唯一不教的，是如何畫畫

孩子各個時期的繪畫特點

3～4歲：無形時期的幼兒繪畫往往是最生動的，也是最接近大師狀態的，是抽象與具象并存的階段。但家長覺得這個階段是需要“教”的，一味地想讓孩子畫得像。實際上，家長這時最好不要給孩子設置條條框框，應該鼓勵孩子大膽表現，表揚的同時順勢引導他，比如，“這個東西是什么？”“他在做什么？”“他有朋友嗎？”“他想去哪里？”引導孩子的時候最好加上情節，這樣會使他用自己的方式探索下去。

4～5歲：孩子會用語言來描述畫的一些內容，并且通過想象串聯成一個小故事。這個階段還是要特別重視孩子的自由發揮，不要對他作品中的形象做過多糾正，這會使他的創作產生約束感。家長可以多購買一些繪畫工具，讓孩子多嘗試，自己去感受。

5～6歲：孩子開始試圖模仿形似，這是這個時期的特點。家長們不要看“形似色變”，就覺得孩子的想象力沒了，其實想象力一直存在，只是表達方式變了，孩子不再滿足于“無形”的涂鴉。這時候，引導的困難和關鍵在于你能不能繼續鼓勵孩子把想象的東西大膽表達出來，應啟發他去正確觀察并發揮想象力，而不是去一味臨摹或模仿，以形似為至高標準。

關于孩子繪畫的誤讀

成人眼光下的批判：畫得像才是好畫

寶寶獨白：媽媽老是說：“貝貝，你喜歡畫畫就要認真畫，不要畫得亂七八糟，什么都不像！”其實，我畫的兔子的眼球是白色，因為我知道哭了才會眼睛紅，我想小兔子開開心心的?？墒菋寢寷]聽我解釋，就說我。有時候，我還聽到媽媽和老師說：“貝貝在培訓班畫得都很漂亮，回家就不會畫了！”

家長可以這樣說：貝貝眼里的兔子是白色的眼球，可是媽媽看到的是紅色。能不能給媽媽講講為什么呢？

給爸爸媽媽的建議：首先，到底怎樣的畫才是好的兒童畫？我認為，有豐富的想象力、獨特的創造力和強大的生命力，能順暢表達內心所想的畫就是好的。更準確地說，能獨立、自由并順暢地畫“話”。

孩子有獨立的思想，有自己眼里的世界，正如法國著名畫家柯羅所說：“我每天早上醒來向上帝祈禱，讓我像孩子一樣天真地看世界?！弊鳛榧议L，如果按照傳統教兒童畫的方法，孩子不會畫什么時，家長就教他怎么畫，這時大部分是以家長的理解去畫的，在某程度上就是一種“家長欲”。而家長和孩子的認知不同，如果能鼓勵孩子按照他自己的理解去畫，多加訓練，不會畫的地方引導他自己去觀察，這比直接告訴他怎樣畫更重要。時間久了，孩子的線條會變得獨一無二，眼睛也會越來越敏銳，而且能更好地保留原創性。

因此，家長最重要的就是保護他們的想象力。孩子的想象力有無限可能，是未來創造力的基礎。愛因斯坦說，想象力比知識更為重要。因為知識是有限的，而想象力卻推動著知識的進步，是知識進化的源泉。很多時候，我們都是在利用自己過往的經驗和常識判斷孩子的畫，這樣就容易造成錯誤的判斷。

工具和表現手法并非單一、固化

寶寶獨白：媽媽說我一會用鉛筆，一會用蠟筆，換來換去，整張畫看起來臟臟的?？墒俏彝ο矚g的啊。后來媽媽嚴厲地對我說：“你畫畫之前就想清楚，喜歡用什么筆去畫，不要那么隨隨便便的！”我很委屈，明明有這么多不同的筆，不試試怎么知道呢。

