淺析公共圖書館繪本閱讀推廣

高鵬

【摘 要】本文主要闡述了繪本閱讀推廣的重要意義。結(jié)合吉林省少年兒童圖書館繪本閱讀活動(dòng)的具體情況，提出了繪本閱讀推廣活動(dòng)的必要條件，勾勒了繪本閱讀推廣的發(fā)展前景并提出了加強(qiáng)繪本圖書推廣工作的一些構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】繪本；閱讀推廣實(shí)踐；吉林省圖書館

近年來，我國(guó)的幼兒及家長(zhǎng)，更加青睞繪本閱讀。全國(guó)各地的公共圖書館都將繪本閱讀推廣活動(dòng)列為重中之重，繪本圖書的館藏量大幅提升，借閱比例大幅增加，繪本閱讀的推廣活動(dòng)也相應(yīng)開展得更加豐富多彩，在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、促進(jìn)幼兒品格健康發(fā)展上發(fā)揮了重要作用。

1 繪本的定義

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，英文稱Picture Book，指以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。

繪本是幼兒一生中最早接觸的書籍。最初的閱讀是否愉快可能影響其一生對(duì)書籍的態(tài)度，也會(huì)影響其成人之后的想象力和創(chuàng)造力。幼兒讀者需引導(dǎo)閱讀，因而親子閱讀就成為幼兒讀者閱讀的主要方式。

2 吉林省圖書館繪本閱讀推廣實(shí)踐

近年來，吉林省圖書館少兒部積極探索，大膽實(shí)踐，開展了豐富多彩的繪本閱讀活動(dòng)，受到了讀者的喜愛和好評(píng)。

2.1 打造繪本閱讀品牌活動(dòng)——“青青草故事沙龍”

“青青草故事沙龍”是以幼兒讀者需求為基礎(chǔ)，面向2～6歲低幼齡讀者及其父母所開展的公益類親子故事講讀活動(dòng)。通過故事與孩子進(jìn)行心靈溝通，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，并讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增加他們的自信。

2.2 開展英語(yǔ)原版繪本閱讀——“青青草英語(yǔ)繪本沙龍”

閱讀英文原版繪本對(duì)早期幼兒英語(yǔ)啟蒙有重要作用，幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以通過看原版英文繪本來實(shí)現(xiàn)。為此，吉林省圖書館舉辦了“青青草英語(yǔ)繪本沙龍”活動(dòng)：特邀具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教老師作為主講教師，每周六下午來圖書館為3～5歲的低幼兒童做英文繪本講讀，讓參加繪本講讀的低幼兒童享受著一堂堂寓教于樂的生動(dòng)課程。 2.3 組織家長(zhǎng)參與繪本閱讀活動(dòng)——舉辦“親子閱讀故事會(huì)”

親子閱讀是一種親子間互動(dòng)的幼兒早期閱讀方式，對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的思維習(xí)慣、提高閱讀能力，具有十分重要的作用。為提高家長(zhǎng)親子閱讀的自覺性，使之掌握指導(dǎo)幼兒繪本閱讀的有效方法，吉林省少年兒童圖書館攜手“三葉草”故事家族，聯(lián)合開展了“親子閱讀故事會(huì)”活動(dòng)，為讀者提供了一個(gè)親子閱讀的良好平臺(tái)。

2.4 志愿者參與繪本閱讀活動(dòng)——“青青草音樂沙龍”

邀請(qǐng)一群喜愛音樂的志愿者和一群東北師大的青年教師用音樂為孩子們講故事，這就是“青青草音樂沙龍”活動(dòng)。小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，使用沙錘、手搖鈴、刮胡等幾種樂器，跟隨活潑可愛的老師們一起表演繪本故事，在演繹中理解音樂的節(jié)奏。用這種不同的方式來解讀繪本，動(dòng)靜結(jié)合，是吉林省圖書館帶給低幼讀者的又一種新型繪本閱讀方式。

2.5 聯(lián)手廣播電視媒體拓展繪本閱讀形式——“青青草舞臺(tái)劇”

打造兒童奇幻舞臺(tái)劇《零下120度》，這部冰雪題材的兒童奇幻舞臺(tái)劇，力圖讓參加活動(dòng)的幼兒和家長(zhǎng)們能在這個(gè)冰雪故事里感受到友誼的溫暖和愛的力量。演員們專業(yè)而又爆笑的表演，打動(dòng)了在場(chǎng)觀演的小觀眾們。現(xiàn)場(chǎng)氣氛異常火爆，“青青草舞臺(tái)劇”被讀者們稱為“真人繪本”。

