快樂與煩惱并存的間隔年

胡珉瑞+黃渝婷+平愛一

間隔年，英文名叫Gap Year，這一概念來源于西方，指高中和大學(xué)之間，或大學(xué)畢業(yè)后的一年間隙期。在這一年的時間里，畢業(yè)生們可以選擇自行學(xué)習(xí)、社會實踐、娛樂休閑，以此調(diào)整和充實自己，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)和工作。

這些年來，隨著我國教育思想日趨多元和開放，間隔年被中國大陸越來越多的青年學(xué)生所接受。在這樣一種仍顯另類的選擇中，能體驗不一樣生活的快樂，但同時也遭到質(zhì)疑和難處。

一

蔣小菲將在今年從首都師范大學(xué)文學(xué)院畢業(yè)，她馬上就要開始自己的間隔年。在這一年里，她沒有急著找工作，而是準(zhǔn)備去學(xué)習(xí)雕刻。她說：“我很喜歡雕刻，家人也支持我，就讓我去試試。如果適合，就把雕刻當(dāng)作自己的工作，如果不適合，那就只當(dāng)作一段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。”

武折沖在國外就讀本科，畢業(yè)于紐約大學(xué)石溪分校的他，同樣在畢業(yè)后選擇了間隔年。武折沖說：“間隔年的時候做了兩種嘗試，一是申請專業(yè)實習(xí)，二是為美國研究生^學(xué)考試做準(zhǔn)備。之所以這樣，是因為想知道自己到底喜歡做什么，適合做什么。”

很多畢業(yè)生像蔣小菲和武折沖一樣，選擇間隔年是因為想要明確自己的人生規(guī)劃，而也有一些畢業(yè)生，他們選擇間隔年的目的，是想趁年輕，做一些有意義的事情。

畢業(yè)于北京大學(xué)中文系的孫國軒，選擇成為一名志愿者，前往河北省承德市的虎什哈中學(xué)支教。而在此之前，孫國軒已經(jīng)拿到了英國倫敦國王學(xué)院的錄取通知。孫國軒認(rèn)為，自己還年輕，應(yīng)該在最有活力的時候去幫助那些需要幫助的人，等到走進社會，可能顧慮就會多很多，怕自己到時候會后悔。

除此之外，還有的畢業(yè)生想利用這一年，去做一些讓自己開心的事情，享受青春最后的狂歡。香港中文大學(xué)人類學(xué)系的崔靜雯將在2017年12月畢業(yè)，在研究生人學(xué)前的一年里，她打算沿著絲綢之路來一次畢業(yè)旅行，親身體會古絲綢之路的深厚文化，同時見證“一帶一路”建設(shè)的發(fā)展成果。

二

無論是學(xué)習(xí)、實習(xí)、做志愿工作，還是旅行放松，間隔年都意味著獲得更多自由支配的時間。不過不少畢業(yè)生們都表示，他們要為此付出的“自由的代價”卻不少。

現(xiàn)在就讀于北京大學(xué)創(chuàng)意寫作專業(yè)的研究生吳比于2016年完成本科畢業(yè)，那時的他非常希望擁有一個間隔年，去學(xué)習(xí)自己感興趣的書畫和民樂，游覽大學(xué)期間沒來得及去的名勝古跡。但是在大三下學(xué)期，他拿到了本校研究生的保送名額，由于保研資格只能當(dāng)年使用，猶豫再三，吳比還是選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)。吳比說：“如果放棄來之不易的保研機會，就只能參與更加激烈的研究生考試，代價太大了。”

相比于國內(nèi)高校研究生當(dāng)屆招生、當(dāng)屆人學(xué)的規(guī)定，國外高校對于間隔年的包容度就比較高。孫國軒介紹：“很多歐美高校在錄取學(xué)生以后，會允許半年或者一年的延期入學(xué)，這種制度在中國大陸是沒有的。”

除了繼續(xù)升學(xué)存在障礙，在就業(yè)過程中，也存在很多對間隔年的不友好。中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系畢業(yè)的李帖竹告訴記者，他們學(xué)校對學(xué)生檔案的保管，只限于畢業(yè)后3個月。據(jù)記者了解，北京大多數(shù)高校的檔案保管期限都在半年左右。而據(jù)首都師范大學(xué)文學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的老師高凱山透露，如果在這3個月內(nèi)無法找到收留檔案的單位，就將轉(zhuǎn)回生源地，影響以后的就業(yè)。

