緊緊抓住孩子的關(guān)鍵期

錢志亮

經(jīng)常有家長會問：“我們的孩子現(xiàn)在為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我們也下了很多很多功夫，為什么不見效？”

這與沒有抓住孩子關(guān)鍵期有關(guān)系

有個媽媽帶著四歲的孩子找我咨詢，孩子看起來沒什么問題，但媽媽說孩子到現(xiàn)在才開始學(xué)叫爸爸媽媽，這一定是孩子在學(xué)語言最關(guān)鍵期的時候出了問題。后來這個媽媽說，她一直是把孩子交給一個鄰居老太太照看的，老太太愛打麻將，把孩子送過去她就哄孩子睡覺，然后自己打麻將，等媽媽去接的時候再把孩子弄醒。但是這孩子白天睡夠了，晚上就不睡。這個孩子從13個月的時候開始蹦話，但是學(xué)會的第一個字是“碰”，第二個字是“和”了，其他的都不會，這就是沒有抓住語言形成關(guān)鍵期。

說到關(guān)鍵期這個概念，我們不得不提一個人，他叫洛倫茨，他是一個奧地利的生物學(xué)家。他專門研究動物，主要研究小鴨子。他發(fā)現(xiàn)小鴨子從蛋殼里出來的時候，第一眼看到的活動的物體，就認(rèn)定是它的媽媽，并會對這個物體產(chǎn)生依戀之情。過了這段時間，小鴨子的親媽媽來了，小鴨子也不認(rèn)了。洛倫茨就說這個很有意思，讓一只小鴨子一出生第一眼看見的是小兔子，小兔子蹦哪兒，小鴨子跟哪兒，如果第一眼看見的是羊，羊走哪兒，小鴨子也跟到哪兒。所以洛倫茨在1935年的時候提出一個概念，叫作關(guān)鍵期。

人的腦子就像窗戶一樣，打開的時候你要進(jìn)來特別容易，過了一段時間它又會關(guān)上，它關(guān)上之后如果再想進(jìn)去，沒有辦法，只能從別的地方繞，才能進(jìn)的來。所以他把這個關(guān)鍵期又叫作“機會之窗”。如果這個機會給了你，你沒有抓住，將來你有可能會習(xí)得，但是事倍功半，可是如果抓住了這個機會，就事半功倍。在這段時間里，環(huán)境對個體造成的影響可能會超過其他任何的時間。

人的所有能力都存在關(guān)鍵期的問題

根據(jù)洛倫茨關(guān)鍵期的概念，人類學(xué)家和心理學(xué)家開始研究人的關(guān)鍵期，最終發(fā)現(xiàn)：人的所有能力都存在關(guān)鍵期的問題。

舉個例子，一個孩子的器官、感覺與運動整合的協(xié)調(diào)期就在1歲到3歲。從神經(jīng)學(xué)上研究發(fā)現(xiàn)，人在3歲之前神經(jīng)外邊有一層叫髓磷脂鞘，它的形成在3歲之前大概80%就已經(jīng)完成，換句話說，做感覺運動統(tǒng)和訓(xùn)練關(guān)鍵期是1.5歲到3歲，所以等上了幼兒園才開始對孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練就晚了。1.5歲到4歲他開始對物品、對自然產(chǎn)生興趣，如果要把孩子培養(yǎng)成物理學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家，那么在這個年齡段就要把孩子往這方面來引導(dǎo)。而2歲到3歲是孩子記數(shù)的關(guān)鍵期，123456789，我們可以讓孩子唱著數(shù)數(shù)。

所以我們會看到，一個孩子在不同的時間里會形成不同的能力，而不同能力最終形成的時間有一個共同的特點，都在6歲之前。美國著名的心理學(xué)家布魯姆，他做過一項追蹤研究后發(fā)現(xiàn)：如果把一個人17歲時的智力看作100%的話，那么在6歲前，80%就基本已經(jīng)形成了。

人的智商發(fā)展什么時候最重要呢

6歲的時候80%的智商基本上就定下來了，而3歲，這80%中的70%差不多就定下來了。到12歲的時候，智商不再發(fā)生太大變化。

12歲的后半年，孩子從小學(xué)升到初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維，學(xué)習(xí)的方法發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)的策略、學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的伙伴等等都發(fā)生了變化。這些變化都意味著孩子能不能轉(zhuǎn)型，能不能適應(yīng)，最終要看老師。不是初中老師，也不是小學(xué)老師，而是幼兒老師，而我們又把家長看作是孩子的第一任教師，所以在3歲之前，是一個人一生當(dāng)中關(guān)鍵期里的最最關(guān)鍵期。

意思就是說，如果把一個人一輩子的關(guān)鍵期看作是在12歲之前的話，那么12歲之前的關(guān)鍵期是在6歲之前，而6歲之前的關(guān)鍵期又在3歲之前，所以老百姓有一句話叫作：三歲看大，七歲看老，十二歲定終生，講的就是這個道理。

在幼兒園里，有的孩子弱視，為什么弱視？因為他生下來的第一個月媽媽沒有給他足夠的光線，把他眼底視網(wǎng)膜的視錐細(xì)胞激活到最佳狀態(tài)，錯過了關(guān)鍵期。孩子將要用五到八年的時間來把視力矯正。

在研究中我們還發(fā)現(xiàn)，有的孩子弱聽，聽力損失在二十到四十分貝，就是在2.5歲到3.5歲左右的時候，這個孩子的耳蝸頂端的負(fù)責(zé)感受高頻聲音的基底膜沒有達(dá)到最佳激活狀態(tài)。你看有些2.5歲到3.5歲的小孩，喝完礦泉水后，拿個瓶子，滴噶滴噶；穿個鞋，嗞嗞嗞嗞；到廚房里面敲鍋、敲鏟子，這是為什么？是因為他的基底膜被激活了。可是他媽媽不讓他這么做，最終這孩子上學(xué)之后，對漢語拼音字母中的“z c s zh ch sh r j q x l s q”老是聽不大清楚。

還有的孩子上課的時候沒有養(yǎng)成眼睛看著老師或者看著人說話的習(xí)慣，經(jīng)常是聽一點漏一片，為什么呢？因為這孩子小的時候，媽媽正忙著呢，孩子要跟媽媽說話，媽媽卻不看他，孩子就用手來掰媽媽的臉，問媽媽你干嗎啊？媽媽問：你說話就說話，掰我的臉干什么？這樣孩子就知道了，我以后說話不用看著對方。

還有好多孩子，頑劣的兒童，青少年時期出錯最多的孩子。我們在追蹤研究后發(fā)現(xiàn)，就是在孩子2.5歲到3.5歲第一反抗期的時候被過多地放縱、溺愛，最終把孩子給毀了。那個時候他不知道什么叫作規(guī)則，什么叫作規(guī)矩，什么叫作服從，什么叫作遵守，長大了之后，他就去挑戰(zhàn)黨紀(jì)國法，沒有了權(quán)威意識。

所以請大家一定要清楚：一個孩子的發(fā)展，如果錯過了關(guān)鍵期，后面再用再多的努力，也很難彌補他過去的一些缺失。