2.6 創(chuàng)建親子閱讀經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)——電臺(tái)主持人繪本講座

特邀著名心理學(xué)家、優(yōu)秀教師、知名節(jié)目主持人舉辦《繪本故事講讀技巧》類講座。針對(duì)孩子的閱讀、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等諸多熱點(diǎn)問題，采取現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的方式，與讀者交流、分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子愛上閱讀，教會(huì)家長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀。為廣大家長(zhǎng)和孩子帶來了豐富的文化營(yíng)養(yǎng)大餐。

3 我國(guó)繪本閱讀推廣的必要性

根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家TERMAN在《天才發(fā)生學(xué)》的研究成果中指出，有44%的天才男童和46%的天才女童實(shí)在5歲之前進(jìn)行閱讀的。[1]學(xué)齡前就具備良好自主閱讀能力的兒童，進(jìn)入小學(xué)后，普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。因此，作為培育良好國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力是公共圖書館一項(xiàng)責(zé)無旁貸的歷史使命。

4 繪本閱讀推廣活動(dòng)的必要條件

4.1 高素質(zhì)的隊(duì)伍

閱讀推廣活動(dòng)，需要一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)。活動(dòng)前，分工合作進(jìn)行活動(dòng)的資料收集、分析、策劃；活動(dòng)中，緊密合作，共同保證活動(dòng)的正常進(jìn)行；活動(dòng)后一起探討總結(jié)，不斷完善活動(dòng)的細(xì)節(jié)，使活動(dòng)不斷創(chuàng)新。

4.2 豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

公共圖書館面對(duì)社會(huì)舉辦閱讀推廣活動(dòng)有很多的不可控性。例如人員數(shù)量的不可控，幼兒行為的不可控。幼兒無法長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，非常考驗(yàn)做繪本閱讀活動(dòng)的工作人員是否能針對(duì)不同性格的幼兒使用不同的交流方式，針對(duì)突發(fā)狀況有行之有效的應(yīng)對(duì)預(yù)案和應(yīng)急方法，這都要求工作人員有著豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4.3 專業(yè)的場(chǎng)地

繪本閱讀對(duì)于場(chǎng)地的要求不高，歡快活潑的活動(dòng)室布置以及舒適的座椅能夠使幼兒更快的適應(yīng)環(huán)境。

4.4 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁鞒?/p>

繪本閱讀推廣活動(dòng)的特點(diǎn)之一是時(shí)效。吉林省圖書館所舉行的幼兒讀者繪本閱讀活動(dòng)就像是電視直播，在規(guī)定的時(shí)間按照規(guī)定的程序?qū)⒁?guī)定動(dòng)作一次性完成和即時(shí)呈現(xiàn)。設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁鞒蹋⒃诨顒?dòng)中靈活運(yùn)用，是確保閱讀推廣活動(dòng)的有序進(jìn)行的基礎(chǔ)。

5 結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)方式，如普通借閱、解答咨詢已經(jīng)無法滿足讀者的需求。隨著社會(huì)的發(fā)展以及人們對(duì)文化生活需求的多樣性，圖書館的服務(wù)模式已經(jīng)發(fā)生了量和質(zhì)的改變。繪本閱讀活動(dòng)這種服務(wù)形式，順應(yīng)了這個(gè)時(shí)代大潮的變化，滿足了幼兒讀者對(duì)服務(wù)方式的新需求，豐富了服務(wù)方式，并以吸引力大和針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)來聚集讀者。繪本圖書的閱讀推廣主要依賴家庭、幼兒教育機(jī)構(gòu)和圖書館的協(xié)調(diào)配合。而公共圖書館憑借其環(huán)境、圖書和人力資源等優(yōu)勢(shì)，在繪本圖書的閱讀推廣方面具有其他機(jī)構(gòu)和部門不可替代的作用，須進(jìn)一步加大資金、人才、物力的投入，整合各方資源，建立以圖書館為中心的推廣閱讀平臺(tái)，創(chuàng)新工作機(jī)制和活動(dòng)方式，使之成為文化、教育等多家單位合作共建的繪本圖書閱讀推廣實(shí)踐基地，以滿足兒童日益增長(zhǎng)的閱讀需要。筆者相信，未來，公共圖書館繪本閱讀推廣工作將飛速發(fā)展，為提高全民素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]歷力.兒童閱讀與公共圖書館.西域圖書館論壇.2013（1）；1-4.

[責(zé)任編輯：張濤]