緊緊抓住孩子的關鍵期

錢志亮

經常有家長會問：“我們的孩子現在為什么會出現這樣的問題，我們也下了很多很多功夫，為什么不見效？”

這與沒有抓住孩子關鍵期有關系

有個媽媽帶著四歲的孩子找我咨詢，孩子看起來沒什么問題，但媽媽說孩子到現在才開始學叫爸爸媽媽，這一定是孩子在學語言最關鍵期的時候出了問題。后來這個媽媽說，她一直是把孩子交給一個鄰居老太太照看的，老太太愛打麻將，把孩子送過去她就哄孩子睡覺，然后自己打麻將，等媽媽去接的時候再把孩子弄醒。但是這孩子白天睡夠了，晚上就不睡。這個孩子從13個月的時候開始蹦話，但是學會的第一個字是“碰”，第二個字是“和”了，其他的都不會，這就是沒有抓住語言形成關鍵期。

說到關鍵期這個概念，我們不得不提一個人，他叫洛倫茨，他是一個奧地利的生物學家。他專門研究動物，主要研究小鴨子。他發現小鴨子從蛋殼里出來的時候，第一眼看到的活動的物體，就認定是它的媽媽，并會對這個物體產生依戀之情。過了這段時間，小鴨子的親媽媽來了，小鴨子也不認了。洛倫茨就說這個很有意思，讓一只小鴨子一出生第一眼看見的是小兔子，小兔子蹦哪兒，小鴨子跟哪兒，如果第一眼看見的是羊，羊走哪兒，小鴨子也跟到哪兒。所以洛倫茨在1935年的時候提出一個概念，叫作關鍵期。

人的腦子就像窗戶一樣，打開的時候你要進來特別容易，過了一段時間它又會關上，它關上之后如果再想進去，沒有辦法，只能從別的地方繞，才能進的來。所以他把這個關鍵期又叫作“機會之窗”。如果這個機會給了你，你沒有抓住，將來你有可能會習得，但是事倍功半，可是如果抓住了這個機會，就事半功倍。在這段時間里，環境對個體造成的影響可能會超過其他任何的時間。

人的所有能力都存在關鍵期的問題

根據洛倫茨關鍵期的概念，人類學家和心理學家開始研究人的關鍵期，最終發現：人的所有能力都存在關鍵期的問題。

舉個例子，一個孩子的器官、感覺與運動整合的協調期就在1歲到3歲。從神經學上研究發現，人在3歲之前神經外邊有一層叫髓磷脂鞘，它的形成在3歲之前大概80%就已經完成，換句話說，做感覺運動統和訓練關鍵期是1.5歲到3歲，所以等上了幼兒園才開始對孩子做感統訓練就晚了。1.5歲到4歲他開始對物品、對自然產生興趣，如果要把孩子培養成物理學家、生物學家、地理學家，那么在這個年齡段就要把孩子往這方面來引導。而2歲到3歲是孩子記數的關鍵期，123456789，我們可以讓孩子唱著數數。

所以我們會看到，一個孩子在不同的時間里會形成不同的能力，而不同能力最終形成的時間有一個共同的特點，都在6歲之前。美國著名的心理學家布魯姆，他做過一項追蹤研究后發現：如果把一個人17歲時的智力看作100%的話，那么在6歲前，80%就基本已經形成了。

人的智商發展什么時候最重要呢

6歲的時候80%的智商基本上就定下來了，而3歲，這80%中的70%差不多就定下來了。到12歲的時候，智商不再發生太大變化。

12歲的后半年，孩子從小學升到初中，學習內容由具體形象思維轉向抽象邏輯思維，學習的方法發生了變化，學習的策略、學習的環境、學習的伙伴等等都發生了變化。這些變化都意味著孩子能不能轉型，能不能適應，最終要看老師。不是初中老師，也不是小學老師，而是幼兒老師，而我們又把家長看作是孩子的第一任教師，所以在3歲之前，是一個人一生當中關鍵期里的最最關鍵期。

意思就是說，如果把一個人一輩子的關鍵期看作是在12歲之前的話，那么12歲之前的關鍵期是在6歲之前，而6歲之前的關鍵期又在3歲之前，所以老百姓有一句話叫作：三歲看大，七歲看老，十二歲定終生，講的就是這個道理。

在幼兒園里，有的孩子弱視，為什么弱視？因為他生下來的第一個月媽媽沒有給他足夠的光線，把他眼底視網膜的視錐細胞激活到最佳狀態，錯過了關鍵期。孩子將要用五到八年的時間來把視力矯正。

在研究中我們還發現，有的孩子弱聽，聽力損失在二十到四十分貝，就是在2.5歲到3.5歲左右的時候，這個孩子的耳蝸頂端的負責感受高頻聲音的基底膜沒有達到最佳激活狀態。你看有些2.5歲到3.5歲的小孩，喝完礦泉水后，拿個瓶子，滴噶滴噶；穿個鞋，嗞嗞嗞嗞；到廚房里面敲鍋、敲鏟子，這是為什么？是因為他的基底膜被激活了。可是他媽媽不讓他這么做，最終這孩子上學之后，對漢語拼音字母中的“z c s zh ch sh r j q x l s q”老是聽不大清楚。

還有的孩子上課的時候沒有養成眼睛看著老師或者看著人說話的習慣，經常是聽一點漏一片，為什么呢？因為這孩子小的時候，媽媽正忙著呢，孩子要跟媽媽說話，媽媽卻不看他，孩子就用手來掰媽媽的臉，問媽媽你干嗎啊？媽媽問：你說話就說話，掰我的臉干什么？這樣孩子就知道了，我以后說話不用看著對方。

還有好多孩子，頑劣的兒童，青少年時期出錯最多的孩子。我們在追蹤研究后發現，就是在孩子2.5歲到3.5歲第一反抗期的時候被過多地放縱、溺愛，最終把孩子給毀了。那個時候他不知道什么叫作規則，什么叫作規矩，什么叫作服從，什么叫作遵守，長大了之后，他就去挑戰黨紀國法，沒有了權威意識。

所以請大家一定要清楚：一個孩子的發展，如果錯過了關鍵期，后面再用再多的努力，也很難彌補他過去的一些缺失。