樣的作文越寫就離主題越遠(yuǎn)，分?jǐn)?shù)就會(huì)低得可憐。比如2016年臺(tái)州卷的中考作文題目：

生活中，遇到難以解決的問題時(shí)，我們常常會(huì)得到這樣的鼓勵(lì)：“別急，多想想。”遇到簡(jiǎn)單容易的事情時(shí)，我們也常常能聽到這樣的提醒：“別急，多想想。”

要學(xué)生據(jù)此自選角度寫一篇文章。有的同學(xué)就只抓住了“別急”這兩個(gè)字，于是就認(rèn)為這篇文章是寫慢下來的時(shí)光，享受慢的過程，放慢節(jié)奏。這樣的文章就是離題作文。

2.選材陳舊，單板且虛假

每次布置寫作練習(xí)，總是能聽到學(xué)生們長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息聲，因?yàn)樗麄冇X得寫作無從下手，不知道可以寫些什么。平時(shí)的寫作練習(xí)，就會(huì)有不少學(xué)生去百度搜索，一部分學(xué)生就會(huì)去參考模仿例文，有部分學(xué)生則直接抄寫別人的作文；考場(chǎng)上的作文則選材陳舊，內(nèi)容表述上虛假性很高。比如，有一年的嘉興期末考試中，作文主題是關(guān)于親情的，有不少的學(xué)生就“安排了自己親人的離世”；比如要體現(xiàn)母愛的文章，總有近四分之一的學(xué)生會(huì)寫到媽媽雨中給自己送傘；寫到堅(jiān)持不懈的，總會(huì)有不少學(xué)生寫自己學(xué)騎自行車的經(jīng)歷……學(xué)生作文充滿假、大、空的現(xiàn)象，不會(huì)“說真話，講真事”。

3.中心不明，情感欠真切

當(dāng)學(xué)生千辛萬(wàn)苦選定材料進(jìn)行寫作后，卻發(fā)現(xiàn)寫的文章并不能達(dá)到他的預(yù)期效果，因?yàn)樽x者并沒有讀出作者想要抒發(fā)的情感。不少學(xué)生寫作文就是像流水賬一樣把事情交代完就好了，根本沒有做到點(diǎn)題，抓住細(xì)節(jié)、景物的特征等，沒有表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的真切感悟。比如，2017年的第二次中考模擬考中的作文：圍繞“閱讀”主題，寫一篇演講稿。有的學(xué)生就寫自己看了一本書，大致介紹了這本書，然后就沒有下文了，讓讀者讀得糊里糊涂。

二、改變初中學(xué)生作文現(xiàn)狀的對(duì)策

依據(jù)新的作文評(píng)分評(píng)比作文之后，我發(fā)現(xiàn)影響作文分最主要的方面是內(nèi)容維度，如果內(nèi)容維度上把握得比較優(yōu)秀的話，表達(dá)維度和文本呈現(xiàn)維度里的分值也相應(yīng)較高。相反，假如內(nèi)容維度上寫得比較差，在三類卷的話，表達(dá)和文本呈現(xiàn)維度的分值不能是一類卷。因此最重要的還是在內(nèi)容維度，由此，我將從以下幾個(gè)方面提出一些策略。

1.培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出學(xué)生的作文要求“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心”。可見，作文教學(xué)的最大目的就是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣，就沒有寫作的積極熱情，當(dāng)然也不會(huì)有寫作能力的提高了。我鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。具體做法為在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生品味課文的文學(xué)性，激發(fā)他們對(duì)課文的興趣，從而把這種興趣延伸到作文教學(xué)中；在生活中加強(qiáng)指導(dǎo)，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察身邊的事物，寫他們熟悉的和感興趣的內(nèi)容，減少他們對(duì)作文的恐懼感；對(duì)于學(xué)生作文多鼓勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生作文水平肯定有好壞之分，作為老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的長(zhǎng)處，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也應(yīng)該明確提出表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到寫作中的樂趣。