家長可以這樣說：為什么這里用鉛筆，那里卻是蠟筆呢？看起來倒是很有趣！要不再試試毛筆的效果？

給爸爸媽媽的建議：筆、顏料及各種工具僅僅是用于孩子內心表達的中介，采用哪種表現手法和風格并不是最重要的?？催^米羅和畢加索等大師原作的人會發現，很多時候，一張畫上既有版畫印痕，又有拼貼、鉛筆、毛筆等的綜合使用，只要是畫面需要，工具并不受限。家長需要充分意識到，自己不是孩子的裁決者，而是孩子的第一支持者。所以要支持孩子多想、多試。只要你給孩子提供了豐富的工具，孩子就該像大人一樣，有權利選擇自己喜歡的風格和表現手法?？吹蕉喾N表現手法時，不要制止，這是對孩子選擇的尊重。

比起“看”孩子的畫，更應該“聽”孩子的畫

寶寶獨白：媽媽一點都不喜歡我的畫，否則為什么每次都是說那幾句話，“看起來不錯！”“看起來有進步！”她都沒看出來，這次我畫的長頸鹿，肚子特別大，里面有個小鹿呢。她也沒看出我這次畫了七色花，第一次畫，我覺得可漂亮了，可是她只說了一句：“真好看！”我有點失望。

家長可以這樣說：這幅畫看起來真是個很棒的故事噢！媽媽好想聽聽。

給爸爸媽媽的建議：家長要理解，孩子畢竟還小，筆難隨心動，很難將一個心里想的故事呈現在一幅畫上，一般只能表達一些局部的事物或情感感受。但是，他們有更多的故事想要說出來，這就是家長了解孩子內心世界的好機會。此時，孩子需要的是傾聽與精準的鼓勵，并非只是泛泛的表揚?！安诲e、很好、有進步”都意味著結果，對孩子來說并不是一個值得欣喜的答案，而鼓勵是注重過程，是基于對孩子的了解。所以，“聽”畫恰恰是家長關注孩子的繪畫過程和他內心的成長變化。

家長可操作的引導方式

從女兒兩三歲開始對涂抹感興趣，我就有意識地觀察并引導她去表達，豐富的閱讀和生活積累給了她充盈的想象存儲，加上不間斷地涂抹，現在她已經能用畫筆自由順暢地表達自己的想象世界，比寫字都來得順暢。這種自然浸潤的方式，雖然緩慢，但孩子在想象力方面得到極大保護和宣泄，畫筆和寫字一樣成為自由表達的工具，想到就能畫出來。這是她一輩子的財富。

怎樣讓孩子通過筆尖大膽表達？主要通過以下幾個步驟來引導：

大量閱讀：豐富內心

現在的孩子有很多機會接觸到國內外優秀的繪本，開拓了眼界，因此，父母需要為孩子創造閱讀的環境，讓他們愛上閱讀，在形形色色的故事中得到不同的啟發，比如色彩的感覺、構圖的意識、內容的情感表達等。這些都是創作的素材積累和靈感來源，使孩子從家庭、幼兒園這些小世界，擴大到整個世界。

看藝術展：鍛煉雙眼的敏銳

家長要帶孩子到好的環境當中，耳濡目染，一方面看到優秀的作品，另一方面接觸到同樣有藝術修養的孩子。要注意的是，帶孩子去欣賞，并不是單純的瀏覽，而是吸收，這就牽涉到一個“問與答”的過程，孩子充滿求知欲地發問，家長則要耐心地解析。所以，家長要先做一個藝術上的“吸收者”，這就會讓孩子愛上這場藝術展。

用畫筆隨時記錄：鍛煉手與腦

一個畫畫的人怎么能沒有一本畫冊呢？家長想要鍛煉孩子的手的靈活度和腦的想象力，可以給他一本隨身畫冊，這樣有助于他隨時記錄自己的所思所想，比如，將文字轉換成圖像，給喜歡的故事配插圖等。

旅行等各種戶外活動：豐富生活體驗

關于旅行的意義，眾說紛紜。那么旅行對于孩子的意義是什么呢？最主要的可能是放松心情和增長見識。對于色彩的最佳感知就是親身走到大自然當中，自己去尋找；對于物體形態最佳的理解就是親手去觸摸，去觀察。

所有這些的前提，都是不以狹隘的形似為標準，追求暫時的精美畫面，真正能激發孩子潛能的，是他們的自由表達。

家長還應有一個最重要的心態：孩子的藝術啟發不是短線工作，它需要耐心積累。過程雖然很漫長，但只要你努力保護與引導孩子的想象力和創造力，就一定會有意外的驚喜。endprint