目前，國家對于應(yīng)屆生就業(yè)是持支持立場的。比如2017年1月北京市出臺了一項新政策：用人單位直接招用應(yīng)屆高校畢業(yè)生，可申請享受最長不超過3年的社會保險補貼。不僅如此，就業(yè)市場比較熱門的國家機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)，很多崗位明確表示只招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，畢業(yè)后選擇間隔年意味著將失去應(yīng)屆畢業(yè)生的身份以及其所享受的優(yōu)惠政策和待遇。

高凱山說：“從國家的角度來講，不鼓勵大學(xué)生畢業(yè)后既不工作，也不繼續(xù)讀書深造，因為這是一種人力資源的浪費。但是考慮到現(xiàn)在的就業(yè)壓力比較大，經(jīng)濟發(fā)展降速的情況下，失業(yè)人口過多，所以失業(yè)與就業(yè)的這種供需矛盾，導(dǎo)致國家采用了短期保管檔案這樣一個相對妥協(xié)的政策。”

而生活的壓力，也讓很多有過間隔年想法的學(xué)生打消了念頭。香港中文大學(xué)畢業(yè)的劉開拓認(rèn)為，當(dāng)前大城市戶籍政策、房屋價格變化太快，畢業(yè)生只能快馬加鞭升學(xué)或工作，沒有思考和閑暇的余地，更沒有任性的資本。

三

郭書儀從2016年畢業(yè)起，就一直在從事跨專業(yè)的研究生申請工作，并同時在將來準(zhǔn)備從事的編劇行業(yè)涉足。說起間隔年，郭書儀覺得，首先要面對的是家庭的壓力。她說，很多家長現(xiàn)在并不了解間隔年的概念，他們無法想象既不讀書又不工作的生活狀態(tài)。一些同學(xué)在采訪時也表示，說到自己將要選擇間隔年時，家里會認(rèn)為這是因為他沒有考上研究生，或者沒有找到工作，一些親戚甚至以為自己很失敗。

郭書儀認(rèn)為，首先應(yīng)該讓廣大家長知道，間隔年越來越普遍，并不是一件多么消極的事情，而是一種正常的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，只有這樣才能使間隔年獲得更多的理解。

而即便獲得了家庭的支持，在目前我國也缺乏一批質(zhì)量好的間隔年項目。一方面，畢業(yè)生很難找到可以支持自己一年生活的經(jīng)濟來源；另一方面，一些項目又難以給自己接下來的就業(yè)和升學(xué)提供指導(dǎo)和幫助。

不過，我國目前也有一些發(fā)展較好的項目，可供有間隔年意向的畢業(yè)生選擇。比如以支教為主題的“美麗中國”這些年在高校中影響力持續(xù)攀升。項目成立9年來，就已經(jīng)吸引了約1000名高校畢業(yè)生到西部支教。由于發(fā)展規(guī)劃、人才招募、資金來源都相對科學(xué)規(guī)范，社會影響力和認(rèn)可度都較高，選擇這種項目作為間隔年主要工作的青年，在離開之后往往會獲得較好的發(fā)展，基于此選擇者也會少一些后顧之憂。

來自南京審計學(xué)院的卜夏柯說，自己曾考慮過在高中畢業(yè)后參軍，間隔兩年入學(xué)。但在當(dāng)時學(xué)校政策不是很好，權(quán)衡再三也就沒有實現(xiàn)自己的軍旅夢。卜夏柯認(rèn)為，要讓學(xué)生大膽體驗各種各樣的生活，必須要政策予以支持。他希望，今后畢業(yè)生檔案管理能夠稍微放寬一些時間，讓同學(xué)們有更多選擇的余地。

劉開拓說：“現(xiàn)在海外歸國的畢業(yè)生，首次就業(yè)的機會，也就是應(yīng)屆生身份，可以保留兩年。我認(rèn)為內(nèi)地高校畢業(yè)的學(xué)生，也可以采用同樣的政策。這樣不僅對于選擇間隔年的學(xué)生很友好，而且對暫時沒有找到理想工作的人，也是一種保障。”

（摘自《團結(jié)報》2017年6月24日）endprint