2.審題立意，選擇主題

想要寫好作文，第一步就是要審好題。何永康教授在一次高考閱卷培訓(xùn)中講到：“高考作文是戴著鐐銬跳舞，這鐐銬就是命題方向，誰(shuí)都不能違背，否則就難以比較鑒別了。這是人才選拔的必然，誰(shuí)都無法改變。”其實(shí)這比喻也是我們中考作文的體現(xiàn)。

下面我就以2016年金華卷的作文題為例來談?wù)勛魑牡膶忣}。

21.閱讀下面文字，按要求作文。（50分）

開關(guān)

〔美〕謝爾·希爾弗斯

如果我們腦上有開關(guān)，

那么世界上就不會(huì)有犯罪。

因?yàn)槲覀兛梢园褖臇|西拿出來，

把好的留在里面。

打開開關(guān)，還可以把對(duì)娛樂明星的追捧拿出來，把對(duì)卑微者的友善留在里面；把對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷拿出來，把對(duì)名著經(jīng)典的熱愛留在里面；把對(duì)花開日落的熟視無睹拿出來，把對(duì)星空宇宙的好奇想象留在里面……endprint

你可以記錄打開開關(guān)的經(jīng)歷，也可以發(fā)揮想象講述打開開關(guān)的故事，還可以……

要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）不少于600字；文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

（1）審材料，明方向。材料作文形式大致可以分為三類：哲理類、警言類和生活類。例題就是哲理類的材料，哲理類的材料在審題時(shí)就要用辯證的觀點(diǎn)去分析材料。首先詩(shī)歌中的“因?yàn)槲覀兛梢园褖臇|西拿出來，把好的留在里面”這句話是重點(diǎn)，這是在講述有關(guān)選擇的問題。再看詩(shī)歌下面的提示性文字，“拿出對(duì)娛樂明星的追捧，留下友善”，“拿出對(duì)游戲的癡迷，留下熱愛”……我們不難發(fā)現(xiàn)，命題者是想讓學(xué)生為“真、善、美”開門，為“假、丑、惡”關(guān)門，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣，形成積極的人生態(tài)度。

（2）審自己，選最佳。材料作文的主方向一旦明晰后，所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度地思考作文，盡量寫全你能考慮到的方面，比如寫“丟掉自私，留下分享”，“丟掉自負(fù)，留下合作”…… 最終還要篩選信息，篩選時(shí)要考慮觀點(diǎn)是否服從材料的整體，角度是否比較新穎，自己是否有話可講。

（3）審要求，抓重點(diǎn)。任何一篇作文，出題者總會(huì)直接提出一些要求，需要學(xué)生一看就能抓住要點(diǎn)。比如例題中的要點(diǎn)“題目，文體自選”“字?jǐn)?shù)不少于600”“不能出現(xiàn)個(gè)人的信息提示”。關(guān)于文體這方面，建議大部分學(xué)生還是寫記敘文，或是夾敘夾議的文章，文學(xué)功底深厚的學(xué)生可以嘗試議論文的寫作。

3.感知生活，積累素材

審題立意固然很重要，但是只有好的素材才能把情感立意展現(xiàn)得淋漓盡致。寫作文是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，俗語(yǔ)講“蠶兒不吃桑葉吐不出絲，蜂兒不采花釀不出蜜”，要學(xué)好作文，必須善于積累，那么怎樣來積累材料呢？我覺得首先就是要多讀書，多看新聞，擴(kuò)充課外知識(shí)。于漪老師認(rèn)為，任何題材的文章都是一定的社會(huì)生活的反映。想要寫好文章就要在生活這一關(guān)上認(rèn)真下功夫，關(guān)心、了解、發(fā)現(xiàn)、尋覓、感受、思考，增加對(duì)生活的敏感度，所以語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去觀察，用心去思考。古人講：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。寫作是釋放，而摘抄、練筆是吸納，沒有吸納就沒有釋放，所以學(xué)生要做勤勞的人，勤于積累素材。

以上這些是我在作文教學(xué)方面碰到的問題及相應(yīng)的一些解決方法，要全面提高初中語(yǔ)文作文的教學(xué)水平，需要語(yǔ)文老師的不斷探索，學(xué)生們的不斷實(shí)踐。我相信，只要我們持之以恒，做個(gè)有心人，就一定能提高學(xué)生的寫作能力。endprint