從詞匯學習角度來看日語動漫對專業(yè)日語學習者的影響

摘要：語言來源于生活，也必須要運用于生活。對于日語學習者來說，需要的不僅僅是書本上的知識，生活才是最好的教育者。如果說判定這一門語言的學得是好還是不好，最合適的方式絕對不會是卷面成績，而是學習者是否能在生活中運用自如，能夠讓聽者聽懂說的話，明白其想表達的意思。畢竟語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的表達符號。如果當學習者說的話無法起到這一作用，只會淪為紙上談兵，無益于現(xiàn)實。

關(guān)鍵詞：詞匯學習；動漫；日語學習者

一、 先行研究

山東大學韓若冰曾發(fā)表了一篇關(guān)于《日本動漫于學習的意義》的論文，其中指出：在日語學習，尤其是日語會話學習中，我們往往會先學習大量的語法知識，如果只是機械地死搬硬套語法來學習會話的話，往往得到適得其反的效果，而且有時會容易造成誤解。這種僅僅停留于語法轉(zhuǎn)換的學習，容易導致語法知識積累得越多，實際日語會話中應(yīng)用能力就越被動的狀況。吉林大學殷振羽在《日本動漫語言對中文網(wǎng)絡(luò)流行語的影響》一文中指出：日本動漫語言的成熟度和嚴謹性是高出我們預(yù)期的。日本動漫語言精練、富有創(chuàng)造性。從這一方面來說，其無疑具有言傳身教的教育意義。

二、 動漫詞匯

在全球化潮流的影響下，中日兩國的交流不斷增多。在經(jīng)濟、文化等方面的交流更是絡(luò)繹不絕。動漫是經(jīng)濟的衍生物，更是文化的傳播載體。越來越多的日語學習者通過看動漫這種方式來學習日本文化和語言交流。生活中的流行詞匯就與日語動漫中的詞匯具有一定的聯(lián)系，如在中國流行的“萌萌噠”就出自日語動漫中“萌え萌え”。而像“人氣”“人脈”這些司空見慣的詞匯其實究其根源也是出自日語。再來像“殘念”“大丈夫”“鬼畜”“腹黑”“正太”“御姐”“達人”這類由漢字表記的日語在中國的網(wǎng)絡(luò)上更是屢見不鮮。“醬”“?！薄翱亍薄翱ㄍ垡痢钡仍~匯則更大程度上來源于音譯。這些詞匯已不僅僅只活躍于動漫迷之間，很多普通民眾也逐漸接受并使用它們。

一般來說，日語的詞匯分為漢語詞匯、和語詞匯和外來語，也就是說一個詞匯根據(jù)讀音與構(gòu)成的不同，它可能有3種不同的表達方式。例如，日語中表示美男的詞匯就有三個：美男子（漢語詞匯）、男前（和語詞匯）和ハンサム（外來語）。而在經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)迅猛發(fā)展的當今時代，日本人現(xiàn)實生活中的新生詞匯已經(jīng)越來越成為日本人的語言生活、精神生活、文化生活的一部分。因此，記住和掌握這些詞匯，不僅可以強化日語水平，還可以進入新的知識領(lǐng)域。接觸一些新的外來語單詞和專業(yè)術(shù)語，可以使我們在聽日語時就會感覺聽力水平有所提高。即使有偶爾聽不懂的地方，也可以運用平時掌握的專業(yè)術(shù)語和專業(yè)知識把說話人的意思猜個大概。

三、 影響

從翻譯的角度來看，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，日語動漫作品大量的涌入我國，為了第一時間將這些通過互聯(lián)網(wǎng)傳入的日語動漫作品翻譯成中文提供給廣大的中國動漫迷們，不得不需要大量的日語學習者進行翻譯、創(chuàng)作并上傳作品。

從生活用語的角度來看，我們觀看日本的動漫作品中，除了可愛、活潑的動漫人物和引人入勝的情節(jié)之外，還有大量的人物對白，這些對白中不僅有上司與下屬、同學朋友的對白，還有極具情緒色彩的對白?？梢哉f，只要是生活之中可能出現(xiàn)的場景，在日語動漫作品中都能找到相應(yīng)的場景對應(yīng)，甚至不可能出現(xiàn)的場景，在其中也能找到部分參考，而這種情況則多見于科幻類動漫作品。

動漫作品，在欣賞故事情節(jié)的同時，還可以從人物的對話設(shè)計中進一步了解，在什么樣的情況下采用什么樣的表達方式。是用敬體表達式還是用簡體表達式，是用嚴謹?shù)恼Z法表達還是用簡略的方式。

四、 結(jié)束語

就日語專業(yè)而言，其教學重點在于讓學生掌握語言文學與文化的知識，努力使學生在聽、說、讀、寫、譯等方面都具有較高的技能。因此，有目的、有計劃地將以其題材廣泛、內(nèi)容豐富新穎、制作精美而博得讀者青睞的日本動漫導入大學日語專業(yè)課堂，無疑是具有可行性的、富有積極意義的。

參考文獻：

[1]韓若冰.日本動漫于學習的意義[A].山東外語教學，Shandong Foreign Language Teaching Journal，編輯部郵箱，2008（06）.

[2]殷振羽.日本動漫語言對中文網(wǎng)絡(luò)流行語的影響[D].吉林大學，2014（09）.

[3]韋少敏.日語新語·流行語的特點及其日漢翻譯研究[D].廣西大學，2016.

[4]郝風雷.從傳播學的角度考察中日同形詞[D].哈爾濱理工大學，2016.

作者簡介：

梁明瑩，江蘇省鎮(zhèn)江市，江蘇大學。