是否該“逼一逼”孩子

當孩子退縮的時候，是得“逼一逼”他。大人對小孩狠一狠心，小孩也就會對自己鼓起了一把勁兒。

我在跟一位媽媽聊孩子運動技能發展的時候，談起了“是否需要逼一逼孩子”這個話題。這位媽媽說，從中班時候起，她的兒子對于學習拍皮球、跳繩、攀爬、騎自行車、輪滑等運動技能，開始都是有些排斥的，覺得這些學起來太難了，“皮球到處滾，根本不聽我的話。”“繩子怎么才能甩過去啊？我就是學不會！”“我不敢爬，萬一掉下去怎么辦？啊，我不敢！”……這些都是她兒子在每項運動學習之初的萬般推辭。這位家長，面對孩子的退縮甚至是逃避，并沒有表現出不耐煩，而是用理性和耐性，對孩子進行一次次的鼓勵和勸說，使孩子逐漸完成了從不會到會的過程。

雖然這位媽媽的做法可能跟大多數家長一樣，但是她的內心里，還是有一些小糾結的，她不確信這樣逼迫孩子，對孩子是否好，是否剝奪了孩子的快樂。

說到孩子的快樂學習，我想起一位特級教師的一段話：“快樂是娛樂的目的，卻不應該是教育的目的。教育的主要目的在于增進學習者對所處世界的了解，并強化學習者繼續學習的氣質。”這段話引起了我的共鳴。如果教育者真能做到這一點，學習者自然就會發現他們的經驗是愉快的。換言之，快樂應該是教育的副產品，來自于從事有意義的活動，學習者的努力以及學習過程。

暢談中，這位媽媽說，她發現她的兒子以前是怕困難的，現在被逼了幾次，嘗到點成功的甜頭后，開始有點喜歡挑戰了。

我很認同“孩子是要逼一逼的”這個觀點。我女兒3歲時學騎自行車，一開始總是害怕，不敢坐到車墊上，自行車買了半年多，她都是推著出門，無論大人怎么勸說，給予她多少的安全擔保，都無濟于事。有一天，只有我們兩個人在家，我決定帶著她去學騎車，我逼著她一定要沿著小區馬路騎完3圈才可以回家，并給她腰里拴上一條又寬又長的圍巾，告訴她我會牢牢地拉住圍巾保護好她的，結果3圈騎下來她就會騎了，嚷嚷著還要繼續騎，還不肯回家了。后來每次看到有學騎車的孩子，她都會得意地把自己腰上系著圍巾學騎車的經驗推薦給人家。到了大班時候學跳繩，也是一樣，一開始怎么都不會跳，后來有一次一家三口一起跳，幫助她糾正動作，逼著她今晚非得跳過一個才能回家，結果當天晚上真的就學會了。

當孩子退縮的時候，是得“逼一逼”他。大人對小孩狠一狠心，小孩也就會對自己鼓起了一把勁兒。還記得我大學里有位老師這樣描述他心目中的“快樂學習”，他說其實快樂學習的概念基本是不成立的，所謂的快樂一定要建立在努力付出后獲得成功的基礎之上，否則快樂就是一場空，是虛無縹緲的，也無法稱其為快樂了。在適當的時候“逼一逼”孩子，讓孩子擁有在努力嘗試、付出后，體驗成功與快樂的機會。endprint